Какой бывает транспорт

Конспект урока по окружающему миру

Класс: 2 класс

Тема: Какой бывает транспорт

Тип урока: Урок изучения нового материала

Цель урока: Формирование представления учащихся о видах транспорта, их назначении и значении в жизни человека.

Планируемые образовательные результаты урока

Предметные результаты:

• Освоение учащимися понятий «транспорт», классификация основных видов транспорта (наземный, воздушный, водный);

• Усвоение назначения различных видов транспорта и их роли в повседневной жизни человека.

Метапредметные результаты:

• Развитие познавательных универсальных учебных действий (анализ, сравнение, обобщение), формирование способности выделять существенные признаки объектов;

• Совершенствование коммуникативных компетенций через организацию коллективной работы в малых группах;

• Повышение уровня культуры речи посредством обсуждения и презентаций результатов исследований;

• Овладение основами саморегуляции учебной деятельности (умение ставить цели, планировать шаги достижения результата, контролировать и оценивать собственную деятельность).

Личностные результаты:

• Воспитание бережного отношения к природному ресурсу (экономия топлива, забота о природе);

• Развитие самостоятельности и ответственности в принятии решений;

• Становление ценностного восприятия окружающей среды и техники безопасности на дорогах;

• Эмоциональное развитие и расширение кругозора путём знакомства с различными транспортными средствами и технологиями будущего.

Ход урока

I. Организационный этап

Учитель приветствует учеников, проверяет готовность рабочего места, настраивает ребят на работу.

Учитель: Добрый день! Давайте улыбнемся друг другу и настроимся на хорошую работу!

II. Актуализация опорных знаний

Учитель: Вспомним, что мы изучали на прошлом уроке?

Дети: Мы говорили о городах и селах, о том, где живут люди, какими бывают жилища...

Учитель: Верно. Сегодня мы продолжаем изучать мир вокруг нас. А начнём с загадок.

Учитель показывает загадки на экране с изображением видов транспорта, дети отвечают хором.

Загадка №1:

По рельсам бегает дом,

Шесть окон, два колеса...

Что это такое?

Дети: Трамвай!

Загадка №2:

Без крыльев, а летит,

Без ног, а бежит...

Дети: Самолет!

III. Постановка проблемы и формулировка темы урока

Учитель: Как вы думаете, почему важно знать виды транспорта? Какие вопросы возникли у вас?

Учитель: Итак, давайте сформулируем тему нашего урока вместе.

Дети: Какой бывает транспорт.

IV. Изучение новой темы

Групповая работа

Учащиеся делятся на группы по 4–5 человек. Каждой группе раздаются рабочие листы с заданиями и иллюстрациями различных транспортных средств.

Рабочий лист задания:

Задания ученикам:

1. Рассмотрите рисунки и назовите изображённые транспортные средства.

2. Обсудите в группах назначение каждого вида транспорта.

3. Подготовьте рассказ о пользе выбранного вами транспортного средства.

Каждая группа презентует свою работу классу.

V. Физминутка

Под веселую музыку ребята имитируют движения разных видов транспорта: машут руками как самолет, крутят педали велосипеда, ходят паровозиком.

VI. Закрепление изученного материала

Учитель: Теперь посмотрим небольшой видеоролик о транспорте будущего.

Просмотр короткого видеоролика с новыми видами транспорта

Вопросы учителя:

— Что вам понравилось больше всего?

— Представляете себя водителем какого-нибудь необычного транспорта?

Обсуждение проходит в свободной форме, ученики высказывают свои мнения и пожелания.

VII. Итоги урока

Учитель: Подведём итоги. О чём мы узнали сегодня? Чем запомнился урок?

Оценивание проводится методом взаимооценивания в парах («Цветик-семицветик»: каждый ребёнок получает лепесток определённого цвета в зависимости от активности на уроке.)

VIII. Домашнее задание

Нарисуйте любимый вид транспорта и расскажите о нём.

IX. Рефлексия

Учитель: Что было легко, что трудно? Оцените своё настроение на сегодняшнем уроке.

Используется рефлексивная методика «Светофор»: зелёный — всё понятно, жёлтый — остались вопросы, красный — тяжело работалось.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/616219-kakoj-byvaet-transport