- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Этические нормы и профессиональная этика библиотекаря»
- «Речевая культура и коммуникативная компетентность современного библиотекаря»
- «Цифровая трансформация библиотечного дела»
- «Современная библиотека: инновационные формы взаимодействия с читателями»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Развитие музыкальных слухо-двигательных представлений
36
0
Муниципальное автономное учреждение
дополнительного образования
«Детская школа искусств «Гармония»
Отделение народных инструментов
План-конспект открытого урока
по предмету основы музыкального исполнительство
на тему:
«Развитие музыкальных слухо-двигательных представлений»
Выполнил:
Чуркин А.И.
Преподаватель отделения
«Народных инструментов»
МАУ ДО «ДШИ «Гармония»
г. Калининград, 2024
Дата проведения: 28.05.2024 г.
Тема: Развитие музыкальных слухо-двигательных представлений
Тип: комбинированный урок
Форма: проблемный урок
Продолжительность:- 40 мин.
Цель: совершенствованиемузыкальных слухо-двигательных представлений в контексте работы над репертуаром
Задачи:
Диагностические
- Оценка развития слухо-двигательной ориентации ученика
Образовательные
Ознакомление ученика с методами развития мелодического слуха;
Знакомство учащегося с технологическими аспектами занятия по специальности в контексте развития двигательно-слуховых представлений;
Знакомство учащегося с приёмами работы над пьесой, позволяющими интенсифицировать слухо-двигательные представления;
Развивающие
Совершенствование навыков слухо-двигательного ориентирования в выбранном пространстве (позиция и лад выбираются исходя из репертуарного плана ученика);
Совершенствование методической ;
Воспитательные
Воспитание системного подхода к обучению игре на гитаре;
Воспитание упорства и трудолюбия.
Возраст ученика: (-)
Техническое оснащение урока:
2 гитары, подставка для ног, ноты пьесы учащегося, ноты с примерами одноголосных пьес из сборника «Одноголосное сольфеджио» Н.М. Ладухина
Ход проведения урока
№ п/п | Наименование структурного элемента занятия | Время |
1 | Организационный момент | 1 мин |
1.1 | Подготовка учащихся к уроку. Приветственное слово преподавателя. Оглашение (трансляция) темы урока. | |
2 | Постановка цели | 7 мин |
2.1 | Обсуждение темы урока, поставленных целей, вход на проблему занятия. | |
2.2 | Диагностика уровня слухо-двигательного ориентирования ученика. | |
2.3 | Ознакомления ученика с методами развития слухо-двигательного ориентирования | |
3 | Актуализация знаний | 29 мин |
3.1 | Отработка технической разминки. | |
3.2 | Обсуждение с учеником-анализ предложенного технического комплекса. | |
3.3 | Отработка комплекса упражнений на основе художественного материала, творческая работа с музыкальным материалом. | |
3.4 | Работа с пьесой, изучаемой учеником. | |
4 | Подведение итогов. Рефлексия | 3 мин |
4.1 | Обобщение полученных знаний и опыта, исполнение разобранного фрагмента пьесы, анализ динамики развития навыков слухо-двигательного ориентирования. | |
4.2 | Объявление оценок, обоснование оценок. |
4.3 | Какие трудности испытывали на уроке? | |
5 | Задание на дом. |
Список использованной литературы и источников:
Бережанский П.Н. Абсолютный музыкальный слух (сущность, природа, генезис, способ формирования и развития). — М., 2000. — 101 с.
Выготский Л. С.. Развитие высших психических функций. Из неопубликованных трудов. – М. АПН РСФСР, 1960, с. 179.
Нейгауз Г. Об искусстве фортепианной игры. – М.: Гос. муз. изд-во, 1958, с. 58.
Симаева И.Н., Чуркин А.И. «МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ НЕЗРЯЧИХ УЧЕНИКОВ В КЛАССЕ ГИТАРЫ: ИНТЕГРАЦИЯ РАЗВИТИЯ МЕЛОДИЧЕСКОГО СЛУХА И ПОСТАНОВКИ ИСПОЛНИТЕЛЬСКОГО АППАРАТА» УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ: МИССИЯ.ТРАНСФОРМАЦИИ. РЕСУРСЫ
Сборник материалов педагогического конгресса. // https://elibrary.ru/item.asp?id=54829598/ (Дата обращения: 18.12.2023).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/616558-razvitie-muzykalnyh-sluho-dvigatelnyh-predsta
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие профессиональной компетентности педагога»
- «Нормативно-правовые основы управления образовательной организацией»
- «Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в организации СПО»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя (куратора) с учётом требований ФГОС СПО»
- «Обучение детей с нарушениями зрения: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Хореография: педагогические технологии и методы преподавания в образовательной организации»
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Теория и методика обучения и воспитания
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.