Тема недели: «До свидания, лето, здравствуй, детский сад!»

День недели/дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 01.09.25

Утро

Приём на улице.

Утренний круг: Стихотворение недели:

Первый день осени — это день знаний,

Вас, малыши, с этим днем поздравляем.

Пусть в первый класс вы еще не идете,

Многое вы и в саду узнаете.

Знания — это развитие, сила,

Чтобы быть умным, духовно красивым.

К знаниям нужно стремиться, друзья,

Ведь в наше время быть глупым нельзя.

Так что желаем всему научиться,

Будут родители вами гордиться,

Будете быстро читать и считать,

Радость от знаний своих получать!

1.Беседа о школе.

Цель: Выяснить, что дети знают о школе.

2.Игры на экологические темы (познание).

«Я знаю пять названий лиственных деревьев»

Цель: Развивать у детей память, внимание, речь.

3. Утренняя гимнастика.

Цель:Дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения

1. Дидактические игры ФЭМП (познание). «Живая неделя»

Цель: Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

(Девочки)

1. Гигиенические процедуры (здоровье, безопасность). Совершенствовать навыки умывания: намыливать

руки до образования пены, тщательно смывать,

насухо вытирать полотенцем.

2.Продолжать формировать умение детей называть воспитателей по имени-отчеству, обращаться к ним на «ВЫ»

3.ЧХЛ: Рассказ Л.Н.Толстого

«Филиппок»

Выставка, посвящённая о лете.

Плакат «День знаний».

Отметить в

календаре:

число, день

недели,

состояние

погоды.

Цель:

развивать

наблюдательность

Самостоятельная деятельность в центрах активности, дежурство по столовой.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Оформление родительского уголка по теме «День Знаний».

Предложить родителям совместный просмотр мультфильма:

« Филиппок»

ООД

Выход к школе.Посмотреть торжественную линейку первоклассников.

Цель: Организовать торжественное начало учебного года, способствовать сплочению детского коллектива, создать у детей, праздничное настроение.

Встреча с учениками – выпускниками детского сада. (Рассматривание портфеля, книг, тетрадей, пенала и т.д.)

Прогулка

1. Наблюдение в неживой природе: изменения в погоде, приметы времени года.

Цель: Учить детей описывать явления неживой природы.

Д/и «Так бывает или нет»

2. Подвижные игры с бегом, прыжками.

«Быстро возьми, быстро положи»,

Цель: Учить детей выполнять прыжки по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость.

3.Игровое развлечение: «День Знаний»

Цель: Продолжать расширять знания детей о празднике «День знаний».

1.Упражнения по развитию основных движений (ходьба, бег, прыжки) (физическая культура, здоровье)

Ходьба с переступанием через веревочку, поднятой на высоту 25—30 см.

(По подгруппам)

Использование выносного материала для самостоятельных игр, трудовых действий, спортивного оборудования

Внесение дидактических игр

Вечер

Вечерний круг.

1.Беседа:«Я – будущий первоклассник» Формировать знания детей о правилах поведения в школе.

2.Пальчиковая гимнастика: «В школу»

В школу осенью пойду.

Там друзей себе найду,

Научусь писать, читать,

Быстро, правильно считать.

Я таким ученым буду!

Но свой садик не забуду.

3.Чтение сказки (ЧХЛ).

Чтение и распределение ролей к инсценировки «Урок в лесной школе».

Цель: Развивать внимание, умение детей разыгрывать инсценировку по ролям.

4.Итог дня.

5.Вечерняя прогулка.

Наблюдение за сорокой.

Цель: Формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.

Подвижная игра: «Сорока»

Как сорока стрекочу,

Никого в дом не пущу.

Как гусыня гогочу,

Тебя хлопну по плечу.

Цель: Развивать ловкость, внимание и упражнять в беге.

1.Игры и упражнения по развитию речи (коммуникация).

Д/игра: «Узнай по описанию».

Цель: Учить составлять описательные рассказы о школьных предметах.

Игра «Подбери предметы к признакам».

Цель: Учить согласовывать прилагательные с существительными.

(По подгруппам)

Гимнастика после сна (физическая культура, здоровье, музыка).

Комплекс №1

Цель: Способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после дневного сна, вызывать у детей положительные эмоции, поднимать мышечный тонус.

Рассматривание познавательных книг в  центре книги.

Дидактические и настольно – печатные игры школьной тематики:

«Слоговые домики»

«Числовые домики»

«Лёгкий счет».

День недели/дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ВТОРНИК 02.09.2025

Утро

Приём на улице.

Утренний круг:

Приветствие «Ладошка к ладошке»

Ладошка к ладошке, в глаза посмотри,

Что думает друг твой, узнай и пойми!

Печалится он, поддержи, пожалей!

Доволен, смеётся – и тебе веселей!

1.Игра на развитие социального поведения, моделирование ситуаций (социализация).

Посмотрите вы на нас!

Мы - ребята, суперкласс!

Дружные и смелые,

А ещё - умелые!

Можем многое мы делать,

Клеить, резать, шить, плести,

Хорошо себя вести!

Посмотрите вы на нас!

Мы - ребята, суперкласс!

2.Утренняя гимнастика.

Цель: Формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями.

3. Просмотр презентации:

«3 сентября: День Солидарности в борьбе с терроризмом»

Цель: Познакомить детей, что представляет собой терроризм и террористы.

Формировать представление о мерах предосторожности и возможных последствиях их нарушения, о способах защиты от террористов

1.Игры и беседы (музыка).

Подвижная музыкальная игра «Цветы и пчѐлы»

Цель: Формировать умение детей плавно двигаться под музыку, бережно жестами общаясь друг

с другом.

( По подгруппам)

1. Гигиенические процедуры (здоровье, безопасность)

Беседа: «Вспомним,

как надо правильно

кушать».

Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой ложкой, салфеткой, не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом.

В уголок книги поместить для рассматривания книги о школе, школьных принадлежностях, празднике «День знаний».

 Э. Успенский «Чебурашка идёт в школу», Ю.Мориц «Первое сентября», С.Маршак «Первый день календаря», Л.Петрушевская «Сказка про Азбуку»

Папка – передвижка

для родителей: «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста».

Выставка работ:

« Я иду в детский сад»

Предложить родителям

ООД

1.ФЭМП:«Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада » Помораева И.А., Позина В.А. Занятие 1

•Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.

• Навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

 • Представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду):

слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом.

 • Умение последовательно определять и называть дни недели.

2.Музыка (По плану музыкального работника)

3.Конструирование/Ручной труд:«Я пришёл в детский сад»

Цель:Продолжать детей, обучать работе с бумагой, ножницами. Формировать ручную умелость, развивать творчество, способность к преобразованию материалов.

Прогулка

1.Наблюдение за живой природой (познание):Наблюдение за насекомыми

Цель: Развивать интерес к живому миру, наблюдательность, учить устанавливать

связи между погодой и поведением насекомых. Закреплять названия насекомых, их пользу для природы. Рассказать, что при наступлении осени все насекомые

прячутся от холода (в стволы старых деревьев, в пни, в землю и т.д.).

2. Народные подвижные игры (познание, безопасность, музыка).

«Комары, лягушки, цапли»

Цель: Формировать умение действовать по сигналу, упражнять в ходьбе с высоким

подниманием бедра, прыжках на двух ногах.

3.Труд на участке. (Труд, социализация).

Коллективная работа в цветнике по уборке сорняков.

Цель: Формировать навыки коллективного труда.

1.Работа по развитию ОД (катание, метание, бросание)

Бросание мяча вверх и ловля двумя руками.

Цель: Развивать ловкость, ориентировку в пространстве.

( По подгруппам)

Художественное творчество из природного материала(постройки из песка, изготовление поделок и т.д.)

Вечер

Вечерний круг. Обмен информацией.

1.Чтение стихотворений (ЧХЛ, музыка).

А. Барто «В школу»

Цель:Познакомить с новым стихотворением А. Барто, сформировать представление о здоровом образе жизни, о роли режима дня в жизни школьников. 

2.Д./Игра: Школьные принадлежности»

Цель:Познакомить детей со школьными принадлежностями.

3.Творческая мастерская:

Изготовление закладки для книги.

Цель:  Изготовление закладки для книги в технике оригами с элементами аппликации.

4.Итог дня

5.Вечерняя прогулка:Наблюдение за жуками.

Цель: Продолжать знакомить детей с представителями класса насекомых.

Предложить детям рассмотреть и сравнить жуков между собой, найти черты

сходства и различия. Расширять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь животных.

Игры по желанию детей.

1. Д/игра (социализация).

Игра-ситуация

Ты пришёл в новую группу – познакомься с детьми и расскажи о себе.

Цель: Учить детей в игровой форме рассказывать о себе.

( Ксюша, Злата)

1. Гимнастика после сна (физическая культура, здоровье, музыка).

Комплекс №1

Цель: Способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после дневного сна, вызывать у детей положительные эмоции, поднимать мышечный тонус.

Творческая мастерская:

Рисование: «Дети идут в школу»

Цель: Предложить детям выразить впечатления от праздника, рисовать фигуры детей в движении.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

День недели/дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

СРЕДА 03.09.2025

Утро

Приём на улице.

Утренний круг:

«Посмотрим в глаза и улыбнемся».

1.Беседа по нравственно-патриотическому воспитанию (познание).

Беседа «Кто работает в детском саду?»

Цель: Расширять знания детей. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребёнка. Обратить внимание на произошедшие изменения: украшена веранда, появилась новая мебель и т.д. Расширять знания о профессиях, воспитывать уважение к труду работников д./сада

Утренняя гимнастика.

Цель: Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности.

1. Развитие конструктивных навыков.

«Разные здания»

Цель: Формировать обобщённые представления о зданиях, учить строить по чертежу, самостоятельно подбирать строительный материал.Развивать умение планировать работу.

Воспитывать при работе дружеские отношения.

(Мальчики)

1. Гигиенические процедуры (здоровье, безопасность)

Закреплятьнавыки у детей пользоваться личной расческой.

2. Самообслуживание. Закреплять умение самостоятельно раздеваться в определенной последовательности, правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь

Дидактический материал, иллюстрации, картинки по нравственно-патриотическому воспитанию.

Творческая мастерская: Рисование:

«Что пригодится в школе?»

Цель: Продолжать расширять представления детей о школьных принадлежностях, активизировать словарь по теме «Школьные принадлежности».

Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ.

Выставкарисунков: « Я рисую пето»

ООД

1.Развитие речи: Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду».

Занятие 1. Подготовишки.

Цель. Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками. Помогать детям, правильно строить высказывания.

2.Рисованиепо замыслу:«Нарисуй картинку про лето»

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»

Учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше).

Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять

нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания, белила и акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовали.

3.Ознакомление с миром природы. Беседа о лете.

Цель: Обобщить и систематизировать представление детей о лете; воспитывать желание делиться своими впечатлениями со сверстниками, воспитывать любознательность.

Прогулка

1.Наблюдения за растительным миром (познание, ЧХЛ).Наблюдение за растениями в цветнике.

Цель: Предложить детям найти знакомые цветы (астры, бархатцы, календулу, настурцию), вспомнить какими они были летом, рассказать, что изменилось, рассмотреть семена цветов. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями: сезон - растительность - труд людей.

2. Словесные дидактические игры: (коммуникация). «Помоги найти».

Цель:Учить детей описывать цветы

развивать наблюдательность, активизировать речь детей.

3.Подвижная игра: «Садовник»

Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу, по слову, быстро собираться в круг. Упражнять в беге врассыпную. Развивать внимание, инициативу, сообразительность.

1. Спортивные игры и упражнения (физкультура).

«Эстафета парами».

Цель: Упражнять детей в беге парами, учить согласовывать собственные действия с партнером. Развивать внимание, ловкость, координацию движений, децентрацию.

( по подгруппам)

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: Формировать умение находить партнеров для игр, придумывать сюжет игры, строить игровое взаимодействие, выступать в качестве организаторов игры.

Вечер

Вечерний круг:

1.Игры по ОБЖ – незнакомые люди, животные, безопасность дома, на природе и т.д. (здоровье).

«Знакомый, свой, чужой»

Цель: Формировать точное понятие того, кто является «своим», «чужим», «знакомым».

2.Д./игра: «Знаешь ли ты?»

Цель: Закрепить знания о телефонах служб спасения.

3.Итог дня

4. Вечерняя прогулка

Наблюдение «Сентябрь – вечер года»

Цель: Продолжение знакомства детей с характерными особенностями осени

(уменьшение светового дня). Формирование умения детей устанавливать взаимосвязь между изменениями живой и неживой природы.

Подвижные игры на выбор детей.

1. Игры на развитие психических процессов.

Игра «Гуляем по лесу».

Цель: Развитие зрительной памяти.

( по подгруппам)

1.Гимнастика после сна (физическая культура, здоровье, музыка).

Комплекс №1

Цель: Способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после дневного сна, вызывать у детей положительные эмоции, поднимать мышечный тонус.

Работа в уголке сенсорного воспитания. Продолжать знакомить детей с разными видами бумаги и ее свойствами. Обогащать чувственный опыт детей.

День недели/дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ 04.09.2025

Утро

Приём на улице.

Утренний круг:

«Смотрите, как, я умею здороваться»

Цель: Учить детей здороваться друг с другом, делиться хорошим настроением.

1.Ситуативная беседа общепринятых норм и правил взаимоотношений со сверстниками и взрослыми (социализация).

«Я не должен»

Цель: Обучать нормам и правилам поведения во взаимоотношениях с людьми.

Утренняя гимнастика.

Цель: Способствование укреплению здоровья детей.

1. Д/игра(развитие речи) (коммуникация).

Игра «Закончи предложение»

Цель: Учить изменять глаголы прошедшего времени по родам; образовывать сравнительную степень имен прилагательных в различных падежах; употреблять местоимения «он», «она», «они», «оно»; изменять глаголы по лицам.

( Дима, Влад)

1. Гигиенические процедуры(социализация,здоровье, безопасность)

Приучать детей, пользоваться своим носовым платком, разворачивая его.

Самостоятельная игровая деятельность. Настольные игры: «Шашки», «Домино» и др.

Цель: Приучать детей к совместным играм небольшими группами.

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии  

с возрастными  и индивидуальными

особенностями детей.

ООД

1.Бассейн –Обученье плаванью (педагог по плаванью).

2.ФЭМП «Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада » Помораева И.А., Позина В.А. Занятие 2

  • Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.

   • Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.

   • умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их.

   • умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

3.Музыка (По плану музыкального работника)

Прогулка

1.Наблюдения за трудом взрослых и оказание помощи (труд).

«Наблюдение за трудом взрослых за посадкой кустов»»

Цель: Активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям;

2. Игры по желанию детей (познание).

Цель: Развивать инициативу и самостоятельность в выборе игр.

Формировать умения взаимодействовать друг с другом.

3.Трудовые поручения (труд).

Собрать песок в песочницу после игр с песком.

Цель: Развивать трудолюбие, умение наводить порядок после игр.

1.Работа по развитию основных движений (равновесие) .

Игровое упражнение «Носик — пятка». Упражняет детей в умении сохранять равновесие при ходьбе, приставляя пятку одной ноги к носку другой.

( по подгруппам)

Художественное творчество из природного материала(постройки из песка, изготовление поделок и т.д.)

Творческая мастерская: рисуем на песке.

Цель: Учить дорисовывать детали предметов, создавать целостное изображение.

Вечер

Вечерний круг:

1.Чтение (фольклор – потешки, песенки, прибаутки, скороговорки (коммуникация)

Продолжать знакомить с устным народным творчеством: пословицей: «Чем больше науки, тем умнее руки»; учить понимать и объяснять смысл.

2. Просмотр мультфильма:

«Наш друг Пишичитай»

Цель: Формировать у детей желание и понимание в необходимости учиться в школе.

3.Итог дня.

4.Вечерняя прогулка.

Самостоятельная игра детей.

П./игры: «На одной ножке», «Классики».

1. Д/игра (предметное и социальное окружение) (познание).

«Наряды матушки – земли».

Цель. Уточнять и расширять представления детей о смене сезонов, об основных признаках каждого времени года, природных явлениях, характерных для него.

(по подгруппам)

1. Гимнастика после сна (физическая культура, здоровье, музыка).

Комплекс №1

Цель: Способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после дневного сна, вызывать у детей положительные эмоции, поднимать мышечный тонус.

Материал для проведения игр, игровые атрибуты для развертывания сюжета.

День недели/дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПЯТНИЦА 05.09.2025

Утро

Приём на улице.

Утренний круг: Приветствие.

Предложить детям поделиться своей радостью с окружающим нас миром:

«Спасибо, солнце за свет и тепло!

Спасибо, небо за чистый воздух!

Спасибо, ветерок за прохладу!»

1.Беседы по ОБЖ – ПДД, пожарная безопасность (здоровье, безопасность).

Беседа: «Дорога и дети».

Цель: Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице.

Утренняя гимнастика.

Цель:Создание радостного настроения от организации двигательной активности.

1. Д/игра (художественное творчество)

« Нарисуй отгадку»

Цель: Учить детей отгадывать загадки, зарисовывая их на песке палочкой.

( Катя, Ксюша, Гордей)

1. Гигиенические процедуры (здоровье, безопасность)

Продолжать учить детей, правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем.

Следить за своим внешним видом, следить за чистотой своей одежды.

Конструктивные игры по желанию детей: развивать конструктивные способности.

Родительское собрание: «Роль семьи в подготовке ребёнка к школе».

ООД

1.Рисование:Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группе детского сада»

Декоративное рисование на квадрате.

Цель: Закреплять умение детей оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя и т. д.). Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета.

Развивать эстетические чувства, воображение. Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность.

2.Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Дыбина О. В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа».

«Что такое рукотворный мир»

Цель: Расширить знания о предметах удовлетворяющие эстетические и интеллектуальные потребности человека. Развивать интерес к познанию окружающего мира.

3.Физическая культура на улице. Л. Пензулаева «Физкультурные занятия в подготовительной группе»

Программное содержание: Упражнять детей в равномерном беге и беге с ускорением; знакомить с прокатыванием обручей, развивая ловкость и глазомер, точность движений; повторить прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Прогулка

1. Наблюдение за явлениями общественной жизни (за работой людей, транспортом и т.д.)

Целевая прогулка к зданию школы.

Цель: Обратить внимание на архитектурные особенности строения школы, обустройстве территории;

2. Подвижные игры с бегом, ползанием, лазаньем (физкультура).

« Пробеги тихо»

Цель: Учить детей бесшумно передвигаться во время перебежки.

3. Элементарные трудовые поручения (труд).

Транспортировка мусора в контейнер.

Цель: Учить детей отбирать сломанные

игрушки в пакет и относить их к контейнеру.

1. Игры на развитие ориентировки в пространстве, во времени (познание).

«Шаги»

Цель: Учить ориентироваться в пространстве с помощью словесного руководства.

( По подгруппам)

Шапки-маски, спортивное оборудование.

Вечер

Вечерний круг.«Новости дня».

1.Рассказать детям, что завтра 7 сентября – День Бородинского сражения.

Цель: Формирование нравственно - духовного начала у детей дошкольного возраста, знакомство с историей родного края. Воспитывать чувство гордости за подвиги русского народа, его героизм и смелость.

2.Чтение познавательной литературы (познание, коммуникация, социализация).

Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома»

Цель: Познакомит с произведением, учить отражать в речи свои впечатления.

3. С./ролевая игра: «Игра в школу»

Цель: Закреплять знание детей о школе, о школьных принадлежностях. Формировать положительные представления о профессии учителя.

4.Итог дня

5.Вечернняя прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. П./игра «Третий лишний».

1. Игры и упражнения (ОБЖ).

«Что делать если потерялся» Цель: Продолжать знакомить детей с правилами поведения. Развивать память, речь. Воспитывать интерес к ОБЖ.

(По подгруппам)

1. Гимнастика после сна (физическая культура, здоровье, музыка).

Комплекс №1

Цель: Способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после дневного сна, вызывать у детей положительные эмоции, поднимать мышечный тонус.

Д./игра: «Палочки Кюизенера» - выложи по схеме»;

Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук.