Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию на тему: «В гости к ёжику»

Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию

на тему: «В гости к ёжику»

Возраст: вторая младшая группа.

Цель: формирование у дошкольников умения вступать в совместную деятельность со сверстниками.

Задачи:

1. Образовательные:

1. Тренировать у дошкольников умения называть сверстников по именам.

2. Продолжать развивать у дошкольников умения называть свое имя.

3. Закреплять у дошкольников навыки вежливого обращения.

1. Коррекционно-развивающие:

1. Развивать у дошкольников моторные навыки.

2. Совершенствовать у дошкольников слуховое восприятие.

1. Воспитательные:

1. Воспитывать у дошкольников чувство сопереживания животным.

2. Воспитывать у дошкольников готовность прийти на помощь.

Методы:словесный (рассказ, объяснение, беседа), наглядный (демонстрация), практический (упражнения), игровой метод.

Приемы: внезапное появление, показ способа действия, создание игровой ситуации, выполнение воспитателем игровых действий, поощрение.

Оборудование:

а) демонстрационный: игрушка ежика, домик ежика, лужи из бумаги, модули, корзинка.

б) раздаточный: яблоки из бумаги.

Ход занятия:

1. Вводная часть (3 мин)

Дети сидят на стульчиках полукругом.

Стук в дверь. Воспитатель открывает дверь, берет письмо.

Воспитатель: Ребята, посмотрите-ка, кто-то нам прислал письмо. Интересно от кого оно. Давайте прочитаем?

Дети: Да!

Воспитатель читает письмо.

Воспитатель: Ребята, это письмо от ежика, он приглашает вас в гости в свою лесную страну. Вам нравится ходить в гости? Хотите отправиться в гости к ёжику?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда вставайте со стульчиков, беритесь за ручки.

Воспитатель строит детей парами.

Воспитатель: Ну, что, отправляемся в гости к ежику?

Дети: Да!

Воспитатель: Держимся за ручки, и идем за мной!

Воспитатель ведет детей в другую часть группы. Дети идут парами.

1. Основная часть (10 мин)

Воспитатель: Ребята, в лесной стране недавно прошел дождик, и вся дорога в лужах, посмотрите-ка. Как же мы пройдем к домику ежика, ведь лужи нам мешают?

Воспитатель: А у меня идея! Давайте перепрыгнем их вместе, держась за руки? Вот так (показывает способ действия)

Дидактическая игра «Вместе перепрыгнем через лужи»

Воспитатель: Молодцы! Вместе мы со всеми лужами справились. Осталось совсем немного, и мы подойдем к домику ежика.

Воспитатель: Ах, ребятки, посмотрите, какая узкая дорожка ведет к домику ежика. Здесь мы уже не сможем пройти, держась за ручки. Я предлагаю встать друг за дружкой. Так мы сможем пройти и оказаться у ежика в гостях.

Воспитатель говорит детям кто за кем встает, называя имена воспитанников: «Маша встает за Пашей и т.д.», побуждая детей к называнию имен сверстников: «Маша за кем ты стоишь? и т.д.». Дети выстраиваются в колонну.

Воспитатель: Идите за мной!

Воспитатель проводит детей по узкой дорожке. Дети идут в колонне друг за другом.

Воспитатель: Вот мы и пришли. Но дверь в домик закрыта. Что же нам делать?

Дети: Нужно открыть замок.

Воспитатель: Правильно, нам нужно открыть замок.

Пальчиковая гимнастика «Замок»

На двери висит замок -

Кто его открыть бы смог? (Пальцы соединены в замок.)

Мы замочком постучали (Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.)

Мы замочек покрутили (Пальцы сцеплены, круговые движения)

Мы замочек потянули (Тянем кисти в стороны)

И открыли! (Пальцы расцепились)

Воспитатель: Вот замок и открылся. Смотрите, кто нас встречает. Кто это?

Дети: Еж.

Воспитатель: Да, это ёж. Давайте с ним дружно поздороваемся.

Дети здороваются с ёжиком.

Воспитатель: Ёжик говорит мне, что хочет познакомиться с вами. А вы хотите познакомиться с ёжиком?

Дети: Да!

Воспитатель: его зовут Пых. А как же вас зовут?

Игра «Назови свое имя»

Воспитатель с ёжиком в руках подходит к каждому ребенку по очереди и спрашивает: «Как тебя зовут?». Дети по очереди берут ежика за лапу и называют свое имя.

Ёжик: Ребята, мне очень приятно с вами познакомиться. Я рад, что вы пришли ко мне в гости! Но вот у меня случилась беда. Я сегодня с утра ходил собирать свои любимые яблочки, насобирал целую корзину. Так устал! А когда пришёл домой, хотел поставить корзинку с яблоками на стол, а она упала, и все яблоки рассыпались. Помогите мне, пожалуйста собрать все яблочки в корзинку.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем ёжику собрать яблочки?

Дети: Давайте!

Воспитатель: Мы будем собирать яблочки и класть их в корзинку (показывает способ действия). Давайте вместе собирать яблочки? Ведь вместе мы быстрее справимся!

Дети вместе собирают большие и маленькие яблоки и кладут в корзину.

Воспитатель: Вот какие яблоки мы собрали для ёжика. Они вкусные, сладкие!

Ёжик: Спасибо большое, ребята! Вы мне очень помогли! За вашу помощь я хочу вам подарить вот такие яблочные пирожные.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите какой ёжик добрый. Что нужно сказать ёжику?

Дети: Спасибо!

Воспитатель раздает пирожные детям.

Воспитатель: Ну, что же, нам пора возвращаться назад, в детский сад. Что мы скажем ёжику?

Дети: До свидания.

Ёжик: До свидания, ребята! Приходите в гости еще раз!

Воспитатель строит парами детей. Ведет к стульчикам. Дети рассаживаются на стульчики.

1. Заключительная часть (2 мин)

Воспитатель: Вот мы и вернулись в наш детский сад! Ребята, вам понравилось в гостях у ёжика?

Дети: Да!

Воспитатель: Дорога к домику ежика была трудной. Согласны? Сначала были лужи. Затем узкая тропиночка. Но мы вместе старались справиться с этими трудностями. Справились же, ребята? Дошли мы всё-таки до домика ёжика?

Дети: Да!

Воспитатель: А в гостях у ёжика мы что делали? С какой бедой помогали ежику справиться?

Дети: Собирали яблочки в корзинку.

Воспитатель: Да, вы собирали яблочки в корзинку. Вместе вы справились очень быстро. Видите, ребята, вместе можно справится с любыми трудностями! Вы сегодня молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/616826-konspekt-zanjatija-po-socialno-kommunikativno