Занятия в объединениях дополнительного образования способ проведения свободного времени

«Уметь с умом распорядиться

досугом - высшая ступень цивилизованности»

(Б.Рассел)

Так что же такое детский досуг? До сих пор нет общепринятого определения этого понятия. Досуг часто отождествляется со свободным временем, с внешкольной и внеклассной работой, и даже с внеучебным временем. Но можно ли отождествлять свободное время с досугом? Нет, так как свободное время есть у всех, а досугом обладает не каждый. Существует много интерпретаций слова «досуг».

Досугом называется деятельность, отношения, состояние ума. Досуг способен объединить и отдых и труд.

Объединения дополнительного образования отражают разные направления организации внеурочной деятельности для учащихся нашей школы. Они направлены на обучение детей с ограниченными возможностями правильной организации своего свободного времени, досуга; на формирование умений, необходимых в коллективной деятельности, способствующих воспитанию самостоятельности в различных жизненных ситуациях, выработке эмоциональных и социальных навыков у учащихся в процессе деятельности; на формирование поведенческих установок здорового и безопасного образа жизни.

Ребенок, обучающийся во вспомогательной школе часто не может принять участие в общей игре с нормально развивающимися сверстниками, в силу своих психофизических особенностей, не может спонтанно научиться игре или другому виду досуговых занятий, неправильно реагирует на конфликтные ситуации, возникающие в процессе общения в этих занятиях. Плохо ориентируется в социуме. Для него необходимо открыть «мир увлечений» и «мир развлечений» в окружающем социуме, дать возможность попробовать свои силы в разных занятиях, научить выбору по интересу и по способностям.

Целью объединений дополнительного образованияявляется: социальная адаптация умственно отсталых учащихся путем обучения их проведению своего досуга в обществе сверстников, в кругу семьи не только в настоящее время, но и в будущем, формирование эмоциональных и социальных навыков, необходимых в повседневной жизни, компенсации особенностей психофизического развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи художественно - эстетического и творческого объединения:

Формировать основы художественной культуры: представления о специфике разных видов искусства, потребность в художественном творчестве, музыке, танцах, общении с искусством; дать первоначальные понятия о выразительных возможностях языка искусства. Побуждать использовать полученные навыки при организации своего досуга.

Научить приемам работы с различными материалами и инструментами. Побуждать к реализации своего творческого потенциала в духовной и художественно-продуктивной деятельности, развивать трудолюбие, оптимизм, способности к преодолению трудностей, открытости миру, диалогичность;

Развивать у детей через музыкально - ритмическую и творческую художественную деятельность чувство ритма, координацию движений, аналитические способности, память, мелкую моторику рук, сенсомоторику, художественный вкус, глазомер, самооценку. Корригировать нарушения психофизических функций.

Дополнительное образование имеет огромное значение для наших детей, так как воспитывает в них личность ребенка. Воспитательное значение во многом зависит от профессионального мастерства педагога, знания им детской психологии, учета возрастных и индивидуальных особенностей ребят. Благодаря дополнительному образованию, ребенок начинает по-другому оценивать мир, так как он воспитывается разносторонне: игра, танцы, пение и т.п. Во всей этой обстановке, которая создается работающим с ребенком педагогом и воображением самого ребенка формируется его личность.

Во время обучения раскрываются особенности каждого ребенка, его интересы, хорошие и дурные черты характера. Наблюдения за ребятами в процессе этого вида деятельности дают педагогу богатый материал для изучения своих воспитанников, помогают найти правильный подход к каждому и позволяют реализовывать их творческие возможности.

Кроме того, занятия в кружках значительно влияют на психологию ребенка, так как помогают эмоционально и физически разряжаться.

Нарушенная структура общения наших детей ведет, естественно, к всевозможным нарушениям развития. Разбалансированными оказываются физический, эмоциональный и интеллектуальный аппараты ребенка, которого характеризуют эмоциональная агрессивность, отсутствие мотивации собственного поведения, полная или частичная дезориентация в культурной жизни. Занятия в кружках включают в работу и физический, и эмоциональный аппарат человека. Это помогает восстановить утраченный баланс, активизировать затрудненные процессы общения, сделать их радостными и плодотворными.

Считается, что наиболее высокий уровень деятельности достигается человеком в творчестве. Творческая деятельность поднимает личность со ступени потребителя духовных ценностей до ступени их создателя. Художественное воспитание - процесс формирования отношения человека к искусству и внутренней потребности в общении с художественными ценностями. Искусство помогает растущему человеку в обретении внутренней гармонии. Это достигается тем, что художественное произведение способно давать целостный гармоничный образ мира. Это знание гуманистически специфично. Основной его смысл - в познании человеком самого себя. Поэтому целью всей работы объединений является создание условий для творческого развития личности ребенка и реализации его «я».

Благодаря работе с детьми происходит раскрепощение ребенка, повышают уверенность в себе, развивают артистические и творческие способности, умения слышать и видеть другого человека, получают возможность положительной самореализации. И в этой атмосфере доброжелательности, радости и фантазии непременно появляется стремление к творчеству, импровизации.

Досуг ребенка – это мост в большой мир, он обеспечивает дополнительное образование, развитие, самовоспитание.

Суть досуга – поддержать ребенка как человека и деятеля. Досуг для детей – всегда самореализация и самореабилитация. Грамотно организованный досуг ребят – это школа профилактики бездуховности, эмоциональной бедности и практической ограниченности каждого ребенка.

Клеменовская специальная (коррекционная) школа-интернатVIII вида

Доклад на тему:

«Занятия

в объединениях

дополнительного образования –

способ проведения свободного времени»

Педагог: Купецкая С.С.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/61695-zanjatija-v-obedinenijah-dopolnitelnogo-obraz