- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка урока. «Русское полотенце»
Тема: «Русское полотенце».
Цель: познакомить ребят с символическим значением полотенца.
Задачи: познакомить с мотивами орнамента на полотенцах;
Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству, любовь к Родине и её культуре;
Развивать творческую активность, навыки работы в аппликации, эстетический и художественный вкус.
Оборудование и материалы:
1.Схемы-таблицы с мотивами орнамента.
2.Таблицы с изображением знаков-символов.
3.Художественные материалы для работы в технике аппликации.
4.Подбор иллюстрации с изображением вышитых полотенец.
5.презентация «Русская народная вышивка. Полотенце»
План и ход урока:
1. Орг. Момент.
(Приветствие, проверка готовности к уроку)
-выбор эффективных способов организации рабочего пространства;
-сотрудничество с собеседниками, использование речевых средств общения;
- Управляют поведением и деятельностью;
2. Вводный этап, постановка проблемного вопроса.
- выражают собственное мнение ;
-Контролируют ответы одноклассников;
- Для того чтобы определить тему нашего урока мы должны разгадать загадки:
1.Говорит дорожка —
Два вышитых конца:
Помылься хоть немножко,
Чернила смой с лица! —
Иначе ты в полдня
Испачкаешь меня!
2.Вытираю я, стараюсь,
После бани паренька,
Всё намокло, всё измялось —
Нет сухого уголка
3. Махровая дорожка
Просушит ручки, ножки,
Поможет после бани,
После купанья в ванне.
Везде, где есть вода,
Там быть она должна.
Вы правильно отвечали на загадки и получили ключевое слово урока (Полотенце)
Беседа.
педагог. Простая вещь - полотенце. А ведь если подумать, вспомнить, то окажется, что полотенце сопровождает человека всю жизнь .
Полотенце богато защитной символикой. На голый животик ребёнку завязывали поясок из выбеленной овечьей шерсти. Сомкнулись концы пояска, получился круг-символ солнца и бесконечности. Ребёнка пеленали в свивальник - узкую длинную полоску ткани. Пеленали до тех пор, пока мать могла удерживать его двумя руками и коленкой. Не удерживала - значит одевали рубашку, сшитую из старой отцовской или материнской , чтобы дух материнства защищал младенца.
У наших далёких предков существовал ежедневный магический ритуал очищения водой. Утром - от ночных страхов и ужасов, вечером - от дневных тягот, забот и усталости. В обряд очищения входило и вытирание лица полотенцем. Утром лицо вытиралось нижним концом, где ромбы создавали композицию восхода, орнамент набирался от широкой полосы к узкой. Вечером, наоборот, верхним концом, где композиция была зеркальной и символизировала закат.
В разнообразии в русской вышивке встречается знак, несущий в себе символику солнца - солярный знак.
Прежде всего, это бесконечное разнообразие крестов, как в круге, так и без него.
Бог Перун, связанный с культом солнца, получил свой особый знак, похожий на колесо с шестью спицами. Таким знаком вышивали ритуальные полотенца, которые развешивали по стенам дома, защищая его от гнева Перуна.
Педагог. Ребята, а какие ещё знаки - символы вы уже знаете?
- Правильно. Это знаки воды, плодородия, дома, и т.д.
-А где ещё и в наше время мы встречали красивые вышитые полотенца? Правильно. Конечно на свадьбах. На них подают жениху и невесте хлеб да соль.
- Вспомните, что вышито на этих полотенцах? Молодцы, такие полотенца украшают вышитые птицы. Образ птицы - это символ счастья. А это главное, что хочется пожелать молодым на свадьбе.
Вот видите, какой глубокий символический смысл у самого распространённого и древнего предмета народного быта - полотенца.
Постановка художественной задачи.
А теперь каждый из вас пусть выполнит свой эскиз вышитого полотенца. Работать будем в технике аппликации.
Давайте вспомним приёмы складывания бумаги для вырезания повторяющегося или симметричного узора.
Практическое выполнение задания.
Постараемся создать композицию из знаков-символов.
Итог урока. Рефлексия.
- осознанно строят выводы;
- рефлексируют;
- Оценивают итоговый контроль;
(Выставка, анализ и оценка работ.)
- Чему мы учились на уроке?
- Что нового и интересного узнали?
- Какие существуют основные элементы в русском народном полотенце?
- Чем отличается «русские народные полотенце »?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/61698-razrabotka-uroka-russkoe-polotence
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Музыкальное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в детской школе искусств (ДШИ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Современные подходы к преподаванию географии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Профессиональная деятельность мастера производственного обучения»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Особенности разработки и реализации программ дополнительного образования детей»
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.