Проект познавательно-исследовательский: «Что любят кушать растения?» для детей 5 -6 лет

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад "Калинка"

Проект познавательно-исследовательский: "Что любят кушать растения?"

для детей 5 -6 лет

Подготовила: Кочерга Ирина Петровна

г. Новый Уренгой

2024г

Проект познавательно-исследовательский: "Что любят кушать растения?"

Вид проекта - познавательно-исследовательский

Продолжительность - краткосрочный.

Исполнители проекта - дети, педагоги.

Введение

Растения играют важную роль в нашей жизни, обеспечивая нас кислородом, пищей и красотой вокруг. Каждый ребенок видит растения каждый день: в саду, парке, дома. Но понимают ли они, почему растения растут, каковы их потребности и как правильно заботиться о них?

Проект направлен на то, чтобы привлечь внимание детей к вопросам ухода за растениями, развить у них понимание важности правильного питания растений и сформировать элементарные представления о природных процессах. Через исследование и практические занятия мы хотим пробудить у детей интерес к изучению природы и научить их бережно относиться к окружающей среде.

Дети узнают, какие вещества необходимы растениям для роста, какие условия способствуют здоровому развитию растений и как обеспечить их питанием. Этот проект станет первым шагом к формированию экологической грамотности и ответственному отношению к природе.

Актуальность проекта

Растительный мир окружает детей повсюду, вызывая интерес и желание больше узнать о природе. Однако часто дети воспринимают растения исключительно как декоративные элементы сада или дома, не задумываясь о том, какой уход необходим растению для роста и развития. Вопрос питания растений является одним из ключевых аспектов познания природы и формирования экологического сознания дошкольников.

Почему важно изучение питания растений?

Формирование экологической культуры: Понимание потребностей растений помогает детям осознать важность заботы о природе и бережного отношения к окружающей среде.

Развитие интереса к науке: Исследование процесса питания растений стимулирует интерес к биологии и экологии, способствует развитию научного мышления.

Практическое применение знаний: Дети учатся ухаживать за растениями, понимая, что каждое растение нуждается в определенных условиях для полноценного роста.

Воспитание ответственности: Уход за растениями развивает чувство ответственности и самостоятельности у детей.

Цель проекта: Формирование у детей представлений о потребностях растений в питательных веществах и развитие осознанного подхода к уходу за ними.

Задачи проекта:

• Развитие интереса к исследованию процессов питания растений.

• Ознакомление с основными компонентами питания растений.

• Обучение методам ухода за комнатными и садовыми растениями.

• Воспитание чувства ответственности и любви к природе.

• Изучить литературу о питании растений.

• Провести эксперименты для выявления предпочтений растений.

• Проанализировать результаты и сделать выводы.

• Подготовить презентацию о результатах исследования.

Методы исследования:

Наблюдение

Один из основных методов, позволяющих ребенку увидеть изменения, происходящие с растениями. Например, наблюдение за ростом рассады, развитием листьев и цветов. Можно организовать ежедневные записи наблюдений, фиксируя состояние растений, погоду и прочие факторы.

Эксперимент

Позволяет детям самостоятельно проверить гипотезы и сделать выводы. Примеры экспериментов:

Посадка семян разных растений и сравнение скорости их роста.

Проведение опыта с разными видами удобрений, чтобы выяснить, какое питание наиболее эффективно.

Изучение влияния света и воды на рост растений.

Беседа

Общение с детьми позволяет выявить уровень их знаний и заинтересованность темой. Важно задавать вопросы, стимулируя мыслительную активность малышей, например:

Какие растения вы знаете?

Как думаете, зачем растениям вода и солнце?

Чем удобряют почву?

Моделирование

Создание моделей среды обитания растений, включая макеты садов или огородов. Такие модели помогают наглядно представить жизненный цикл растений и особенности их питания.

План работы:

• Введение.

• Обоснование актуальности темы.

• Цели и задачи проекта.

Теоретическая часть:

Питательные вещества растений

Расскажите детям, что растения нуждаются в трех основных элементах:

Азот – обеспечивает рост зеленой массы, формирует листья и стебли.

Фосфор – влияет на корневую систему и цветение.

Калий – важен для общего здоровья растения, устойчивости к болезням и неблагоприятным условиям.

Кроме того, нужны микроэлементы, такие как железо, магний, кальций, необходимые для нормального функционирования клеток растения.

Вода и свет

Объясните детям, что помимо минеральных веществ, растения также требуют воду и солнечный свет. Без достаточного количества влаги корни высыхают, а без солнечного света фотосинтез невозможен, и растение не сможет синтезировать необходимую энергию.

Удобрения

Расскажите детям о том, что удобрения бывают разные: минеральные (химические препараты) и органические (компост, перегной). Подберите понятные сравнения, чтобы объяснить разницу между этими двумя видами удобрений.

Роль почвенных микроорганизмов

Полезно рассказать малышам о бактериях и грибах, живущих в почве, которые перерабатывают органику и делают полезные вещества доступными для корней растений.

Процесс фотосинтеза

Простым языком объясните детям, что такое фотосинтез. Предложите провести аналогию с кулинарией: растения готовят себе пищу из воздуха и солнца, превращая углекислый газ и воду в сахар, которым питаются сами и которыми кормят животных и людей.

Практическая часть:

Этап 1: Организация экспериментальной площадки

Подготовьте небольшой участок земли или горшки с почвой, где будут выращиваться растения. Вместе с детьми выберите семена и посадочный материал, подходящий для условий вашего региона.

Действия детей:

Выбор места посадки.

Совместная подготовка почвы (рыхление, удаление сорняков).

Посадка семян или саженцев.

Этап 2: Регулярный уход за растениями

Регулярно проводите наблюдения за состоянием растений, отмечайте изменения в росте и развитии. Запишите вместе с детьми важные события, такие как появление первых всходов, начало цветения и плодоношения.

Возможные задания:

Полив растений.

Рыхление почвы.

Удаление вредителей вручную (если появляются насекомые-вредители).

Этап 3: Опыт с удобрениями

Проведите простой эксперимент, показывающий влияние удобрений на рост растений. Возьмите три одинаковых горшочка с семенами, поливайте одни водой, другим добавьте органическое удобрение, третьим – минеральное удобрение.

Ожидаемые результаты:

Через некоторое время проведите сравнительное обсуждение результатов: какое растение выросло быстрее, пышнее, красивее. Сделайте вывод о влиянии удобрений на рост растений.

Этап 4: Создание условий для фотосинтеза

Покажите детям значение света для растений. Используйте накрывание одних растений непрозрачным материалом, оставляя другие открытыми солнцу. Проследите различия в развитии.

Цель:

Показать необходимость света для жизнедеятельности растений и их способность создавать собственную пищу благодаря фотосинтезу.

Этап 5: Подготовка отчетов и презентаций

По завершении эксперимента предложите детям создать презентации своего исследования. Они могут нарисовать рисунки, написать небольшие рассказы или подготовить стенгазету о своем опыте. Таким образом, полученные знания станут частью образовательного портфолио группы.

Анализ результатов:

• Критерии оценки эффективности проекта

• Степень усвоения материала

• Оцените, насколько хорошо дети поняли основы питания растений. Вы можете задать контрольные вопросы, предложить описать результаты собственных экспериментов или попросите показать различия между здоровыми и больными растениями.

• Проявленная активность и инициатива

• Обратите внимание на вовлеченность детей в процессе исследований. Проявляли ли они инициативу, задавали ли дополнительные вопросы, проявили ли творческое мышление в оформлении итоговых работ?

• Развитие социальных навыков

• Отмечалось ли сотрудничество между детьми в ходе совместных заданий? Были ли конфликты и как быстро разрешались? Важным показателем является умение договариваться и совместно решать проблемы.

• Повышение уровня экологической осведомленности

• Изменилось ли отношение детей к растениям и природной среде? Стали ли они внимательнее и заботливее к растениям, начали ли проявлять стремление защищать окружающую среду?

• Полученные умения и навыки

• Насколько успешно дети освоили практические навыки ухода за растениями? Смогли ли они применить новые знания в повседневной жизни, например, помогать родителям в уходе за домашними цветами или на даче?

• Способы фиксации результатов

• Наблюдательная карта

• Ведите журнал наблюдений, куда записываются все заметные изменения в поведении и знаниях детей.

• Фотографии и видеозаписи

• Фиксируйте промежуточные итоги проектов, демонстрации достижений детей, результаты наблюдений и экспериментов.

• Итоговые работы

• Сохраняйте созданные детьми презентации, стенгазеты, рисунки и описания экспериментов.

• Анкетирование родителей

• Узнайте мнение родителей о проекте, спросите, заметили ли они положительные изменения в детях, стали ли они чаще интересоваться природой и заниматься садоводством.

Заключение:

Проект "Что любят кушать растения?" позволил детям старшего дошкольного возраста погрузиться в удивительный мир природы и изучить базовые принципы питания растений. Благодаря активному участию в практических занятиях и экспериментах ребята узнали много интересного и важного о потребностях растений, необходимых условиях для их роста и развития.

Дети смогли приобрести полезные навыки ухода за растениями, расширить свой кругозор и развить любознательность. Особое внимание было уделено воспитанию экологической культуры, обучению ценностям уважения и заботы о природе.

Итоговая презентация результатов показала высокую мотивацию детей и готовность поделиться своими открытиями с родителями и сверстниками. Многие родители отметили позитивные изменения в интересах и увлечениях своих детей, отметив возросшую ответственность и заботливость.

Мы надеемся, что этот проект вдохновит детей продолжать изучать природу и способствовать её сохранению. Ведь любовь к природе начинается именно с таких простых шагов, как внимательное отношение к маленькому зелёному листочку.

Приложение №1: Инструкция по проведению экспериментов

Предоставляет пошаговую инструкцию по выполнению простейших экспериментов с растениями, предназначенных для старших дошкольников. Включает список необходимого оборудования, порядок действий и возможные результаты.

Приложение №2: Карточки-помощники

Карточки содержат яркие иллюстрации растений и элементов питания, пояснения к каждому элементу. Используются в качестве дидактического материала для группового занятия.

Приложение №3: Альбом наблюдений

Специальный альбом для фиксации изменений состояния растений в течение всего периода проекта. Помогает систематизировать наблюдения и отслеживать динамику роста.

Приложение №4: Список литературы и ресурсов

Рекомендуемая литература и онлайн-ресурсы для педагогов и родителей, позволяющие подробнее ознакомиться с биологическими особенностями растений и методами воспитания экологической культуры.

Приложение №5: Методические рекомендации

Советы по подготовке материалов, проведению занятий и созданию комфортной атмосферы для активной работы детей. Подробно описаны приемы мотивации и поощрения инициативности.

Приложение №6: Образцы творческих работ

Примеры детских рисунков, рассказов и фотоколлажей, выполненных в рамках проекта. Может служить источником вдохновения для будущих поколений воспитанников.

Приложение №7: Фотографический отчёт

Сбор фотографий, иллюстрирующих процесс работы над проектом, начиная от подготовки участка и заканчивая подведением итогов. Помогает зафиксировать самые интересные моменты и сохранить память о проделанной работе.

Приложение

Эксперимент №1: "Рост растений в зависимости от освещения"

Цель: Показать зависимость роста растений от наличия света.

Материалы:

Два небольших горшочка с землей.

Семена фасоли или гороха.

Картонная коробка или плотная ткань.

Ход эксперимента:

Высадите семена в оба горшочка одновременно.

Один горшочек поставьте на подоконник с хорошим освещением, второй накройте коробкой или тканью, обеспечив полную темноту.

Регулярно поливайте оба растения одинаково.

Ежедневно проверяйте состояние растений, сравнивая высоту и общее состояние.

Ожидаемый результат: Растение, находившееся на свету, вырастет быстрее и будет выглядеть здоровым. Тёмное растение вытянется вверх в поисках света, его стебли будут тонкими и бледными.

Эксперимент №2: "Влияние полива на рост растений"

Цель: Продемонстрировать важность регулярного полива для роста растений.

Материалы:

Три горшочка с землёй.

Семена пшеницы или овса.

Ход эксперимента:

Засейте одинаковые семена в три горшочка.

Первый горшок регулярно поливайте умеренным количеством воды.

Второй горшок поливайте редко и минимально.

Третий горшок обильно заливайте водой ежедневно.

Ожидаемый результат: Наиболее успешным окажется регулярный полив. Редкий полив приведёт к задержке роста, избыточный полив может вызвать загнивание корней.

Эксперимент №3: "Действие удобрений на растения"

Цель: Проверить влияние органических и минеральных удобрений на рост растений.

Материалы:

Четыре горшочка с землёй.

Семена огурца или кабачков.

Органическое удобрение (перегной).

Минеральное удобрение (азотно-фосфорно-калийное).

Ход эксперимента:

Высадите семена в четыре горшочка.

Поливайте одно растение чистой водой.

Второе растение подкармливайте органическим удобрением.

Третье растение обрабатывайте минеральным удобрением.

Четвёртое растение оставьте вообще без удобрений.

Ожидаемый результат: Использование удобрений заметно ускорит рост растений, улучшит качество плодов. Отсутствие удобрений замедлит развитие растения.

Карточка №1: Основные элементы питания растений

Описание: На карточке изображены три главных элемента питания растений: азот, фосфор и калий. Рядом расположены короткие подписи с объяснениями значения каждого элемента для роста растений.

Азот: Нужен для образования зеленых листьев.

Фосфор: Способствует росту корней и цветков.

Калий: Укрепляет здоровье растения, защищает от болезней.

Карточка №2: Влияние света на растения

Описание: Иллюстрация показывает два растения: одно находится на ярком свете, другое в тени. Надписи подчеркивают различие в состоянии растений и указывают, что свет играет ключевую роль в обеспечении энергией.

Светлое растение выглядит крепким и зеленым.

Темное растение слабое и тянется вверх.

Карточка №3: Значение воды для растений

Описание: Рисунок демонстрирует корни растения, всасывающие влагу из почвы. Подпись объясняет, что вода необходима для переноса полезных веществ внутри растения и поддержания упругости тканей.

Капля воды символизирует источник жизненной силы.

Надпись подчеркивает связь между поливом и здоровьем растения.

Карточка №4: Зачем нужны удобрения?

Описание: Простая схема показывает растение с четырьмя частями: листьями, стеблем, корнями и плодами. Каждую часть сопровождают надписи, объясняющие, какую пользу приносит внесение удобрений каждой части растения.

Листья становятся крупнее и насыщенного цвета.

Стебель укрепляется и становится толще.

Корневая система развивается сильнее.

Плоды увеличиваются в размере и вкуснее.

Изготовление альбома:

Первая страница. Фото или рисунок высаженных семян с датой начала эксперимента.

Вторая страница. Зарисовка первого появления проростков, запись впечатлений ("Какие были маленькие!")

Третья страница. Рост растений через неделю после посева. Замечания о появлении настоящих листьев.

Четвертая страница. Изменения через две недели. Начало закладки бутонов.

Пятая страница. Цветение растений. Расцвет цветка, возможно, фотография крупным планом.

Шестая страница. Появление плодов или завязей. Если плоды образуются, отметьте это событие.

Заключительная страница. Итоговая оценка роста и самочувствия растений. Ответы на вопросы типа: "Какой была моя любимая часть эксперимента?", "Что нового я узнал?"

Книги и учебные пособия:

Давыдова Г.Н., Захарова Н.В. "Методика экологического воспитания дошкольников." Москва, Академия, 2018 г.

Книга подробно описывает методы экологического воспитания и предлагает конкретные сценарии занятий.

Новикова А.А. "Экологическое воспитание дошкольников." Ростов-на-Дону, Феникс, 2017 г.

Автор рассматривает методики экологического воспитания через игры и проекты.

Самсонова Е.С. "Цветоводство и экология." Санкт-Петербург, Союз, 2019 г.

Учебник раскрывает вопросы выращивания декоративных растений и экологические аспекты взаимодействия человека и природы.

Петрова Ю.А. "Мир растений глазами ребёнка." Москва, Владос, 2016 г.

Прекрасное пособие, знакомящее детей с миром флоры простым и доступным языком.

Онлайн-ресурсы:

Детская энциклопедия Plants for Kids ([сайт удалён])

Сайт с простыми статьями и интерактивными материалами, ориентированными на детей младшего школьного возраста.

Сайт "Рослесхоз" ([сайт удалён])

Информация о лесах России, дикая природа и советы по посадке деревьев и кустарников.

National Geographic Kids Russia ([сайтудалён])

Интересные статьи и образовательные ролики о природе, адаптированные для детей.

YouTube-канал "Энциклопедия растений" ([сайт удалён])

Весёлые видеоролики о растениях, предназначенные специально для маленьких зрителей.

Беседы для детей.

Беседа №1: "Что едят растения?"

Цель: познакомить детей с элементами питания растений и их значимостью.

Вопросы для обсуждения:

Кто-нибудь знает, что едят растения?

Видели ли вы, как мама или бабушка удобряют землю перед посадкой овощей?

Какой формы бывает почва? Всегда ли она пригодна для растений?

Нужно ли поливать растения? Почему да или почему нет?

Выводы: Рассказываем, что растения поглощают из почвы нужные вещества, используют воду и солнечную энергию, создают себе еду путём фотосинтеза.

Беседа №2: "Значение воды для растений"

Цель: продемонстрировать важность воды для роста и развития растений.

Вопросы для обсуждения:

Вспоминаете ли вы случаи, когда забывали полить цветок?

Случается ли, что ваши домашние растения болеют из-за недостатка воды?

Где берут растения воду в природе?

Как долго может прожить растение без воды?

Выводы: Объясняем, что вода переносит полезные вещества внутрь растения, сохраняет ткани гибкими и поддерживает жизнь клетки.

Беседа №3: "Свет и растения"

Цель: раскрыть значимость света для роста растений.

Вопросы для обсуждения:

Знаете ли вы, почему зимой листья осыпаются с деревьев?

Куда стремятся растения, если они стоят далеко от окна?

Есть ли разница между дневным светом и искусственным светом лампочки?

Какие растения предпочитают тенистые места?

Выводы: Говорим о роли света в создании энергии растениями, особенностях реакции растений на нехватку или избыток света.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/617183-proekt-poznavatelno-issledovatelskij-chto-lju