Конспект открытого занятия по математике в средней группе «Путешествие в сказку»

этапы

Деятельность воспитателя (все, что говорит воспитатель)

Действия детей и предполагаемые ответы

Предполагаемый результат

Организационный момент

Воспитатель: Здравствуйте, ребятки. Сегодня на наше занятие пришли гости- воспитатели из других групп и родители. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте. 

Воспитатель:Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.

Воспитатель настраивает ребят на активную работу.

Дети заходят в группу, рассаживаются за столы.

Здороваются с гостями.

Формирование самостоятельности, доброжелательности, вежливости.

Подготовка к восприятию

Сюрпризный момент: звонит телефон.

Воспитатель: Алло, ого… Что нам теперь делать? Хорошо, поняла, передам!

Воспитатель:Ребята, мне только, что позвонила Баба –Яга и сказала, что похитила Весну, теперь у нас никогда не наступит весна, а без весны и лето. Если только мы с вами не отправимся в большое путешествие для спасения Весны!

Ребята, а вы готовы отправиться в дорогу прямо в сказку?

Дети:да!

Развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, памяти, умение принимать решение, развитие чувств

Изучение нового

Детям предлагают отправиться в путешествие в сказку.

Воспитатель: Чтобы начать наше путешествие, давайте скажем волшебные слова:

Раз, два, три, четыре, пять – отправляемся играть. Пять, четыре, три, два, раз,– ждут приключения сейчас.

Дети самостоятельно и четко проговаривают счёт в пределах 5 и обратно.

Повторение и закрепление умений считать до 5 и обратно.

Воспитатель: Чтобы отправиться на поиска Бабы-Яги, достаем наш ковёр самолет на нём мы и отправимся в сказочное путешествие.(Воспитатель  показывает «ковер-самолет»)

Воспитатель:ого, ах, какая злющая эта Баба-Яга, она подослала к нам своих помощников -крыс и они испортили наш ковёр, на нём появились дыры, как же на таком ковре мы полетим?...нужно срочно расставить заплатки.

Воспитатель: Какие вам понадобились «заплатки» для ремонта коврика по величине и по форме?

Дети: «Заплатки»  формы квадрата, прямоугольника, треугольника, овала, круга.(Дети называют  большие и маленькие формы фигур, цвет). 

Воспитатель: А теперь держимся за ковёр и в путь. Звучит музыка.

Воспитатель:Наш ковёр летит и  мчится,

Трудностей  мы не боимся.

В сказочный мир попадём,

И  героев  позовём!

Воспитатель: Вот мы и прилетели! Вокруг все сказочно красиво!Интересно, в какой такой лес мы с вами попали? Ой, а нас кто-то встречает.

Дедушка: Здравствуйте ребятки отгадайте, из какой я сказки:

С пылу с жару из печи,
Ни минуты не молчит –
По тропинке катится
Подвигами хвалится.

Дети:колобок

Дедушка: Правильно. А куда это вы путь держите?

Дети: к Бабе-Яге.

А вы не боитесь?

Дети:нет

Дедушка: тогда дам, я вам в помощь своего колобка. Вот только замёрз колобок, без весны никак не оттает, он вам дорогу покажет.

Колобок: Дорога через лес трудна и полна опасностей, первое испытание «Лес»: Вот вам ребята деревья, предлагает карточки для каждого ребенка

Воспитатель: Одинаковые ли елочки по высоте?

Дети: разные

Колобок: расставьте ёлочки в ряд начиная с самой низкой и заканчивая самой высокой; затем уточняет правило раскладывания предметов по высоте(каждый раз из оставшихся ёлочек выбирается самая низкая).

Детивыражают желание помочь, и закрывают геометрическими фигурами дыры в ковре.

Дети называют фигуры по величине, цвету, форме.

Дети отгадывают из какой сказки дедушка.

Повторение и закрепление знаний о геометрических фигурах.

Обогащение словарного запаса детей овал, круг, квадрат и др.

Учебно-познавательный интерес к новому материалу.

Физкультминутка с психологической разгрузкой.

Воспитатель: А теперь мы в лес заходим, пойдём пешком, где - то тут стоит избушка Бабы - Яги

В лес весенний мы шагаем (Идут маршевым шагом).

Ноги выше поднимаем.

Топают ножки (Идут топающим шагом).

По прямой дорожке.

По узенькой дорожке (Идут на носках).

Пойдут тихонько ножки.

Друг за дружкой побежали. (Бегут на носочках на месте).

В лес весенний прибежали.

Звучит музыка возле избушки баба-Яга

Дети встают и выполняют двигательные действия, проговаривая стихотворение.

Снятие напряжения. Психологическая разгрузка.

Закрепление пройденного материала.

Воспитатель ребята, а вы знаете, как Баба-Яга выглядит? Какие глаза, нос уши, ступа…На какие геометрические фигуры они похожи?

Баба-Яга: Кто  такие? Чего  расшумелись? Что вы там про меня рассказываете, спать мне не даете?

Воспитатель: Полно тебе Баба- Яга спать. Отдавай нам Весну.

Баба-Яга: Сначала и подарите мне что-нибудь

Воспитатель: вот тебе ковёр-самолёт

Баба-Яга: и отгадайте загадки,

Сяду рядышком на лавку,

Вместе с вами посижу

Загадаю вам загадку,

Кто смышлёней погляжу. 

1-я загадка.

Сколько бубликов в мешок

Положил ты петушок?

Два. Но дедушке дадим

И останется (Ответ: один) 

2-я загадка.

На пасеке три медвежонка

Играли в прятки у бочонка.

Один в бочонок еле влез.

А сколько убежали в лес? (Ответ: два) 

3-я загадка.

Четыре зайца шли из школы,

Но вдруг на них напали пчелы.

Два зайчика спаслись едва,

А сколько не успели? (Ответ: два) 

4-я загадка.

Две розы Маша сорвала,

В подарок маме принесла.

Сорви еще и подари

Ты мамочке не две, а (Ответ: три) 

5-я загадка.

Пять щенят в футбол играли,

Одного домой позвали —

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет?  (Ответ: четыре) 

Дети разгадывают загадки. 

Баба-Яга: Ой, какие вы умненькие. Всё про математику знаете. Ладно, верну я вам Весну. (Баба- Яга возвращает куклу- Весну) 

Весна: Спасибо, вам ребята, за то, что спасли меня от Бабы-Яги, у меня уже очень много работы, пора топить сугробы, садить первые цветы и выпускать весенних птиц, до скорой встречи!

Дети: Да! Рассказывают.

Дети отгадывают загадки при помощи картинок схем.

Закрепление умения вычитать в пределах 5

Закрепление материала

Воспитатель: Нам пора возвращаться в садик и наше путешествие подходит к концу, но мы попадём домой в том случае если скажем волшебные слова: Пять, четыре, три, два, раз,– отправляемся сейчас. Раз, два, три, четыре, пять – в детский сад идем опять.

Дети повторяют счёт до 5ти и обратно.

Дети вспоминают всё, чему научились на занятии.

Подведение итогов

Сегодня на нашем занятии мы повторили счет до 5, закрепили название геометрических фигур, их размер и форму, научились сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в возрастающей и убывающей последовательности, упражнялись в умении вычитать из большого меньшее.

Воспитатель: Ребята, скажите, понравилось ли вам занятие? Было ли трудно выполнять задания?
отмечаем тех, кто особо отличился (за оригинальность, за трудолюбие, за активность).

Воспитатель помогает ребятам оценить свою работу на занятии.

Дети учатся отвечать по очереди, обсуждают и объясняют,

Ребята оценивают свою работу на НОД.

Формирование умения общаться в диалоге с воспитателем, со сверстниками. Способность к самооценке.