План-конспект занятия в средней группе на тему: «Экскурсия для сбора природного материала»

План-конспект занятия в средней группе на тему: «Экскурсия для сбора природного материала»

Цель: развивать у детей понятия о взаимосвязях растительного организма с условиями окружающей среды, развивать навыки наблюдения за изменениями в природе, вызвать желание на самостоятельные исследования, умение отбора природных материалов для использования их в процессе изготовления поделок.

Задачи:

- учить различать виды деревьев, цветов, определять признаки отбора природного материала для дальнейших поделок,

- развивать бережное отношение к природе,

- способствовать эстетическому воспитанию средствами природы и искусства,

Оборудование и оформление: коробочки, небольшие сумочки.

Место проведения экскурсии: территория детского сада

Ход занятия.

Ознакомление детей с правилами поведения на природе

- Ребята, я вам предлагаю отправиться на экскурсию в парк. Назовите, какие правила нужно соблюдать при выходе на природу? (Дети отвечают)

• Нельзя разжигать костер на природе в пожароопасное время, необходимо тщательно проверить перед уходом место, где горел костёр, хорошо ли он потушен.

• Находясь на природе, нельзя срывать растения для букетов. Букеты можно составлять только из тех растений, которые выращены человеком.

• Собирать лекарственные растения можно только в тех местах, где их много. Часть растений нужно обязательно оставлять в естественной среде.

• Нельзя ломать ветки деревьев и кустарников.

• Весь мусор надо складывать в пакеты и уносить домой (или в мусорные баки по пути следования)

- Правильно, молодцы, ребята! Вы не только назвали правила поведения в природе, но и сумели их объяснить. Итак, в путь. Путешествие будет у нас в парк. Сегодня мы с вами отправимся в гости к природе родного края и поговорим о том, какие изменения в ней происходят с приходом осени.

     Основная часть    

1. Осенние изменения в неживой природе. Послушайте загадки об осенних месяцах:

Рыжий Егорка

Упал на озерко,

Сам не утонул

И воды не всколыхнул (осенний лист)

Кто всю ночь по крыше бьёт

Да постукивает,

И бормочет, и поёт, убаюкивает? (дождь)

Стало хмуро за окном,

Дождик просится к нам в дом.

В доме сухо, а снаружи

Появились всюду… (лужи)

Королева наша, Осень,

У тебя мы дружно спросим:

Детям свой секрет открой,

Кто слуга тебе второй? (октябрь)

По городу дождик осенний гулял,

Зеркальце дождик своё потерял.

Зеркальце то на асфальте лежит,

Ветер подует — оно задрожит (лужа)

- Одинаково ли солнце греет землю во все осенние месяцы?

- Какой осенний месяц самый холодный?

- Самый теплый? Почему?

- Теперь посмотрим на небо. Какое оно этой порой?

- Какие осадки выпадают осенью?

- Какое явление можно наблюдать только осенью перед наступлением настоящих холодов?

2. Осенние изменения в живой природе.

- Пришло время поговорить о том, какие изменения происходят в живой природе с приходом осени?

- Что происходит с деревьями и кустарниками осенью?

- Что происходит с травянистыми растениями?

- Чем отличается растительность в селе и за селом?

- Перечислите виды хвойных растений, растущих на территории села Янтарное?

3. Практическое задание

Ребята, мы подошли к можжевеловой аллее, которую посадили для украшения. Какие интересные факты о можжевельнике вы знаете? (ответы детей)

• Можжевельник существует на нашей планете около 50 миллионов лет. Можжевельник может прожить до 600 лет.

• Ягоды можжевельника — это на самом деле шишки.

• Воздух намного чище там, где посажен можжевельник, за сутки один гектар можжевельника испаряет почти 30 кг фитонцидов (этого достаточно, чтобы очистить атмосферу крупного города от болезнетворных организмов).

• В Древней Руси из коры можжевельника делали посуду. В такой посуде не прокисало молоко даже в жаркий день.

Что полезного для себя мы можем взять с куста? Как правильно надо производить сбор? (с каждой веточки берем несколько ягод, несколько листочков, ветки не обламываем, проводится сбор ягод и листочков)

В работе над поделками нам понадобятся еловые и сосновые шишки. Что вы расскажете интересного о хвойных растениях, в частности о сосне, туе и ели?

• Туя известна нам как кустарник или невысокое дерево, но на своей родине, в Японии и Китае, она может достигать высоты 30 м. Ее ствол не виден из-за пышных веток.

• Практически все хвойные – деревья, незначительная часть представлена кустарниками.

• Особенность хвойных растений в том, что они весь год стоят в зеленой хвое, меняя ее постепенно.

• Всего в мире насчитывается около 200 видов сосен, из них около 90 произрастает в России.

• Сосна и её производные используются в медицине.

• В природе сосны встречаются только в Северном полушарии.

• Ценный камень янтарь — застывшая смола древних сосен.

• Основная доля бумаги во всём мире делается именно из ели.

• Каждая еловая шишка содержит около сотни семян.

• Обыкновенная ель легко может прожить три-четыре сотни лет.

• Еловые леса удивительным образом влияют на климат. Зимой в ельнике теплее, чем за его пределами, а в летнюю жару — прохладнее.

Собирать мы будем только упавшие, целые шишки, а помятые мы возьмем самые крупные, чтобы с них можно было бы оборвать их чешуйки. Теперь давайте обратим внимание на кусочки упавшей коры возле сосен. Насобираем и коры, т.к. она пригодится для создания панно.

А теперь я предлагаю поиграть вам в игру «Знаток растений». Мы с вами находимся в центре нашего села. Обратите внимание на деревья, кустарники и цветы вокруг себя. Встанем в круг, Андрей говорит название любого растения, Карина повторяет название, которое сказал Андрей и говорит свое название растения, которое мы видим в округе и так дальше (проводим игру).

Обратим внимание на цветниковую зону. Здесь водятся садовые улитки. Мы можем взять для своих запасов пустые раковины улиток. Поднимаем с земли только те, по которым видно, что они пустые. Как улитки готовятся к зимовке? (Прячутся в раковине и слизью запечатывают вход в свой домик. Нарушать эту преграду нельзя)

Подведение итогов занятия.

- А теперь, ребята, подумайте и скажите, побывав на такой экскурсии, что полезного для себя вы получили?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/617495-plan-konspekt-zanjatija-v-srednej-gruppe-na-t