Конспект по опытно-экспериментальной деятельности "Свойства почвы"

Занятие по опытно-экспериментальной деятельности в средней группе «Почва»

Цель: Закреплять умение исследовать явления окружающей действительности с помощью практических познавательных действий.

Задачи:

Познавательные задачи:

- расширить знания детей о составе почвы;

- Познакомить с некоторыми свойствами почвы,песка;

- Формировать у дошкольников представления о значении почвы в природе и жизни человека

Развивающие задачи:

- Упражнять в умении анализировать, сравнивать.

- Развивать познавательную активность, интерес к объектам живой и неживой природы.

- Активизировать словарь: удобрение, перегной, плодородная почва.

Воспитательные задачи:

- Учить детей работать в группе. Формировать коммуникативные навыки.

- Формировать основы экологической культуры.

- Воспитывать любовь к природе.

Словарная работа: опыт, перегной, огород, лаборатория, лупа, почва.

Предварительная работа: изучение свойств песка, проведение опытов с песком, наблюдение и игра с песком на прогулке, рисование на песке, занятия.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Приветствие «Мой друг

-Доброе утро!

Собрались все дети в круг

Я твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Чтобы у нас весь день было хорошее настроение.

Воспитатель: Ребята, мы сегодня получили письмо от смешариков Нюши и Ежика, но оно не простое, электронное.( ко дню рождения Кроша мы решили сделать сюрприз: вырастить для него ЗЕЛЕНЫЙ лук, мы очень старались, но урожай вырос только у Копатыча. Мы просим вас ребята помочь разобраться, почему так произошло)

Воспитатель: предагаю вам посмотреть, что же произошло на огороде.

(Рассматривание макета огородного участка.)

Воспитатель: одна грядка нашего огорода засыпана песком. Показывает на грядку Нюши, просит детей потрогать песок, посыпать его, подуть на тарелку с песком. Спрашивает, что делает песок, легко ли сыплется, почему легко разлетается. После чего воспитатель помогает сформулировать вывод: песок состоит из маленьких частичек, они легкие, не прилипают друг к другу, как будто не держатся за руки, поэтому легко сдуваются.

Вторая грядка огорода засыпана почвой. И сегодня мы с вами познакомимся со свойствами почвы(земли). Но сначала выполним разминку.

Физкультминутка.

Вот мы деревце сажали,

Семя в землю зарывали. (Выпрямиться, потопать ногами и присесть.)

Вырос тоненький росток, (Встать, потянуться (проверить осанку).)

Он и строен, и высок, (Руки в стороны.)

И другие распустились,

Дружно так зашевелились. (Пальцы в стороны и пошевелить ими.)

Налетел веселый ветер

И раскачивает ветки. (Поочередные взмахи руками вверх-вниз.)

В: продолжаем. Я, предлагаю вам стать учёными – исследователями. Давайте вспомним с вами правила поведения при проведении опытов. (перед телевизором)

СЛАЙД Правила поведения при проведении опытов.

• Внимательность,

• соблюдать тишину,

• не кричать,

• не трогать без разрешения воспитателя предметы,

• не пробовать на вкус,

• договариваться с детьми не спешить,

• не толкаться,

• слушать внимательно воспитателя,

• наблюдать,

• делать выводы.

Возьмите, оденьте фартуки и шапочки на голову, сели в лабораторию.СЕЛИ

Воспитатель: Ребята, потрогайте эту почву пальчиками, какая она, лёгкая, рыхлая, оставляет следы на тарелочке, можно делать на этой почве - рисунок. Попробуйте нарисовать круг, квадрат ПАЛОЧКАМИ . Аккуратно подвигайте тарелочку из стороны в сторону. Двигается почва на тарелочке? как движется почва тяжело или легко.

Воспитатель: на предыдущих занятиях мы говорили, что растениям нужна вода. Где вода задерживается, впитывается, а где просачивается и утекает. В стеклянных банках воронки, наполненные песком, почвой. Налейте равное количество воды из пластиковых стаканчиков в воронки.

Опыт 1

В одном стакане с воронкой – песок, во втором – почва. Нужно налить воду из пробирок.

Вывод:

Вода через песок просочилась в стакан, увлажнив его.

Почва впитала и удерживает воду.

Гимнастика для глаз «Осенний лес»

Вот стоит осенний лес!

В нем много сказок и чудес.

(Выполняют круговые движения глазами.)

Слева – сосны, справа – дуб.

Дятел сверху, тук да тук.

Глазки ты закрой – открой

И скорей бегом домой!

(Выполняют движения глазами вверх – вниз.

Опыт №2 (стол2).

Воспитатель: Возьмите в ладошку щепотку земли сожмите её в ладошке, поддержите, затем медленно высыпайте в тарелочку. Что вы увидели, что земля из ладошки хорошо – сыпется.

Предлагается детям рассмотреть через лупу состав почвы, какие в земле есть частицы. Рассмотрите в увеличительное стекло почву. Что вы увидели?

Дети. В ней есть частички темного цвета, сухие листочки, веточки, песчинки, камешки.

Вывод: земля рыхлая, состоит из разных частиц: песка, камешков, листочков, палочек, перегноя,

В: Устали, мои юные ученые. Давайте немного отдохнем, сделаем зарядку.

Листья осенние тихо кружатся,

(плавные движения кистями рук слева направо)

Листья нам под ноги плавно ложатся

(плавно опускаем ручки вниз)

И под ногами шуршат, шелестят,

(трем ладошки друг о друга)

Будто опять закружиться хотят.

(поднимаем ручки вверх и плавно ими машем)

Опыт №3 (стол3).

В: Давайте проверим, выясним, где больше воздуха – в песке или почве.

В. опускает в банку с водой образец почвы и предложить понаблюдать, появятся ли в воде пузырьки воздуха. Затем каждый ребенок повторяет опыт самостоятельно и делает соответствующие выводы. Воспитатель: возьмите стаканчик с водой, положите ложечкой немного земли в воду.

Вывод:

Песок рассыпался по дну банки, он состоит из мелких песчинок, воздуха мало. На комочке почвы появились прозрачные пузырьки. Они бегут вверх. Это воздух!

Воспитатель: Посмотрите, земля на дне полностью лежит, в воде плавают различные частички (веточки, листочки, палочки) это и есть полезные вещества земли, появились активные пузырьки в воде (земля пропускает воздух, есть ли пузырьки в воде?

Вывод: в почве есть перегнившие остатки листьев и корешков. В песке – нет. Все это называется - перегной. Перегной - это еда для растений. Все это делает почву плодородной для растений.

В: на этом наши исследования закончены. Что же нам удалось выяснить?

Д: почва хорошо удерживает воду, в ней много воздуха, есть «еда» для растений – перегной. Почва – плодородная земля

Вывод: земля рыхлая, темного цвета, в ней содержатся мелкие разные частицы, камни, песок, листочки, палочки, сухая трава. Земля пропускает воздух и удерживает влагу, в ней растение хорошо будет расти, так как в ней есть питательные вещества для роста растений.

Письмо смешариков: Поделитесь пожалуйста вашими результатами ребята.

Воспитатель: ребята, давайте мы проведем свой эксперимент и посадим с вами лук и в песок и в почву. И будем наблюдать за его ростом. ( по 2 стакана с песком и почвой, и по 2 лука на каждого ребенка).

Ребята, вы все большие молодцы. Вам вручаются медали «Юные ученые!»

Приветствие «Мой друг

-Доброе утро!

Собрались все дети в круг

Я твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

СЕЛИ НА СТУЛЬЯ.

СЛАЙД СМЕШАРИКИ И ВКЛЮЧАЕТСЯ ЗВУК ПИСЬМО.

ОГОРОД МАКЕТ:

1 ГРЯДКА ПЕСОК НЮША

2 ГРЯДКА ПОЧВА ЕЖИК

ТАРЕЛКИ С ПЕСКОМ И ПАЛОЧКИ.

ФИЗМИНУТКА А.А.

СЛАЙД ПРАВИЛА

ОДЕТЬ ФАРТУКИ И ШАПОЧКИ.

СЕЛИ В ЛАБОРАТОРИЮ.

ЗЕМЛЯ В ТАРЕЛКАХ И ПАЛОЧКИ.

ОПЫТ 1. СТАКАНЫ С ВОРОНКОЙ ПО 2.

ПЕСОК И ПОЧВА

ВОДА В ПРОБИРКАХ.

А.А. Гимнастика для глаз «Осенний лес»

Вот стоит осенний лес!

В нем много сказок и чудес.

(Выполняют круговые движения глазами.)

Слева – сосны, справа – дуб.

Дятел сверху, тук да тук.

Глазки ты закрой – открой

И скорей бегом домой!

(Выполняют движения глазами вверх – вниз.

ОПЫТ 2. ПОЧВА В ТАРЕЛКАХ

ЛУПА

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА А.А.

ОПЫТ 3. ВОСПИТАТЕЛЬ ПЕСОК И ПОЧВУ ЗАСЫПАЕТ В 2 СТАКАНА С ВОДОЙ.

ДЕТИ ПОЧВА СТАКАН С ВОДОЙ ЛОЖЕЧКИ ДЕЛАЮТ САМИ.

ВЫВОДЫ

СМЕШАРИКИ ПИСЬМО 2.

ЭКСПЕРИМЕНТ.2 СТАКАНА – ПОЧВА И ПЕСОК

2 ЛУКОВИЦЫ

ВОДА В ПРОБИРКАХ.

ВРУЧЕНИЕ МЕДАЛИ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/617638-konspekt-po-opytno-jeksperimentalnoj-dejateln