- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «ОГЭ по русскому языку - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену и итоговому собеседованию»
- «ОГЭ по обществознанию - 2027: новые требования и методика подготовки»
- «ОГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену»
- «ЕГЭ по информатике - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по математике - 2027 (профильный уровень): новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Домашнее задание по теме Типы речи
683
1
Домашнее задание по теме Типы речи
Задание1.Определите,какойтипречипредставленвпредложениях11−14текста.Запишитеответ.
–(11)Чтожеоказалось?–спросилМихаилМихайловичисамответил:–Оказалось,чтокипрей –оченьтёплыйцветок. (12)Когда ударит осенний мороз и иней посеребрит траву, то около кипрея инея нету. (13)Этот цветоквыделяет из себя теплоту. (14)И в теплоте растут без страха все слабенькие побеги, пока зима не прикроет их,какватнымодеялом,глубокимснежком.
Задание 2. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 8–13 текста. Запишите ответ.(8)Подумаешь,одуванчики!(9)Этонеорхидеи.(10)Кажется,дажечислятсясорняками.(11)Может,ивсамомделеничеговнихособенногоиинтересного? (12)Правда,радовалижеоникого-то.(13)Атеперь…
Задание3.Определите,какойтипречипредставленвпредложениях8–11текста.Запишитеответ.(8)Каквгигантскомаквариуме,наднеегожилипрекрасныедиковинныеводоросли,плавалимоллюскиидругиемельчайшиеживотные.(9)Ониумиралиипадалипрямонадно.(10)Такпостепеннонакапливалсятолстыйслойобломковракушекискелетовэтихдревнихживотных.(11)Онислёживались,уплотнялисьисовременем превращалисьвмел.
Задание 4. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 11−13 текста. Запишите ответ.(11)ОднаждыфранцузскийпосолвВенецииполучилизПарижасекретноеписьмо.(12)Послапросилинайтирабочихдля королевскойзеркальноймануфактуры.(13)Он подкупилнесколькихмастеровиуговорилихбежать.
Задание 5. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 11−14 текста. Запишите ответ.(11)Когданадокрестнымисугробамипоявилисьволки,могучиебыкиокружиликольцомкоровителятивыставилинаружусвоигрозныерога.(12)Вожаксглухимрёвомбросилсявперед.(13)Волкиотличнознали,чтотакоебизонвбою,иотстали.(14)СтадонепрогналоГая,иснимонпроходилвполнойбезопасностидосамойвесны.
Задание6.Определите,какойтипречипредставленвпредложениях1−3текста.Запишитеответ.
(1)ВодномизмузеевСанкт-Петербургасохраниласьбольшаякнигавкожаномпереплёте.(2)Посредипереплёта вытиснен золотом рисунок, изображающий солнце и двуглавого орла. (3)А на первой страниценаверхуможнозаметитьдвевыцветшиеотвременибуквы«П.П.».
Задание 7. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 17−21 текста. Запишите ответ.(17)И вдруг словно прозрел художник: (18)«Вот оно своё, настоящее! (19)Красотища какая! (20)Хоть не яркая,заморская,да ничем нехуже!(21)Неужтожонаискусстванедостойна!»
Задание 8. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 12−13 текста. Запишите ответ.(12)Лесникинашлисоснутяжелобольной,еёстволбылпробитвомногихместахпулямииосколкамиснарядов.(13)Лесникиувиделивокругнеёворонкиотвзрывовмин.(14)Этобылоэховойны.
Задание9.Определите,какойтипречипредставленвпредложениях8−10 текста.Запишитеответ.
(8)В чём же было преимущество этой породы собак? (9)Оказывается, хаски очень выносливы и могут бежать согромной скоростью. (10)Их не пугают северные заснеженные равнины, они способны быстро перевозитьлюдейизодногопунктаназначениявдругой.
Задание 10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 6−9 текста. Запишите ответ.(6)Прошлонесколькодней,ия,возвращаясьизшколы,заглянулвпочтовыйящик.(7)Вдруготтудавыпорхнуламаленькаяптичкасжёлтойгрудкой.(8)Язаглянулвщельиувиделнаднегнёздышкоизперьев,соломинокишерсти.(9)Вгнездеярассмотрелшесть белыхяицскоричневымипятнышками.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/618060-domashnee-zadanie-po-teme-tipy-rechi
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Библиотечно-педагогическая деятельность: теоретические основы и методы работы»
- «Организация ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях»
- «Организация групповой психологической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Содержание и методы работы педагога-организатора в учреждениях дополнительного образования детей»
- «Преподавание учебного предмета «Изобразительное искусство» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Нейросети в работе педагога»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
Особенно ценно, что задание построено на работе с отдельными группами предложений и фрагментами текста. Такой подход позволяет пятиклассникам сосредоточиться на конкретных языковых признаках каждого типа речи, не перегружая их объемными текстами. Упражнения на внимательное чтение и классификацию прекрасно тренируют аналитическое мышление и языковую интуицию.
Материал идеально подходит для самостоятельной работы — задания четко сформулированы и направлены на отработку конкретного навыка. Это не только помогает закрепить теоретические знания, но и формирует практическое чутье в определении коммуникативных задач высказывания. Подобная системная работа обязательно даст свои плоды в дальнейшем при написании сочинений и изложений.