Конспект организации беседы по слушанию музыки в области «Художественно-эстетическое развитие» в старшей группе на тему: «Вальс снежных хлопьев»

Конспект организации беседы по слушанию музыки

в области «Художественно-эстетическое развитие»

в старшей группе на тему:

«Вальс снежных хлопьев»

Время в режиме дня: 2 половина дня

Место проведения: музыкальный зал

Задачи:

– образовательная (музыкальная):продолжать знакомить детей с музыкой русских композиторов (П. И. Чайковский),учиться настраиваться на восприятие музыки в процессе слушания.

– развивающая: развивать творческое воображение через слушание музыки.

– воспитательная: приучать детей эмоционально откликаться на музыку.

Интеграция образовательных областей: социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Словарная работа: вальс, балет, вступление, музыкальное произведение.

Предварительная работа: просмотр видео-фрагментов и чтение сказки «Щелкунчик»; знакомство с музыкальными фрагментами балета; наблюдение за снежинками на улице, чтение, заучивание стихотворений, песен о зиме, о снежинках.

Индивидуальная работа:

Материалы и оборудование: портрет композитора, иллюстрации, фото, аудиозапись «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик», фрагмент видеозаписи «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик», музыкальный центр.

Методическое обеспечение:

Программа ДОО:ООП детский сад 2100 и ФГОС ДО

Программа по музыкальному воспитанию:

Ход

Вводная часть:

Дети сидят на стульях, расположенных полукругом. Воспитатель стоит перед ними.

Ребята, сегодня, по дороге в детский сад, я слышала тихий плач, я долго не могла понять кто же все таки плачет. Оказалось - это плакали снежинки. Дело в том, что они узнали, что есть прекрасный «Вальс снежных хлопьев» , но у них не было возможности его прослушать, и от

этого им стало очень грустно и печально. Одна снежинка спустилась мне на ладонь, и попросила меня им помочь. Вы согласны помочь снежинкам? (ответы детей). Тогда я вам предлагаю сегодня прослушать этот вальс, а на прогулке мы расскажем снежинкам про него.

Один раз композитор Петр Ильич Чайковский(демонстрация портрета) услышал замечательную сказку «Щелкунчик». Это сказка о том, как в одну новогоднюю ночь девочка Мари спасла от злого мышиного короля некрасивого, уродливого, но любимого игрушечного человечка — Щелкунчика. И случилось чудо. Оказалось, что Щелкунчик на самом деле был принцем, которого заколдовала злая королева Мышильда. Мари рассеяла чары, Щелкунчик стал принцем. А как вы думаете, что случилось с Мари? (Ответы.) Она, конечно же, стала принцессой. Сказка так понравилась Чайковскому, что он тут же сочинил к ней музыку. Получился прекрасный музыкальный спектакль — балет «Щелкунчик». Балет - это большое произведение, состоящее из разных танцев. Один из музыкальных фрагментов балета это «Вальс снежных хлопьев».

Основная часть:

Сядьте поудобнее и представьте тихую новогоднюю ночь, наряженную елку. В тишине новогодней ночи случаются иногда таинственные истории: маленькие куклы, дамы, кавалеры, принцессы и королевичи, птицы, зверюшки – все сказочные герои, все игрушки, которые висели на елке, оживают и начинают танцевать.

Во время слушания музыки обратите внимание, что вы чувствуете, что представляете? Какое у вас настроение? А после прослушивания музыки мы поделимся с вами своими впечатлениями о том, как танцуют снежинки. (слушание произведения)

Воспитатель: Как звучит «Вальс снежных хлопьев»? (ответы детей)

Воспитатель: Да, музыка нежная, воздушная, мелодичная, звучит сказочно.

Воспитатель: А какое, на ваш взгляд, настроение у музыки?(ответы детей)

Воспитатель: Да, настроение слегка встревоженное (чувствуется смятение, порыв, но одновременно и светлое). Мари и принц вместе идут в чудесную, волшебную страну и, конечно, преодолевают все преграды. Слышите, как звенят в оркестре звонкие треугольники и колокольчики, посвистывают нежные свирели и флейты, как будто блестят на солнце пушистые снежинки. Переборы струн арфы помогают передать картину метели, а «вьюжную» мелодию ведут трепетные скрипки.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что изображает музыка?(ответы детей)

Воспитатель: Правильно, музыка изображает сказочный зимний лес, мелькание легких, волшебных, сверкающих снежинок.

Воспитатель: Посмотрите на иллюстрации: какие красивые и выразительные позы у танцоров, мягкие выразительные руки!

(показ иллюстраций к танцу «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик».)

Воспитатель: Как называется это произведение? Кто написал это произведение? (ответы детей)

Воспитатель: Вы обратили внимание на вступление музыкального произведения, как начиналась буря?(ответы детей)

Воспитатель: Сначала первые легкие снежинки кружатся в воздухе, затем ветер дует все сильнее и сильнее, а позже слышится завывание вьюги. И вот все вокруг занесено белым пушистым снегом!

Послушайте внимательно стихотворение:

Кто вяжет снежинки и с неба бросает? Узоров таких даже мама не знает. И пряжи нигде не встречали такой – Наш город весь белый, слегка голубой. А, может быть, их вырезают из ситца, И тихо спускают ко мне на ресницы? Слезой на щеках они медленно тают… Откуда снежинки? Хоть кто-нибудь знает? (Н. Родивилина)

Воспитатель: Вот какое красивое стихотворение о снежинке. Вы знаете, откуда снежинки к нам падают? (ответы детей) Как вы думаете, из чего они состоят? (ответы детей) Бывают ли одинаковые снежинки? (ответы детей) На что похожи снежинки? (ответы детей)

Воспитатель: А что можно сказать о снежинках, какие они? (ответы детей)

Воспитатель: верно, они изящные, узорчатые, необычные….

Воспитатель: Предлагаю вам еще раз прослушать музыкальное произведение. Присаживайтесь поудобнее, слушайте внимательно до конца. После прослушивания, постарайтесь описать характер мелодии.

(Повторное слушание музыкального произведения).

Воспитатель: Ребята, какая же музыка в этом произведении? (ответы детей)

Воспитатель: Совершенно верно, музыка нежная,светлая, мягкая. Она звучит отрывисто, легко. Кажется, что падают легкие снежинки, которые сверкают, переливаются, блестят.

Воспитатель: Мы много говорили с вами о том, что балет - это большое произведение, состоящее из разных танцев. Давайте подумаем, что такое вальс. (ответы детей)

Воспитатель: Правильно это танец легкий, кружащийся, парный. Как все вальсы, он звучит нежно, кружит снежинки.

Воспитатель: Мы сказали, что слушали музыкальное произведение. Оно было со словами и его исполняли голосом? (ответы детей)

Воспитатель: Да, сегодня мы слушали музыкальное произведение, которое состояло из сочетаний звуков без текста и предназначенное для исполнения на музыкальных инструментах.

Заключительная часть:

А у меня есть для вас сюрприз, раз вы так хорошо сегодня со мной послушали музыку, ответили на мои вопросы, то я вам включу фрагмент «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик». Все ребята сегодня на отлично постарались и порадовали меня.

Отметки:

• за конспект:_________

за проведение:_

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/618086-konspekt-organizacii-besedy-po-slushaniju-muz