Кукольный театр в период адаптации к ДОУ

Кукольный театр (театрализованная деятельность) может использоваться в период адаптации детей к детскому образовательному учреждению (ДОУ). Этот метод помогает создать эмоциональный комфорт, облегчить привыкание к новой обстановке и развить навыки коммуникативного взаимодействия. 

Для адаптации используют различные виды кукольного театра: настольный, стендовый, театр на руке, верховые куклы и другие. Важно разнообразие тематики: для игр подключают сюжеты не только рекомендованных программой сказок, но и популярных среди детей мультфильмов, стихотворений и песенок. 

Цели

• Снятие эмоционального напряжения. Любимые сказочные герои помогают ребёнку окунуться в эмоционально-комфортную среду, и адаптация проходит легче. .

• Формирование социальных навыков. Кукла помогает приобретать навыки: здороваться и прощаться, оказывать помощь и поддержку (покачать куклу, пожалеть). 

• Решение проблемных ситуаций опосредованно от лица какого-либо персонажа, что помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость. 

Задачи

• Установить контакт с ребёнком — маленькая кукла вызывает меньше страха и опасений, с ней ребёнок быстрее идёт на контакт. 

• Постепенное расширение игрового опыта за счёт усложнения игровых заданий. Например: игра-имитация отдельных действий человека, животных и птиц (дети проснулись-потянулись, воробышки машут крыльями) заменяется игрой-имитацией цепочки последовательных действий в сочетании с передачей основных эмоций героя. 

• Вовлечение родителей в процесс адаптации через участие в театрализованной деятельности. Родители помогают создавать разнообразные виды театров, декорации и костюмы. 

Методика

Некоторые этапы приобщения детей к театрализованной деятельности:

• Знакомство со сказочными персонажами — например, кукольный персонаж приходит к детям в гости, воспитатель читает потешки, сказки, подражая голосам животных.

• Разыгрывание сказки — воспитатель разыгрывает сказку, соответствующую возрасту детей (например, «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Репка»). Во время показа идёт общение кукольных персонажей и детей.

• Использование театрализованной игры в разных видах деятельности — в режимных моментах (кукла показывает детям, как правильно мыть руки, пользоваться полотенцем), во время занятий как сюрпризный момент, для организации сюжетно-ролевых, подвижных игр.

Результаты

• Лёгкая адаптация — дети с удовольствием приходят в детский сад, берут игрушки и самостоятельно играют в сказку, порой даже с помощью имеющихся кукол — героев одной сказки.

• Формирование умений общения со взрослыми и сверстниками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/618202-kukolnyj-teatr-v-period-adaptacii-k-dou