Развитие речи в средней группе «Кошка с котятами»

Конспект занятия по развитию речи "Кошка с котятами"

Возрастная группа: (средняя)

Цель:

• Формировать умение составлять описательные рассказы о животных.

• Расширять и активизировать словарный запас детей по теме "Домашние животные".

• Развивать внимание, память, мышление.

• Воспитывать доброе и заботливое отношение к животным.

Задачи:

• Обучающие:

• Учить детей составлять короткий описательный рассказ о кошке и котятах, используя предложенный план.

• Уточнить знания детей о внешнем виде, повадках и питании кошки и котят.

• Активизировать словарь по теме: названия частей тела, окрас, характерные действия, звукоподражания.

• Развивающие:

• Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями.

• Развивать наблюдательность, внимание к деталям.

• Развивать мелкую моторику рук.

• Воспитательные:

• Воспитывать любовь и заботливое отношение к домашним животным.

• Формировать культуру общения.

Материалы и оборудование:

• Картинки или фотографии с изображением кошки и котят (разные породы и окрасы).

• Игрушечная кошка и котята (по желанию).

• Мисочка для "молока".

• Клубок ниток.

• Презентация (если есть возможность).

• Карточки с изображением различных предметов, связанных с кошкой (например, молоко, мышка, клубок, когтеточка).

• Заготовки для раскрашивания/аппликации кошки (по выбору).

Предварительная работа:

• Рассматривание иллюстраций с изображением кошек и котят.

• Чтение стихов, сказок, рассказов о кошках.

• Беседы о домашних животных, уходе за ними.

• Подвижные игры с элементами имитации кошачьих движений.

• Разучивание звукоподражаний (мяуканье).

Ход занятия:

I. Организационный момент (2-3 минуты):

• Приветствие.

• Ритуал начала занятия (например, "Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое!

II. Вводная часть (3-5 минут):

• Создание мотивации:

• Воспитатель: "Ребята, сегодня к нам в гости кто-то придет! А кто это, вы узнаете, отгадав загадку:"

* Мягкие лапки, а в лапках царапки.

* Молоко пьет, песенки поет.

* Кто это? (Кошка)

• Появление кошки (игрушечной или на картинке):

• Воспитатель: "Правильно, это кошка! Посмотрите, какая она красивая! Давайте с ней поздороваемся!"

• (Если кошка игрушечная): "Ой, ребята, посмотрите, кажется, у нашей кошечки что-то есть в корзинке! Да это же котята!"

III. Основная часть (15-20 минут):

1. Беседа о кошке и котятах:

• Воспитатель: "Ребята, давайте внимательно рассмотрим кошку. Какая она? (Большая, пушистая, мягкая). А какого цвета у нее шерстка? (Белая, черная, рыжая, полосатая)".

• Воспитатель: "Что есть у кошки на голове? (Ушки, глаза, нос, усы). А какие у нее лапки? (Мягкие, с коготками)".

• Воспитатель: "Что умеет делать кошка? (Ловить мышей, умываться, лакать молоко, мурлыкать). Как кошка говорит? (Мяу-мяу)".

• Воспитатель: "А что умеют делать котята? (Играть, кушать, спать, бегать). Как говорят котята? (Мяу-мяу)".

• Воспитатель: "Чем питается кошка и котята? (Молоко, мясо, рыба, корм)".

• Воспитатель: "Как мы должны относиться к кошке и котятам? (Заботиться о них, кормить, играть с ними)".

2. Игра "Что любит кошка?":

• Воспитатель показывает карточки с изображением различных предметов. Дети выбирают те, которые связаны с кошкой (молоко, мышка, клубок, когтеточка) и объясняют свой выбор.

3. Физкультминутка "Котята":

• Дети имитируют движения котят:

* "Котята проснулись, сладко потянулись!" (Потягиваются)

* "Потом они умылись лапкой!" (Имитируют умывание)

* "Весело попрыгали по комнате!" (Прыгают)

* "Поиграли с клубочком!" (Имитируют игру с клубком)

* "И снова спать легли!" (Приседают, кладут голову на руки).

4. Составление описательного рассказа о кошке и котятах:

• Воспитатель предлагает детям составить рассказ о кошке и котятах по плану

* Кто это? (Кошка и котята).

* Какая кошка? (Большая, пушистая, цвет шерсти).

* Какие котята? (Маленькие, пушистые, цвет шерсти).

* Что они умеют делать? (Играть, кушать, спать).

* Как мы заботимся о кошке и котятах? (Кормим, играем, любим).

• Воспитатель помогает детям составлять предложения, задает наводящие вопросы.

• 2-3 ребенка рассказывают свои рассказы.

IV. Заключительная часть (3-5 минут):

• Рефлексия:

• Воспитатель: "Ребята, кто сегодня приходил к нам в гости? (Кошка и котята). Что вам больше всего понравилось на занятии? (Ответы детей). Что нового вы узнали о кошках и котятах? (Ответы детей)".

• Творческая деятельность (по выбору):

• Раскрашивание заготовок с изображением кошки.

• Аппликация "Кошка с котятами".

• Лепка кошки из пластилина.

• Поощрение:

• Воспитатель хвалит детей за активное участие и интересные рассказы.

Примечание:

• Конспект занятия можно адаптировать в зависимости от возраста и индивидуальных особенностей детей.

• Важно использовать наглядные пособия и игровые приемы для поддержания интереса детей.

• Приветствуется творческий подход к организации занятия.

• Время, отведенное на каждый этап занятия, может варьироваться в зависимости от активности детей.

Варианты усложнения занятия (для старшей группы):

• Предложить детям сравнить кошку и котенка (чем они похожи и чем отличаются).

• Разыграть сценку "Кошка и мышка".

• Придумать сказку о кошке и котятах.

• Познакомить детей с разными породами кошек.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/618628-razvitie-rechi-v-srednej-gruppekoshka-s-kotj