Социальный проект ДОУ: эффективные формы партнерства с родителями

Проект

«Вместе дружная семья - детский сад, родители и я»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

« Турунтаевский Центр развития ребенка

детский сад»

Адрес организации, представившей проект:

с.Турунтаево ул. Советской Армии,11

Телефон: 8 (30144) 51-3-28

Направление: «Социализация ее роль в развитии детей дошкольного возраста»

Тема проекта:  «Вместе дружная семья - детский сад, родители и я»

Тип проекта:  долгосрочный, открытый, коллективный, научно-практический

Участники проекта: семья, педагоги, администрация МДОУ, воспитанники МДОУ

Цель проекта – создание, в рамках социального партнерства с родителями, открытого дошкольного учреждения, обеспечивающего субъектно-субъектные отношения  взаимодействия участников образовательного процесса.

Поставленная цель будет решаться через задачи:

- создать условия для реализации права семьи и детей на защиту и помощь со стороны общества (в нашем конкретном случае со стороны МДОУ, в первую очередь, и социальных организаций села)

- формировать у родителей представления о социальном партнерстве, как о движущей силе личностного развития ребенка;

- укреплять психологическое  здоровье детей и родителей;

- создать условия в коллективе МДОУ по организации взаимодействия с семьей

- разработать принципиально новые формы  работы с родителями (построенных на принципе субъектно-субъектного взаимодействия)

- организовать мероприятия по вовлечению родителей в деятельность МДОУ, как полноправных участников образовательного процесса.

 Первый этап – подготовительный.

Его цель - определение целей и форм взаимодействия между субъектами процесса.

 Задачи данного этапа:

1. Анализ семейного социума для определения целесообразности  установления социального партнерства;

2. Определение содержание и формы работы с  родителями (на основе мониторинга «Социального состава семей»)

3. Установление индивидуальных контактов с  каждой семьей ее членами для; определений направлений  взаимодействия; разработка программ сотрудничества с определением сроков, целей  и конкретных форм взаимодействия.

Второй этап – практический. 

Его цель - реализация программ сотрудничества между всеми участниками образовательного процесса.

Задачи данного этапа:

1. Формирование группы сотрудников детского сада, заинтересованных в участии в работе по реализации  проекта;

2. Повышение профессиональной компетентности педагогов МДОУ по вопросам взаимодействия с семьей.

3. Разработка социально-значимых проектов взаимодействия детского сада с семьей  по различным направлениям деятельности детского сада;

4. Включение в разработку и реализацию проектов предложенных родителями.

5. Оказание научной и практической помощи родителям для внедрения личных проектов.

6. Повышение педагогических и воспитательных умений родителей

7.Разработка методических материалов для реализации данных проектов;

8.Разработка системы материального поощрения для сотрудников, участвующих в реализации проектом взаимодействия с семейным социумом.

Третий этап– заключительный.

Его цель – подведение итогов социального партнерства.

Задачи данного этапа:

1. Проведение анализа проделанной работы;

2. Открытое обсуждение материалов проекта на всех уровнях системы дошкольного образования.

3. Определение эффективности,целесообразности, перспектив дальнейшего сотрудничества с семейным социумом.

ПРИНЦИПЫ УСПЕШНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГОВ И СЕМЬИ

1. Обеспечение субъектной позиции всех участ­ников педагогического процесса

Главное - сотрудничество, а не наставничество.

2. Интеграция и дифференциация целей, задач и действий участников педагогического процес­са, направленных на воспитание и развитие детей.

Обеспечение взаимной информированности педагогов и родителей об особенностях ре­бенка, его достижениях и трудностях, вы­явление общих проблем для решения;

3. Гуманистическая ориентация во взаимодействии с семьей

Выявление и учет интересов, потребностей участников взаимодействия при организа­ции совместной деятельности и общения;

4. Научно практический принцип

Создание методической базы для оснащения и контроля хода проекта;

5. Индивидуальный подход

Необходим не только в работе с детьми, но и в работе с родителями..

6. Динамичность 

Формы работы по проекту

Традиционные:

*          Родительское собрание

*          День открытых дверей

*          Совместные дела семьи и учреждения   ( Парад театров, День земли, конкурс Зонтиков; конкурс шляп; Спартакиада посвященная дню защитника отечества, «Папа, мама и я – вместе дружная семья», совместные походы)

*          Консультации (тематические и индивидуальные)

*          Анкетирования родителей

*          Опрос родителей на предмет социального заказа

Инновационные

*          Семинары для родителей

*          Групповые тренинги

*          Родительский клуб

*          Социально-психологические тренинги

*          Индивидуальная терапия 

Ожидаемые результаты:

*          Участие родителей в воспитательно–образовательном процессе детского сада как субъектов этого процесса;

*        Повышение педагогической культуры родителей и воспитателей;

*       Сплоченность семьи, как системы

*      Психическое и личностное развитие всех участников проекта.

*      Появление в семье общих интересов, увлечений, как для взрослых, так и для детей;  

   Риски

- Трудность привлечения родителей к участию в мероприятиях ДОУ.

- Участие одних и тех же семей

Критерии эффективности:

- Рост посещаемости родителями конкурсных мероприятий.

- Согласованность действий педагогов и родителей.

- Соответствие действий участников проекта целям и задачам проекта.

- Заинтересованность родителей.

- Преобразующий характер проекта.

- Положительное общественное мнение родителей о работе педагога ДОУ.

Продукты проектной деятельности:

- Слайдовые презентации новых нетрадиционных форм работы с родителями.

- Фотоматериалы.

- Новые разработки, сценарии нетрадиционных форм работы с семьей.

- Анкеты

- Семейные стенгазеты.

- Проектная папка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/61876-socialnyj-proekt