Проектирование урока с использованием материалов библиотеки цифрового образовательного контента

ФИО разработчика

Симонян Екатерина Викторовна

Место работы

МБОУ «СШ № 1»

Предмет (укажите название предмета):

Информатика

Класс (укажите класс, к которому относится урок):

8

Номер урока

6

Темаурока

Циклические алгоритмы

Уровень изучения

базовый

Тип урока:

комбинированный урок

Планируемые результаты (предметные умения, личностные результаты, функциональная грамотность из УТК)

Ключевые слова

алгоритмическая конструкция "повторение"

циклы с переменной цикла.

циклы с условием выполнения

циклы с заданным числом повторений

Базовые понятия, единые для школьного образования

информация, язык, элемент, цикл, алгоритм, алфавит, величина, высказывание, зависимость, задача, знак, формула, объект, переменная, символ

№

Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Скрин используемого материала

1

Актуализация опорных знаний

5

Самостоятельная работа предназначена для актуализации знаний в качестве входного контроля. Вы можете организовать как фронтальный опрос по заданиям, так и индивидуальное выполнение работы.

Изучают информацию, отвечают на вопросы

2

Осуществление учебных действий по освоению нового материала

15

Запустите обучающий видеоролик «Алгоритмическая конструкция «повторение»». Периодически ставьте его на паузу, чтобы дать дополнительные пояснения материала. Особое внимание уделите кадрам, на которых алгоритм представлен в виде блок-схемы, а рядом показана трассировочная таблица. Также обратите внимание учеников на задачу о факториале, поскольку на ее основе планируется домашнее задание.

При желании можете выключить звук и самостоятельно объяснять тему, используя видеоряд на экране.

Сморят видео, формируют ответы на вопросы, записывают информацию

3

Применение знаний, в том числе в новых ситуациях

10

Практическую работу рекомендуется использовать для индивидуальной работы учеников. Очень важно, чтобы ученики прочувствовали те задачи, в которых хорошо подходит цикл с параметром. Предлагаемые в практической работе задачи имеют разный уровень сложности, что позволит вам организовать дифференцированное обучение.

Возможные варианты решения заданий приведены в инструкции к практической работе.

Разрабатывают программу для Робота

10

Работа с этим кейсом может быть организована как дополнительное индивидуальное задание для учеников, готовящихся к олимпиадам по информатике.

Разработка алгоритма

4

Домашнее задание

5

Домашнее задание оформлено в формате самостоятельной работы по разработке алгоритма в виде блок-схемы и создания трассировочной таблицы. Желательно дать домашнее задание всем ученикам, поскольку важно сформировать умение как разработки блок-схем, так и создания трассировочных таблиц. 

Записывают домашнее задание