- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «ОГЭ по русскому языку - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену и итоговому собеседованию»
- «ОГЭ по обществознанию - 2027: новые требования и методика подготовки»
- «ОГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену»
- «ЕГЭ по информатике - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по математике - 2027 (профильный уровень): новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа по теме «Деепричастие» 7 класс
1099
1
Определить вид деепричастий Не проверив; не растаяв, негодуя; не чувствуя; не щадя;
Образовать деепричастие от глагола. Верить, поверить, читать, прочитать, ненавидеть, рассмотреть, рассматривать.
Морфемный разбор высушив ; выкатив, обидевшись, построив, заметивши
Списать, расставить знаки препинания, подчеркнуть деепричастные обороты и одиночные деепричастия.
Высокий ствол качнувшись косо пошел вниз обламывая ветки. Все до боли в глазах всматривались в слепящую даль надеясь увидеть приближающийся корабль. За окном не переставая выла пурга. Он плотно задернул шторы будто отгораживаясь от бурана и снова сел опустив руки. И опять самолет рванулся в небо раскалывая и дробя мерзлый воздух. Выйдя на опушку леса и не увидев своего коня он прислушался. Звуки голосов мешаясь под сводами превращались в густой и нестройный шум.
5.Синтаксический разбор Малиновка свистнула и вспорхнула выше, зацепив ветку крыльями.
1Определить вид деепричастий Не проверив; не растаяв, невзирая на лица; негодуя; не чувствуя боли; не щадя себя;
2Образовать деепричастие от глагола. Верить, поверить, читать, прочитать, ненавидеть. рассмотреть, рассматривать.
3Морфемный разбор высушив; выкатив обидевшись построив заметивши
4Списать, расставить знаки препинания, подчеркнуть деепричастные обороты
Высокий ствол качнувшись косо пошел вниз обламывая ветки. Все до боли в глазах всматривались в слепящую даль надеясь увидеть приближающийся корабль. За окном не переставая выла пурга. Он плотно задернул шторы будто отгораживаясь от бурана и снова сел опустив руки. И опять самолет рванулся в небо раскалывая и дробя мерзлый воздух. Выйдя на опушку леса и не увидев своего коня он прислушался. Звуки голосов мешаясь под сводами превращались в густой и нестройный шум.
5.Синтаксический разбор Малиновка свистнула и вспорхнула выше, зацепив ветку крыльями.
1Определить вид деепричастий Не проверив; не растаяв, невзирая на лица; негодуя; не чувствуя боли; не щадя себя;
2.Образовать деепричастие от глагола. Верить, поверить, читать, прочитать, ненавидеть. рассмотреть, рассматривать.
3.Морфемный разбор высушив; выкатив обидевшись построив заметивши
4.Списать, расставить знаки препинания, подчеркнуть деепричастные обороты
Высокий ствол качнувшись косо пошел вниз обламывая ветки. Все до боли в глазах всматривались в слепящую даль надеясь увидеть приближающийся корабль. За окном не переставая выла пурга. Он плотно задернул шторы будто отгораживаясь от бурана и снова сел опустив руки. И опять самолет рванулся в небо раскалывая и дробя мерзлый воздух. Выйдя на опушку леса и не увидев своего коня он прислушался. Звуки голосов мешаясь под сводами превращались в густой и нестройный шум.
5.Синтаксический разбор Малиновка свистнула и вспорхнула выше, зацепив ветку крыльями.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/618943-kontrolnaja-rabota-po-teme-deeprichastie-7-kl
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика преподавания школьного курса «Кубановедение» в соответствии с ФГОС»
- «Организационно-методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования»
- «Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Оказание психологической помощи военнослужащим и членам их семей»
- «ОГЭ 2025 по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Технологии работы с детьми с ОВЗ»
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
Особенно ценно наличие отдельного блока, посвященного синтаксическому разбору и пунктуации. Это позволяет оценить не только теоретическое знание правила, но и практический навык выделения деепричастного оборота в контексте, что является самой частой причиной ошибок. Такой комплексный подход — от морфологии к синтаксису — обеспечивает объективную оценку усвоения материала и точно покажет, какое именно звено нуждается в доработке. Прекрасный инструмент для итогового контроля!