Технологическая карта урока математики «Прибавление и вычитание числа 1»

Этапы урока

Деятельность

учителя

Ход урока

учащихся

Планируемые

результаты

I этап

Организационный

(Слайд 1)

-Здравствуйте ребята!

-Сегодня урок математики проведу у вас я, меня зовут Елизавета Сергеевна.

- Я желаю вам хорошего

настроения и плодотворной работы

на уроке.

- Кто хозяин на уроке?

-Ученик.

- А его помощники?

-Учебник, тетрадь, ручка, карандаш.

-Посмотрите, ваши помощники на месте?

-Хорошо ,а теперь давайте улыбнемся друг другу и начнем наш урок.

Проверяют свою готовность к уроку, учатся налаживать эмоциональный контакт друг с другом и учителем.

Коммуникативные:

Взаимодействие с учителем и одноклассниками;

Соблюдать простейшие нормы школьного этикета.

Личностные:

Самоопределение к деятельности, настрой на урок.

Регулятивные:

Организовывать свою деятельность.

II этап

Актуализация знаний

(Слайд 2)

-Посмотрите на слайд. Нам нужно определить какое число будет завтра и какое было вчера.

-Ребята, сегодня 8 марта!
-Скажите, какое число будет завтра?(завтра будет 9 марта)
-А теперь скажите какое число было вчера?(вчера было 7 марта)

-Молодцы, работаем дальше.
-Сегодня 10 апреля!
-Кто скажет какое число будет завтра?(завтра будет 11 апреля)
-А какое число было вчера?(вчера было 9 апреля)
-Хорошо, а теперь я хочу что вы прочли сами какое число.
-Сегодня 6 мая, а какое же будет завтра?(завтра будет 7 марта)
-А какое число было вчера?(вчера было 5 марта)
-Отлично, кто прочтет следующее число?

-Сегодня 15 июня!
-Какое число будет завтра и какое было вчера?(завтра будет 16 июня, а вчера было 14 июня)
-Отлично. Подведем итог.

-Когда мы называем число следующего дня, мы число увеличиваем на 1.
-Называя предыдущий день мы число уменьшаем на 1.

III этап

Изучения нового материала

(Слайд 3)

-Сегодня мы с вами познакомимся с 2 новыми правилами : прибавление и вычитание числа 1.

-Чтобы к числу прибавить 1,можно назвать следующее за ним при счете число.
-Чтобы из числа вычесть 1,можно назвать предыдущее при счете число.

Повторим хором.

-Выполним задание № 2 стр.31
-Назови число, следующее при счете за числом:
3(след. 4); 7(след. 8); 9(след. 10); 13(след.14); 18(след.19);
-Какое число предшествует числу:
4(пред.3); 6(пред. 5); 8(пред.7); 10(пред. 9); 14(пред. 13); 17(пред.16);

Хорошо, молодцы.

(Слайд 4)

-Прочитайте выражения и назовите ответ:
6+1=? (7)

Почему 7? (число 7 следует за числом 6)
9+1+? (10)

Объясните, почему 10?(за 9 идёт число 10)

14+1=? (15)

Почему 15 (число 15 идёт за числом 14)
18+1=? (19)
Почему 19? (число 19 следующее число за числом 18)

9-1=? (8)
Почему число 8? (число 8 предшествует числу 9)
7-1=? (6)
Почему 6? (число 6 стоит при счете перед 7)
15-1=? (14)
Почему 14? ( число 14 предыдущее число 15)
19-1=? (18)
Почему число 18? (число 18 предыдущее число перед 19)

-Молодцы, ребята.
(Слайд 5)

-Давайте прочитаем выражения.

8+1=9
-Число, которое получается при + ,называют словом сумма.
-Число 9 – это сумма чисел 8 и 1.
-Повторим.

-Хорошо, обратите внимание на задание №7.

Назовите сумму чисел:

8 и 1

8+1=9 (сумма чисел 8 и 1 =9)

3 и 1

3+1=4(сумма чисел 3 и 1=4)

11 и 1

11+1=12(сумма чисел 11 и 1 =12)

4 и 1

4+1=5(сумма чисел 4 и 1=5)

5 и 1

5+1=6(сумма чисел 5 и 1=6)

6 и 1

6+1=7(сумма чисел 6 и 1=7)

17 и 1

17+1=18(сумма чисел 17 и 1=18)

0 и 1

0+1=1(сумма чисел 0 и 1=1)
-Отлично справились с этим заданием.

(Слайд 6)

-Прочитаем следующее выражение:

7-1=6

Число ,которое получается при -, называют словом разность.
-Число 6-это разность чисел 7 и 1.
-Давайте повторим.
Посмотрите на задание под № 8.

-Назовите разность чисел.

7 и 1
7-1=6(разность чисел 7 и 1=6)

9 и 1

9-1=8(разность чисел 9 и 1=8)

2 и 1

2-1=1(разность чисел 2 и 1=1)

5 и 1

5-1=4(разность чисел 5 и 1=4)

1 и 1

1-1=0(разность чисел 1 и 1=0)

18 и 1

18-1=17(разность чисел 17 и 1=16)

10 и 1

10-1=9(разность чисел 10 и 1=9)

16 и 1

16-1=15(разность чисел 16 и 1=15)

-Молодцы,ребята!

IV этап

Закрепление нового материала

(Слайд 7)

-Обратите внимание , нам нужно составить задачи к рисункам и решить их.

1.Задача.

(На полке стояло 4 кактуса,

девочка принесла еще один.

Сколько кактусов стало на полке?)

4+1

2.Задача.

(У клоуна были шары.

В одной руке было 3 шарика ,а в другой 1.
Сколько всего шариков у клоуна?)

1+3

3.Задача.

(Было 8 шаров, один лопнул.

Сколько шаров осталось?)

8-1

4.Задача.

(В коробке было 9 конфет, одну конфету съели.

Сколько конфет осталось в коробке?)

9-1

-Отлично, ребята.

-Обратите внимание на страницу 33
-Давайте хором прочитаем эти выражения
-Теперь откроем тетрадь на стр 23.задание №1

-Что делает каждая «машина»?.Запишите результаты вычисления.

+1-1

34

71

117

015

89

-1 машина к числу 1 прибавляет. Что это значит?(увеличивается число на 1)

-2 машина у числа вычитает 1.Что это значит(уменьшается числа на 1)

-Выполним задание №2

-Молодцы, вы отлично справились.

(Слайд 8)

-Вспомним состав чисел

10+9=?
в состав какого числа входит 10 и 9?(19)запишем.
10+?=17

Из каких частей состоит число 17?(10 и 7)какого числа нам не хватает(7)запишем

?+?=12
Какой состав числа 12?(10 и 2) запишем
10+?=10
Какую часть числа здесь потеряли?(0)

6+?=16
з каких частей состоит число 16?(10 и 6)какого числа здесь нет?(10)запишем

3+?=13(так же)
8+10=?
10 и 8 состав какого числа?(18)

?+10=19

Из каких частей состоит число 19?(10 и 9)какое напишем?(9)

V этап

Подведение итогов

-Итак, какова тема сегодняшнего урока?
-Как можно прибавлять и вычитать цифру 1?(называя сдед.и пред. число)

Какие правила мы ещё сегодня изучили?(сумма и разность)

(Слайд 9)

-Что для вас было легко (трудно)?

Рефлексия.

-Спасибо за урок, Вы были сегодня очень активны и энергичны.