Карта урока по теме Звуки [ф], [ф'], буква Ф. Строчная буква «ф»

Тема урока

Тема урока «Играют волны, ветер свищет…»

" Звуки [ф], [ф'], буква Ф. Строчная буква «ф» "

Цель урока

знакомство с новыми звуками и буквами; чтение слов с изученными буквами; закрепление умения обозначать на письме звуки [ф], [ф]; развивать мышление; воспитывать уважительное отношение к государственному флагу; формирование представлений о происхождении российского флага; обобщение знаний о водном транспорте; развитие познавательных интересов.

Планируемый результат обучения, в том числе формирования УУД

Познавательные УУД:формировать умение вычленять отдельные звуки в словах, определять их последовательность, различать гласные и согласные звуки и буквы, их обозначающие, правильно называть в слове и вне слова мягкие и твердые согласные звуки, знать способы их буквенного обозначения

Коммуникативные УУД: формировать умение выражать свои мысли в оценочном суждении, полно и точно;

Личностные УУД: Формирование чувства гордости за свою Родину, ее историю, народ

Регулятивные УУД: формировать способность принимать учебную цель и задачу, планировать ее реализацию

Основные понятия

" Звуки [ф], [ф'], буква Ф. Строчная буква «ф» "

Межпредметные связи

«Окружающий мир»

Ресурсы

Этапы урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Оргомент

Эмоциональный настрой

Прозвенел звонок весёлый,
Мы начать урок готовы.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.
Все легонечко вздохнём,
Урок обучения грамоте начнём.

Сегодня на уроке у нас гости. Они посмотрят, чему вы научились за 4 месяца учебы.

Целеполагание и мотивация

Тема нашего урока «Играют волны, ветер свищет…»

в ходе урока мы познакомимся с новой буквой, звуком, узнаем много интересного и полезного.

Урок наш не простой, мы с вами отправимся в путешествие.

А на чём люди могут совершать путешествия?

Можете ли вы догадаться по теме урока, на чём мы совершим своё путешествие?

Если вы откроете учебник на с.___70__, то увидите транспорт, на котором мы будем путешествовать

- Какие средства передвижения по воде вы видите, назовите знакомые вам.(парусник, теплоход, ледокол, сторожевое судно (крейсер), подводная лодка…)

- Что изображено в левом нижнем углу иллюстрации? (компас)

Этот компас называют «Роза ветров», он является ориентиром для моряков в водном пространстве

Корабль может плавать по морям, океанам, рекам. Наш путь лежит по океану знаний. Представьте, что наш класс – красивый корабль, вы - юнги, а я ваш капитан, а это карта нашего путешествия. (слайд №2)

Прежде чем отправиться в путешествие, выучим слова из сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе САЛТАНЕ…» Они помогут двигаться нашему кораблю

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет;

Он плывёт себе в волнах

На раздутых парусах.

Поднять паруса!

Полный вперед!

Актулизация знаний

Первый остров, на который мы прибыли называется «ФОНЕТИЧЕСКИЙ».

Фонематическая разминка

На какие 2 группы делятся звуки?

Чем гласные отличаются от согласных?

Назовите буквы, которые обозначают гласный звук

Назовите гласные, которые указывают на твёрдость согласных звуков. (а,о,у,ыэ)

Назовите гласные, которые указывают на мягкость согласных. (и,е, я.,ё, ю)

Назовите гласные, которые могут обозначать два звука. (е,ю,я .е)

Назовите буквы, которые обозначают согласный звук

Что знаете о согласных буквах? ( они обозначают звонкие, глухие, парные, непарные, твердые, мягкие звуки)

Какие из них обозначают всегда мягкие звуки?(ч, й,щ)

Есть ли среди них те, которые обозначают всегда твердые согласные звуки? (Ж,Ш, ц)

Молодцы, много уже знаете. Отправляемся дальше.

Поднять паруса!

Полный вперед!

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет;

Он плывёт себе в волнах

На раздутых парусах.

И на нашем пути остров «ИСТОРИЧЕСКИЙ»

Ответы

Изучение нового

Познава-тельные

Знакомство с историей ФЛОТА

Как одним словом назвать изображенные на рисунке суда? (флот)

Более трех веков назад в России появился военно-морской флот, именно военный, что не значит, что до этого не было судов и кораблей.

Первый «корабль» из гибких прутьев, обшитый корой, а затем кожей, предназначался для небольших путешествий и, по мнению ученых, издревле был знаком восточным славянам.

(слайд №_4_)На смену плетеной корзине быстро приходит более удобный для плавания челн-однодеревка

(слайд №_5_)Третьим по времени типом судна Древней Руси была «набойная лодья» — преемница челна, созданная в X в. для торговых плаваний и боевых походов.

(слайд №_6_)История же русского флота связана с первым боевым кораблём «Орёл» , построенным в 1668 году царём Алексеем Михайловичем. Размером он был не велик – чуть больше 20 метров в длину и 6,5 метров в ширину

(слайд №_7_) Однако основателем российского флота считают Петра I.

В русской истории Пётр I был самым необычным царём: любознательный, энергичный, трудолюбивый. Ру­ки его были вечно в работе, с них никогда не сходили мозоли. За свою жизнь он освоил 15 ремесленных специ­альностей. Он был и кораблестроителем, и плотником, и кузнецом. Но особенно любил Пётр морское дело.

(слайд №_8_)Юный Пётр I обнаружил в амбаре своего деда неболь­шую двухвёсельную шлюпку с парусом и рулём на кор­ме. Она называлась ботик. Ботик отремонтировали, и Пётр начал учиться судовождению. На Переяславском озере был построен первый маленький флот для забавы моло­дого царя. С этой «потешной» флотилии и началась исто­рия русского флота.

А зимой 1692 года Пётр строил уже вполне серьёзные корабли.

(слайд №9_) яхта Святой Петр, на которой он первый раз вышел в Белое море и, конвоируя иностранные купеческие суда, провожал их около 300 верст.

В наше времязначительно расширены боевые возможности нашего Военно-морского Флота, правительство превратило его в стратегическую силу, в один из важнейших видов Вооруженных Сил.

В арсенале ВМФ

(слайд №_10_)Ледокол судно, прокладывающее путь другим судам в замерзающих бассейнах путем разрушения ледяного покрова и служащее для поддержания навигации.

(слайд №_11_)Подводная лодка -корабль, способный совершать плавание и выполнять боевые задачи в подводном или надводном положении. Современные подводные лодки вооружены баллистическими и крылатыми ракетами, торпедами, минами, имеют дизельные или атомные энергетические установки. Атомные подводные лодки могут до нескольких месяцев находиться в подводном плавании и двигаться со скоростью до 36 уз (66,7 км/ч). Существуют подводные лодки, оборудованные для научных исследований моря

(слайд №_12_)Сторожевой корабль предназначен для охраны границ нашего государства

(слайд №_13_)Пассажирский корабль
Отправляемся дальше.

Поднять паруса!

Полный вперед!

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет;

Он плывёт себе в волнах

На раздутых парусах.

И на нашем пути остров «ИЗУЧАЙ-КА»

Слушание

ФИЗПАУЗА (пока плывем, отдохнём немного)

Изучение нового (продолжение)

2. Знакомство со звуками [ф], [ф']. Работа по учебнику с. 71
- Что изображено на рисунке? (шарф)

- Сколько слогов в слове ШАРФ?

Найдите схему, подходящую в учебнике. Какой последний звук вы слышите ?

А что вы о нём уже знаете? (на оценочной шкале, которая у вас на парте поставьте крестик, где находятся ваши знания о звуке)

Охарактеризуйте его.(Согласный, твёрдый, глухой)

Как можно сказать о ШАРФЕ, если он маленький?

Найдите схему, подходящую в учебнике. Какой теперь звук вы слышите? Охарактеризуйте его.(Согласный, мягкий, глухой)

2.1. Игра «Где звук?».
– Если слышите звук [ф], [ф']- встаньте.
(кофта, ваза, шарф, Вася, ширма, ферма, вагон, фазан, гольф)

2.2. Игра «Твёрдый- Мягкий»

-. Если слышим твердый ф, протягиваем руки вперед, если мягкий, вверх.
фартук факир фарфор
ферма ширма конфета
роза фикус фанера
3. Знакомство с буквами Ф,ф.(эФ)
― А теперь посмотрим, какой же буквой обозначаются звуки [ф], [ф'].
- Эта буква родится у вас, ребята, прямо в руках. Для этого нужно «выщипать» уже известную вам букву эР. (На партах у детей вдвое сложенные листочки, на которых написана буква эР) Раскрыв сделанную букву получится буква эФ.

3.1 На что похожа буква?(фантазии детей)

Ваня ходит руки в боки,

Значит, выучил уроки.

3.2 Корректурная проба

— Ребята, а сейчас поиграем в игру «Буква спряталась»

— Ваша задача — найти буквы Ф и зачеркнуть.

(у каждого карточка № 2, работают самостоятельно, взаимопроверка)

а п л т н г д, а ц у е в д ы ф ч т х н к
п б ф п н е в ы д э ж т е к у м и с я ф
р ф и в ы ч с б н п в у т ф э ю т ь к н
т н т, а в ф с б т и м, а ф б о л д п, а в

3.3.Работа с учебником.

-Читаем слоги.

- прочитайте слоги, где звук ф мягкий, твёрдый

3.4. Игра «Составь слово».

Какие слова необходимо писать с заглавной буквы, почему?

Молодцы, справились со всеми заданиями. Отправляемся дальше.

Поднять паруса!

Полный вперед!

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет;

Он плывёт себе в волнах

На раздутых парусах.

И на нашем пути остров «ЧИСТОПИСАНИЯ»

4. Работа в прописи. Строчная буква ф

4.1.Сравнение печатной и письменной букв

 — Откройте прописи стр. 30

— Рассмотрите и сравните печатные и письменные буквы
— Сравните, что заметили? (Они одинаковые, отличаются лишь размером)

4.2.Письмо строчной буквы в Прописи (стр. 30), после показа и объяснения уч-лем.(обучающий диск)
— Из каких элементов состоит буква Ф? (Из палочки и двух полуовалов)

— Строчная буква ф пишется безотрывно. Начинаем писать чуть ниже верхней линии рабочей cтpoки, ведём вверх влево, делаем закругление, касаясь верхней линии, ведём вниз. Не доходя до нижней линии начинаем делать закругление вправо, касаемся нижней линии рабочей строки, ведём вверх до верхней линии рабочей строки, пишем прямую вниз до середины широкой линии, возвращаемся по написанному. Чуть не доводя до верхней линии, закругляем вправо вверх, касаемся верхней линии рабочей строки, ведём вниз и не доводя до нижней линии, делаем закругление влево, касаясь нижней линии рабочей строки, закругляем вверх влево.

— Пропишите в воздухе строчную букву «ф».
Обведите по точкам буквы и продолжите их написание до конца строки.
— Подчеркните самую красивую букву.

4.3. Письмо слогов фа,фы,фу (объяснение соединения)

— Дополните слоги до целого слова.

Отправляемся дальше.

Поднять паруса!

Полный вперед!

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет;

Он плывёт себе в волнах

На раздутых парусах.

И на нашем пути остров «ЗАКРЕПЛЯЙКА»

5 Работа с учебником с. 70-71

– Что мы видим на каждом корабле? (Флаг). Почему на подводной лодке нет флага? На теплоходе и ледоколе, какой флаг? (Российский) (СЛАЙД №14)
– Кроме Российского флага мы видим еще Андреевский флаг – флаг русского флота.(Слайд №15) Андреевский флаг - главное корабельное знамя Российского Флота. Он представляет собой белое, прямоугольное полотнище, пересеченное по диагонали из угла в угол двумя голубыми полосами, образующими косой крест.

6. Работа в прописи.

На каждом корабле есть флаг

Прочитать предложение, записать его.

Рефлексия

Коммуника-тивные Личностные

— Что нового узнали для себя на уроке?
— Что понравилось на уроке?
— В чём испытывали затруднения?
— О чем еще хотели узнать?
(на оценочной шкале, которая у вас на парте поставьте крестик, где находятся ваши знания о звуке, букве)

Домашнее задание

Регулятивные

Коммуника-тивные

Раскрасить букву ЭФ

а п л т н г д, а ц у е в д ы ф ч т х н к
п б ф п н е в ы д э ж т е к у м и с я ф
р ф и в ы ч с б н п в у т ф э ю т ь к н
т н т, а в ф с б т и м, а ф б о л д п, а в

а п л т н г д, а ц у е в д ы ф ч т х н к
п б ф п н е в ы д э ж т е к у м и с я ф
р ф и в ы ч с б н п в у т ф э ю т ь к н
т н т, а в ф с б т и м, а ф б о л д п, а в

а п л т н г д, а ц у е в д ы ф ч т х н к
п б ф п н е в ы д э ж т е к у м и с я ф
р ф и в ы ч с б н п в у т ф э ю т ь к н
т н т, а в ф с б т и м, а ф б о л д п, а в