Применение дистанционных технологий для реализации системно-деятельного обучения в начальной школе

Применение дистанционных технологий для реализации системно-деятельного обучения в начальной школе

Самойлова Е.А.

учитель начальных классов

ГОУ ЛНР «Великосуходольский УВК №23»

Технические возможности для дистанционного обучения начальной школы различные.

• через сайт школы; (Слайд 2)

• через общение с использованием электронной почты школы, педагогов, учащихся и их родителей, коммуникационных платформ, сайтов. (Слайд 3)

Технические возможности для дистанционного обучения начальной школы различные.

Возможен такой вариант:

• -1 классы через Мессенджеры — это программы, которые можно устанавливать как на телефон, так и на компьютер для обмена текстовыми сообщениями в онлайн через интернет, а также для звонков и видео звонков не тратя деньги на мобильную связь (Вайбер, Вацап, Инстограм, ВК, Телеграм);(Слайд 4)

Возможности мессенджеров:

• создание индивидуального или группового чата для общения с одним или несколькими пользователями;

• отправка файлов различного формата (текст, картинки, фото, аудио, видео, голосовые сообщения);

• звонки внутри сервиса другим людям;

• конференц-звонки, когда к диалогу присоединяются несколько пользователей;

• видеозвонки, в том числе и в режиме конференции;

• создание своих каналов или групп для публикации материалов;

• подписка на интересные сообщества.

-2-4 классы через платформы, сайт школы. (Слайд 5). В электронном дневнике ежедневно будут выдаваться домашние задания по всем предметам учебного плана согласно расписанию начальной школы. Учителя будут отправлять номера заданий из учебников для самостоятельного прохождения программного материала, рекомендовать чтение дополнительной литературы, работу с энциклопедиями, словарями, выполнение практических заданий. Учителя также будут отправлять образцы решения новых видов задач, уравнений, действий с величинами, оформление заданий, выполнение грамматических разборов, обозначение орфограмм.

При планировании дистанционного обучения необходимо учитывать технические возможности образовательной организации (пропускная способность канала связи, работоспособность коммуникационного сервера, количество рабочих мест для педагогов) и обязательно сочетать следующие способы организации дистанционного обучения:

-онлайн-уроки (в режиме реального времени), организованные с помощью любого удобного видеосервиса (ZOOM, видео в социальных сетях «ВКонтакте» и «Одноклассники»);

-онлайн-обучение с помощью образовательных платформ, ЯндексУчебник, ЯКласс, ресурсы издательств «Просвещение», видеоколлекции).

Всем знакомы современные системы для проведения занятий и трансляций.

(Слайд 6) С помощью видеосервиса Zoom — сервис для проведения видеоконференций, онлайн-встреч и организации дистанционного обучения. Организовать онлайн-лекцию может любой преподаватель, создавший учетную запись. Бесплатная учетная запись позволяет проводить видеоконференцию длительностью 40 минут.

Рекомендуется использовать различные образовательные платформы, доступ к которым открыт для каждого ученика, родителя бесплатно.

(Слайд 7) Интерактивные уроки по всему школьному курсу с 1-го по 4-й класс лучших учителей страны предоставляет «Российская электронная школа». Это более 120 тысяч уникальных задач, тематические курсы, видеоуроки, задания для самопроверки, каталог музеев, фильмов и музыкальных концертов. Интерактивные уроки построены на основе авторских разработок, соответствуют ФГОС и примерной основной образовательной программе. Использовать их, помимо учителей и школьников, могут родители для помощи детям в учебе в новых условиях. 

(Слайд 8) Младшие школьники смогут продолжить занятия по русскому языку и математике с помощьюсервиса «Яндекс.Учебник». Он содержит более 45000 уникальных заданий по математике и русскому языку по ФГОС.

(Слайд 9) Легкий переход на дистанционный формат обучения обеспечит образовательная платформа «Учи.ру». Школьникам предлагаются интерактивные курсы по основным предметам и подготовке к проверочным работам.

(Слайд 10) Выгодно создавать проверочную работу на портале ЯКласс. Созданную проверочную работу можно назначить для выполнения как всему классу, так и одному или нескольким ученикам, пропустившим или не решившим данную работу. За ходом выполнения созданной и назначенной работы можно наблюдать в любое удобное время (при создании можно ограничить срок для выполнения заданий). После выполнения учащимися назначенной работы, учитель может посмотреть и распечатать отчёт о проведённой проверочной работе. Оценку за выполненное задание можно перенести в электронный журнал.

(Слайд 11) Группа компаний «Просвещение» приняла решение предоставить образовательным организациям бесплатный доступ к электронным версиям учебно-методических комплексов, на время введения карантина. Доступ распространяется на сам учебник и специальные тренажеры для отработки и закрепления полученных знаний.(Слайд 12)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/619285-primenenie-distancionnyh-tehnologij-dlja-real