Конспект занятия «Весна, признаки весны»

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

«Центр внешкольной работы «Подросток»

Конспект занятия по развитию речи

«Весна. Признаки весны»

Оренбург

2025

Конспект занятия по развитию речи

Цель: Закрепить знания детей о характерных признаках весны.

Задачи:

Обучающие задачи:

- Обогащать и расширять словарный запас детей по теме.

- Систематизировать знания о весенних явлениях природы; изменениях, происходящих весной в живой и неживой природе.

- Совершенствовать умение образовывать:

• существительные во множественном числе;

• существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

• образовывать сравнительные обороты, подбирать слова –определения к слову солнце.

Развивающие задачи:

- развивать логическое мышление, воображение, память;

- развивать слуховое восприятие, зрительное внимание;

- развитие артикуляционного аппарата.

Воспитательные задачи:

- воспитывать у детей навыки учебной деятельности (умение отвечать на вопросы полными ответами, внимательно слушать своих товарищей);

- воспитывать любовь к природе, к птицам, бережное отношение к ним.

Материалы и оборудование: конверт с письмом, картинка «Признаки весны», картинки с изображением птиц (снегирь, скворец, грач, ласточка) и животных, аудиозапись «Голоса птиц», солнышко с лучами для гимнастики для глаз, магнитная доска.

Раздаточный материал: счётные палочки на каждого ребёнка.

Словарная работа: скворечник, весна, проталина.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Педагог: Здравствуйте ребята. Сначала сядут те ребята, чьи имена начинаются на гласный звук. А сейчас ребята, чьи имена начинаются на согласный звук. (дети присаживаются за свои места)

Педагог: Ой, ребята, сегодня утром на столе я нашла письмо. Давайте, посмотрим, что там написано? 

 «Для Марины Михайловны и ребят старшей группы.

Снег растаял! Снег растаял!
Эта новость непростая!
Это значит, наступает
Настоящая  …весна.

Приглашаю в гости я.

Ваша долгожданная Весна!»

Педагог: Ребята, Весна приглашает нас в гости на прогулку. Скажите, вы любите путешествовать? (Ответ детей)

1. Актуализация знаний учащхся

Лексическое упражнение «Подбери признак».

Педагог: Но сначала я проверю, готовы ли вы путешествовать? Надо вспомнить все приметы весны.    Что происходит с природой весной? Предлагаю ответить полным предложением, начиная его со слова «Весной». (Ответы детей. Например, Весной ярко светит солнце. Весной день становиться длиннее. Весной бегут ручьи. Весной тает снег.)

Игра «Скажи наоборот».

- Зимой снег белый, а весной (серый)

- Зимой снег чистый, а весной (грязный)

- Зимой дни холодные, а весной (теплые)

- Зимой дни короткие, а весной (длинные)

- Зимой солнце тусклое, а весной (яркое)

- Зимой небо серое, а весной (голубое)

- Зимой ветер холодный, а весной (теплый)

- Зимой солнце низкое, а весной (высокое)

- Зимой похолодало, а весной (потеплело)

Педагог: Очень хорошо, что вы знаете о весне, и о признаках весны.  

1. Постановка учебной задачи

Педагог: Молодцы! Тогда отправляемся в путь! Возьмитесь за руки и улыбнитесь. У всех нас хорошее настроение, и всё у нас получится. Для этого надо произнести волшебные слова:

(Дети повторяют слова вместе с педагогом и выполняют движения по тексту)    

Педагог: Смотрите ребята, что это?  (Дети видят, висит солнышко)

Словесная игра «Сравни и назови»

Воспитатель: А что вы скажете о весеннем солнышке? С чем можно сравнить его? Я начну предложение, а вы его закончите:

Солнце желтое, как … одуванчик, цыпленок.

Солнце круглое, как …мячик, колесо, блюдце, блинчик.

Солнце ласковое, как …мама, котенок, бабушка.

Солнце золотое, как …огонь, печка.

Солнце горячее, как … фонарики, лампочка.

Солнце яркое, как …фонарик, лампочка, люстра.

Педагог: Вот сколько хороших слов подобрали вы к слову «солнышко».

Ребята, смотрите, как засияло наше солнышко, теперь оно будет согревать нашу землю теплом! А хотите попробовать какое оно солнышко теплое, ласковое, повторяйте за мной

 (Воспитатель, и дети делают массаж лица)

Самомассаж лица

Солнце личико согрело

Потеплело, потеплело

(поглаживающие движения от середины лба к верхней части ушей, от   носа к средней части ушей)

Наши ручки потянулись (тянемся вверх)

Наши губки улыбнулись (улыбнуться)

Педагог: а ещё весной хочется говорить и слышать не только красивые, но и ласковые слова.

Д/игра «Назови ласково» (с мячом)

Солнце – солнышко,

ветка – веточка,

трава – травка,

гнездо – гнёздышко,

лист – листочек,

птица – птичка,

ручей – ручеек,

облако – облачко,

лужа – лужица,

цветок – цветочек,

туча – тучка,

вода – водичка.

Звучит звукозапись «Голоса леса».

Дидактическая игра "Кто здесь лишний?"

Воспитатель: Посмотрите, ребята, сколько разных птиц прилетело к нам.  А какие это птицы, мы должны с вами отгадать.

Загадки

Педагог: Ребята, давайте посчитаем, сколько же птиц прилетело на дерево? (Дети считают вместе птиц). Посмотрите внимательно на птиц. Кто здесь лишний? (Ответ детей)

Объясните, почему снегирь лишний здесь. (Ответы детей.)

Педагог: а почему этих птиц называют перелетными? (Ответ детей)

Педагог: Слышите, как поют птицы в весеннем лесу? Какая птица открывает весну, как вы думаете? (ответ детей)

Педагог: Какая первая забота у птиц весной? (построить гнезда).

- Из чего птицы строят гнезда? (из сухих травинок, веточек, соломинок, пушинок, мха, березовой коры, веточек и т.п.).

- Где птицы строят свои гнезда? (на деревьях, на земле, под крышей, под балконом, в кустах…)

- А когда гнезда готовы, какая же следующая забота у перелетных птиц? (отложить яйца, вывести птенцов).

- А мы с вами можем как-то помочь птицам весной? Кто знает, как называется домик у скворца? Кто строит скворечник – люди или птицы? Давайте, и мы построим уютные домики для скворцов.

(Дети садятся за столы)

Дети выкладывают скворечники из счетных палочек на столе.

Педагог: а чем весной питаются скворцы и другие птицы? (Ответы детей).

Педагог: Верно. А каких насекомых вы знаете? (Ответ детей).

Педагог: Ребята, а что произойдет, если птицы вдруг не вернутся к нам весной? (Произойдет экологическая беда. Некому будет защищать парки, сады, леса, поля, огороды от вредных насекомых. Насекомые съедят всю растительность, уничтожат хлеба, фрукты, овощи. Мы никогда не услышим их чудесных песен.)

Педагог: Ребята, давайте обведём нашего соловья по точкам.

(какие вы молодцы, очень аккуратно поработали)

А сейчас повторим чистоговорку про весну.

Чистоговорка «Весна пришла»

Педагог: Молодцы, ребята!  Мы с вами вышли на солнечную поляну.  Вот и подошла к концу наша прогулка по весеннему лесу. И нам пора возвращаться. Давайте произнесём волшебные слова:

1. Рефлексия занятия

Педагог: Вот мы и вернулись в наш детский клуб. Вам понравилось в гостях у Весны в весеннем лесу? А что вам запомнилось? Что вы увидели, гуляя по лесу? (Ответы детей) Вы все меня порадовали. Весна с нами не прощается, ее следы мы будем замечать везде. Согласны?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/619336-konspekt-zanjatija-vesna-priznaki-vesny