Дополнительная общеоазвивающая программа «Подготовка к походам»

Управление образования администрации Красноармейского муниципального района

Муниципальное учреждение дополнительного образования

«Красноармейский Центр дополнительного образования детей»

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа «Подготовка к походам»

туристско-краеведческой направленности

Возраст учащихся: 6-8 лет

Сроки реализации: 1 год

Год разработки программы: 2024 г.

Автор-составитель:

Трошина Н.В.,

педагог дополнительного образования

с. Миасское, 2024 г.

1. Комплекс основных характеристик программы

1.1. Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Подготовка к походам» имеет туристско-краеведческуюнаправленность и разработана для детей от 6 до 8 лет. Программа направлена на формирование и развитие навыков походного и спортивного туризма, способствует расширению знаний обучающихся об окружающем мире, познанию родного края через краеведение, воспитывает активную жизненную позицию, развивает навыки самоорганизации и самоуправления.

Программа разработана в соответствии со следующими нормативно правовыми актами:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (распоряжение Правительства РФ от 31 марта 2022 г. № 678-р),

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 № 629),

СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;

Методические рекомендации по организации деятельности маршрутно-квалификационных комиссий образовательных организаций Российской Федерации в области организационного и методического сопровождения туристских мероприятий с детьми в условиях природной среды (утверждены приказом ФГБОУ ФЦДЮТИК от 22.04.2018);

Методические рекомендации по реализации дополнительных общеразвивающих общеобразовательных программ в активных формах туристско- краеведческой деятельности (ФГБОУ ФЦДЮТИК, Москва, 2016); Регламент по спортивному туризму «Туристско-спортивные мероприятия, связанные с прохождением туристских маршрутов» (утвержден Туристско- спортивным союзом России Федерации спортивного туризма России от 28.11.2008);

Устав и локальные акты МУДО «Красноармейский ЦДОД».

Актуальность программы подтверждается «Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» от 29.05.2015 № 996-р, одной из задач которой является формирование социокультурной инфраструктуры, содействующей успешной социализации детей и интегрирующей воспитательные возможности образовательных, культурных, спортивных, научных, экскурсионно-туристических и других организаций, и заключается в ее направленности на обучающихся, с целью привлечения к занятиям туризмом, а, следовательно, к приобщению к активному образу жизни, спорту.

Отличительная особенность программы.В программе используется комплексный подход к формированию личности путем реализации образования, воспитания, оздоровления и развития в естественных условиях: участие в соревнованиях по спортивному туризму на маршрутах, передвижение с рюкзаком и преодоление естественных препятствий в туристском походе – физическое развитие; деятельность на свежем воздухе – оздоровление; умение переносить разнообразные погодные условия – закалка организма; красота окружающей природы – эстетическое воспитание; установка бивака, приготовление пищи – трудовое воспитание; взаимоотношения между участниками похода, необходимость взаимопомощи, дисциплины, ответственности, непосредственная передача личностного и практического опыта – социальное и морально-нравственное воспитание, наставничество; знакомство с природными богатствами своей страны, с ее историческими и культурными особенностями – патриотическое воспитание; приобретение новых знаний и полезного опыта – образование.

Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что она направлена не только на формирование у обучающихся навыков походного и спортивного туризма, но и на расширение знаний об окружающем мире, познание родного края через краеведение, а также воспитание активной жизненной позиции, развитие навыков самоорганизации и самоуправления.

Программа состоит из двух разделов: «Спортивный туризм», «Краеведение», которые в свою очередь включают теоретическую и практическую подготовку. Теоретическая часть включает изучение истории и культуры родного края; изучение основ туристского быта, снаряжения, категорирования маршрутов. Практическая подготовка состоит из отработки на практике навыков и умений, необходимых для совершения похода походов выходного дня в течении учебного года, а в конце учебного года- разработка и проведение учебно-тренировочного выезда обучающимися, как зачетное занятие.

Направленность туристско-краеведческая

Уровень освоения: базовый.

Адресат программы. Программа рассчитана на детей в возрасте от 6 до 8 лет.

Возрастные особенности развития детей 6-8 лет

Седьмой год жизни занимает особое место в развитии ребенка. Для детей этого возраста характерна потребность в самоутверждении и признании их возможностей со стороны взрослых. Поэтому необходимо обеспечивать условия для развития детской самостоятельности, инициативы, творчества. В этот период открываются новые возможности в познании мира, проявляются различия в темпах индивидуального развития детей. При правильном воспитании интенсивно развиваются целостное восприятие окружающего мира, наглядно – образное мышление, творческое воображение, непосредственное эмоциональное отношение к окружающим людям, сочувствие к их нуждам и переживаниям.

Объем и срок освоения программы.Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа туристско-краеведческой направленности «Подготовка к походам» рассчитана на 72 часа, 1 год обучения.

Форма организации обучения: очная; очная с применением дистанционных образовательных технологий (при необходимости).

Режим занятий.Занятия проводятся два раза в неделю продолжительностью 1 академический час.

Формы проведения занятий: учебно-тренировочное занятие, практическое занятие, занятие-игра, занятие-поход, экскурсия, сдача нормативов, соревнование, турнир.

Методы обучения, используемые на занятиях: словесные: беседа, пояснение, консультация, анализ и др.; наглядные: показ педагогом приемов, показ видеоматериалов, иллюстраций и др.; практические: упражнение, практическое задание, поход выходного дня, туристская прогулка, экскурсия, дидактические игры и др.

1.2.Цель и задачи программы

Цель программы: формирование у обучающихся навыков здорового образа жизни, безопасного поведения в природной среде, воспитание морально-волевых качеств, гражданственности, патриотизма средствами туристско-краеведческой деятельности.

Задачи:

Предметные:

1. сформировать знания об истории родного края, его природе;

2. научить составлять экскурсионный маршрут по родному краю;

3. научить ориентироваться на местности;

4. сформировать бытовые навыки туриста;

5. научить работать со специальным снаряжением;

6. дать представление о технике и тактике туристского похода;

7.изучить туристические возможности окрестностей родного края.

Метапредметные:

1. научить понимать и принимать учебную задачу, сформулированную педагогом;

2. сформировать способность планирования своих действий на отдельных этапах работы над выполнением задания;

2. сформировать навык в осуществлении контроля, коррекции и оценки результатов своей деятельности;

3. научить понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий.

Личностные:

1. сформировать активность, организаторские способности;

2. сформировать коммуникативные навыки, чувство коллективизма;

3. сформировать ответственность, самостоятельность, трудолюбие;

4. сформировать бережное отношение к природе и окружающим.

1.3. Содержание программы

1 год обучения

3.1.Содержание учебного плана

Раздел 1. Введение

1.Вводное занятие. Правила поведения маленьких туристов.

Раздел 2. «Азбука туризма»

2.1. Понятие о туризме, туристах. Оздоровительная роль туризма.

2.2. Виды туризма (пешеходный, велосипедный и лыжный: способ передвижения туристов, средства передвижения, влияние времени года на виды туризма. Виды транспорта.

2.3. Наш читальный зал. Истории о путешествиях и путешественниках.

Раздел 3. «Собираемся в поход»

3.1. Основы безопасности дома и в детском саду. Правила обращения с колюще-режущими предметами, электроприборами, предметами бытовой химии и медикаментами. Пожарная безопасность и правила поведения в чрезвычайных ситуациях. Телефоны аварийных служб.

3.2. «Здравствуй, рюкзачок». Личное снаряжение юного туриста для туристской прогулки, экскурсии: рюкзачок, обувь, одежда, личная посуда, средства личной гигиены.

3.3.«В поход идут, и дом берут…» В поход идут и «дом» несут, в котором дома не живут (палатка). Назначение и история. Знакомство при рассматривании.

3.4. Правила туристят. Строй туристской группы. Ритм и темп движения туристской группы. Правила перехода дорог и улиц.

Правила взаимопомощи и взаимовыручки. Правило «Идти по слабейшему».

Правило «свистка». Обязанности направляющего и замыкающего.

3.5. Туристские узлы и их применение.Основные туристские узлы: «прямой», «проводник простой», «проводник восьмерка», «встречный», «стремя». Их назначение и использование. Маркировка веревки для транспортировки.

Раздел 4. Маленький топограф.

4.1. План маршрута. Рисунок и простейший план местности. Способы изображения на рисунках и схемах водных объектов, искусственных сооружений, растительности и пр. Простейшие условные знаки.

4.2. Игры с планом. Планировка дома, детского сада. Расположение и назначение различных комнат, кабинетов. Игры с планом двора, детского сада.

1. 3.Топографическая карта. Работа с топографической картой.

Раздел 5. Я и моё здоровье.

1. 1. Я родился! Из чего я состою. От клетки до органа. Строение органов пищеварения, дыхания, кровообращения.

   2. Если хочешь быть здоровым! Составляющие здорового образа жизни.

Гигиена и профилактика болезней, травматизма.

1. 3.Охраняй здоровье в походе. Опасности, подстерегающие маленького туриста в прогулках – походах.

   1. Оказание первой доврачебной помощи, правила обработки ран и наложения повязок. Правила обработки ран, ссадин. Правила наложения повязок.

   2. Медицинская аптечка. Состав медицинской аптечки для туристической прогулки.

   3. Народная мудрость на здоровье нам дана. Народные рецепты оказания первой помощи.

Раздел 6. Удивительная планета Земля.

6.1. Представление о Земле как планете. День и ночь, зима и лето. Почему происходит их смена. Явления природы, связанные с сезонами. Экосистемы (пустыня, тундра, джунгли, степь, поле, лес, луг, море).

1. 2.Условия жизни на Земле. Это удивительное вещество – вода!

Раздел 7. Люби и знай родной край.

1. 1.Основы безопасности в природной среде. Правила поведения юных туристов во время различных природных явлений (снегопада, гололеда, грозы, ливня, тумана и пр.). Правила безопасности при встрече в природной среде с представителями животного мира.

1. 1. Красота родной природы. Природа, климат Южного Урала. Растения и животные в разные времена года. Разнообразие растений в экосистемах: луга, леса, поля, моря, озера, болота, пустыни и др.

   2. Мы друзья природы. Нормы и правила поведения на природе (туристское природопользование): побочное природопользование – сбор дикорастущих растений и грибов; жизнеобеспечивания – обращение с огнём, обращение с дикими животными – в период насиживания с детёнышами, с насекомыми (муравьями), земноводными (лягушками).

Раздел 8. Будем ловки и сильны!

1. 1. «Ловкие зверята».

Комплекс корригирующей гимнастики. Самомассаж шеи и лица. Подвижная игра «Обезьянки». Дыхательные упражнения «Лес шумит».

1. 1. «Путешествие в страну Спорта и Здоровья».

Разминка «Веселые шаги». ОРУ (с гимнастической палкой). Подвижная игра «Теремок». Релаксация «Ветер».

1. 1. «Учимся правильно дышать».

Упражнение «Надуем шары». Упражнения с мячами. Подвижная игра«Закати мяч в ворота ножкой». Релаксация «Шарик».

1. 1. «Пойдем в поход».

Упражнение «Встань правильно». Бег от опасности. Игровое упражнение «Найди правильный след». Подвижная игра «Птицы и дождь». Игра «Ровным кругом».

1. 1. «Веселые танцоры».

Подвижная игра «Найди себе место». Упражнение «Бег по кругу». Игровое упражнение «Зимушка-зима». Релаксация «Снег».

9. Итоговое занятие

Туристско-спортивная игра «Посвящение в туристы».

1.4. Планируемые результаты

Предметные:

• обучающийся знает историю Южного Урала, Челябинской области, города Магнитогорска, природу родного края;

• обучающийся умеет составить экскурсионный маршрут;

• обучающийся умеет показывать на карте и описывать географическое положение своей Малой родины как административно-территориальной единицы;

• обучающийся умеет ориентироваться на местности;

• обучающийся умеет организовать привал и ночлег в походе, развернуть и свернуть лагерь, заготовить и разжечь костер, составить меню питания в походе;

• обучающийся умеет работать со специальным снаряжением (компас, карабины, страховочная система и др.);

• обучающийся знает технику и тактику туристского похода.

Метапредметные:

• обучающийся понимает, принимает и выполняет учебную задачу, сформулированную педагогом;

• умеет планировать свои действия на отдельных этапах работы над выполнением задания;

• осуществляет контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;

• понимает и применяет полученную информацию при выполнении заданий.

Личностные:

• сформированы активность, организаторские способности;

• сформированы коммуникативные навыки, коллективизм;

• сформировано чувство ответственности, самостоятельность и трудолюбие;

• бережно относится к природе и окружающим.

Раздел 2. «Комплекс организационно-педагогических условий»

2.1. Календарный учебный график

указать год обучения

Начало учебных занятий для обучающихся16 сентября 2024г.

Окончание 31.05.2025г.

Продолжительность учебного года 36 недель.

Количество часов в год 72 часа.

Продолжительность и периодичность занятий: 2 раза в неделю по 1 академическому часу

Промежуточная аттестация: декабрь 2024г, май 2025г

Выходные дни: согласно производственному календарю

Объем программы: 72 часа

Срок освоения программы: 1 год

2.2. Условия реализации программы

Для реализации программы используется физкультурный зал и кабинет дополнительного образования. Для реализации программы необходимоорганизационнометодическое обеспечение:

• наличие специальной литературы, освещающей туристскокраеведческую сферу деятельности;

• учебные материалы;

• карты, атласы, схемы;

• учебные пособия;

• дидактический материал;

• аудио-видео средства;  фотоаппарат.

Материально-техническое обеспечение:

• помещение, оборудованное для теоретических и практических занятий;

• спортивная площадка для практических занятий на местности;

• туристское снаряжение.

Информационное обеспечение:

• Учебные фильмы

• Презентации

• Интернет сайты.

Перечень необходимого оборудования и снаряжения

1. Персональный компьютер

2. Проектор

3. Экран

4. Карты топографические учебные

5. Компасы

6. Условные знаки карт

7. Учебные плакаты

8. Секундомер

9. Часы

10. Палатка

11. Туристские коврики

12. Рюкзаки

13. Костровое оборудование: котлы, тросик

14. Рукавицы костровые (брезентовые)

15. Лопата саперная в чехле

16. Топор в чехле

17. Аптечка медицинская в упаковке

18. Рулетка 15–20 м

19. Лента мерная

20. Фотоаппарат

21. Бинокль

22. Термометр наружный

23. Термометр водный

24. Весы напольные

25. Веревки основные

26. Веревки вспомогательные

27. Карабины

28. Каски

29. Рукавицы

30. Мячи (баскетбольные, волейбольные, футбольные)

31. Мячи набивные

32. Скакалки

33. Канцелярские принадлежности.

34. Маршрутные документы (маршрутные листы)

Рекомендуемый перечень личного туристского снаряжения обучающегося

1. Рюкзак для туристских походов.

2. Коврик туристский.

3. Спальный мешок.

4. Накидка от дождя

5. Фонарик

6. Обувь спортивная (типа шиповки).

7. Сапоги резиновые.

8. Фляжка или емкость для питьевой воды (1–1,5 л).

2. Головной убор.

3. Штормовка и брюки (ветрозащитный костюм).

4. Спортивный тренировочный костюм.

5. Столовые принадлежности (тарелка, кружка, ложка, нож складной).

6. Блокнот и ручка.

7. Перчатки рабочие.

2.3Формы аттестации

Для отслеживания результативности на протяжении всего процесса обучения осуществляются:

Входная диагностика (сентябрь)

Текущий контроль (в течение всего учебного года)

Промежуточная аттестация Итоговая диагностика.

Водный контроль проводится в начале учебного года и, как правило, в форме устных опросов по основным разделам программы, а также сдачи туристско-спортивных нормативов.

Текущий контроль предполагает контролировать знания и умения по каждой теме и проводится в разнообразных формах – устного опроса, теста, карточки-задания, практической и самостоятельной работы, интеллектуальной игры, соревнования и др.

Качество усвоения знаний и умений оценивается следующими видами оценочных суждений:

«+» - понимает, применяет (сформированы умения и навыки);

«/» - различает, запоминает, не всегда воспроизводит; «-» - не различает, не запоминает, не воспроизводит.

Для проверки усвоения материала по теме проводятся диагностические задания: опросы, игра с педагогом, беседы.

Целями проведения промежуточной аттестации являются:

• объективное установление фактического уровня освоения дополнительных общеобразовательных программ и достижения результатов их освоения;

• оценка достижений конкретного обучающегося, позволяющая выявить пробелы в освоении им дополнительной общеобразовательной программы и учитывать индивидуальные потребности обучающегося в осуществлении образовательной деятельности;

• оценка динамики индивидуальных образовательных достижений, продвижения в достижении планируемых результатов освоения дополнительной общеобразовательной программы.

Промежуточная аттестация проводится по полугодиям (I полугодие, II полугодие).

Итоговый контроль проводится после каждого полугодия и включает в себя использования таких форм его организации, как соревнование.

2.4. Оценочные материалы

Критерии оценки образовательных результатов по разделам (темам) и планируемых оцениваемых параметров метапредметных и личностных результатов дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в рамках текущего контроля, промежуточной аттестации обучающихся.

Результаты освоения содержания программы оцениваются по трем уровням: высокий (5-6 баллов), средний (3-4 балла) и низкий (0-2 балла).

В общем, низкий уровень характеризуется неустойчивой мотивацией к туристской деятельности. Задания обучающийся выполняет без желания и интереса. С направлениями программы объединения знакомы визуально, но не проявляет инициативности к выполнению действия, нет глубинного проникновения в тему. Для данной группы обучающихся характерно заниматься под воздействием минутных увлечений и общения с друзьями. Обучающиеся владеют отдельными умениями, которые позволяют выполнить элементарные операционные действие, работают бессистемно. Нет стремления самореализации.

Средний уровень характеризуется недостаточно высокой мотивацией к деятельности, задания выполняются из интереса лишь к результату, неустойчивая любознательность. Способен с помощью педагога анализировать свою деятельность. В суть вопроса вникает поверхностно. Чаще соглашается с мнением большинства.

Высокий уровень характеризуется ярко выраженной положительной мотивацией. Это выражается в том, что обучающиеся легко и с радостью включаются в выполнение заданий. Наличествует умение самостоятельно ставить перспективные цели, реализовать их, преодолевать препятствия при достижении цели. Активно участвует в мероприятиях. Умеет анализировать.

Аргументирует свою позицию. Способен самореализовываться.

Формы диагностики и оценки результативности:

• Наблюдение (на занятиях, в походах, на соревнованиях);

• участие в соревнованиях, спортивные достижения учащихся;

• контрольные упражнения по туристским навыкам, прохождению этапов на время;

• тестирование уровня физического развития и сдача контрольных нормативов;

• обсуждение типовых ситуаций; - зачет в конце учебного года.

2.5.Методические материалы

Данная программа предусматривает как вариативные формы обучения, так и различные варианты специального сопровождения обучающихся. Основные виды занятий тесно связаны между собой и дополняют друг друга.

Реализация программы предусматривает использование в образовательном процессе следующих педагогических технологий:

− здоровьесберегающая технология.

Алгоритм учебного занятия. Главная методическая цель учебного занятия при системном обучении – создание условий для проявления творческой, познавательной активности обучающихся. На занятиях решается одновременно несколько задач – повторение пройденного материала, объяснение нового материала, закрепление полученных знаний и умений. Решение этих задач используется на основе накопления познавательных способностей и направлены на развитие творческих способностей обучающихся.

3.Рабочая программа воспитания

Цель: формирование и развитие у обучающихся системы нравственных, морально-волевых и мировоззренческих установок, способствующих их личностному, гармоничному развитию в соответствии с принятыми социокультурными правилами и нормами, как основы их воспитанности.

Задачи рабочей программы воспитания:

• сформировать элементарные представления о поведенческих навыках в обществе;

• освоить основные нормы и традиции общества;

• сформировать ценностное отношение к семье, труду, природе.

Направления воспитания: физкультурно-спортивное, экологическое, трудовое.

Календарный план воспитательной работы с обучающимися, родителями

Планируемые результаты рабочей программы воспитания:

• сформированы элементарные представления о поведенческих навыках в обществе;

• освоены основные нормы и традиции общества;

• сформировано ценностное отношение к семье, труду, природе.

Список литературы:

1. Алексеев, А.А. Спортивный туризм в СССР и России (к истории развития). - М.: САМ Полиграфист, 2015.

2. Алексеева, Н.К. Туризм / Tourismus. Учебник. – М.: Флинта, НОУ ВПО Московский психолого-социальный университет, 2012.

3. Безопасность в туризме : учебно-методическое пособие / сост.

С.Ю. Махов. – Орел : МАБИВ, 2020.

1. Безрукова, В.С. Педагогика: Учебное пособие. - Рн/Д: Феникс, 2013.

2. Блеер, А.Н. Терминология спорта: толковый словарь- справочник, более 10000 терминов / А.Н. Блеер, Ф.П. Суслов, Д.А. Тышлер. - М.: Академия, 2010.

3. Бордовская, Н.В. Психология и педагогика: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. - СПб.: Питер, 2013.

4. Глушко, А.А., Сазыкин, А.М. География туризма. –

Владивосток: Издательство Дальневосточного университета, 2012.

1. Константинов, Ю.С. Организация и проведение туристских походов с учащимися : учеб.-метод, пособие. — М.: Советский спорт, 2011. 9. Контроль специальной подготовленности спортсменов-туристов высокой квалификации / А.К. Ачмиз, Л.П. Долгополов // Теория и практика физ. культуры. - 2009. - № 4. - С. 42.

Литература для обучающихся:

1. Биржаков, М. Б., Казаков, Н. П. Безопасность в туризме. - М.: «Издательский дом Герда», 2011.

2. Куликов, В. М., Ротштейн, Л. М., Константинов, Ю. С. Словарь юного туриста [Текст] / В. М. Куликов, Л. М. Ротштейн, Ю. С. Константинов.- М.: ЦДЮТиК, 2011.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/620010-dopolnitelnaja-obscheoazvivajuschaja-programm