- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Анализ контрольной работы по русскому языку (сжатого изложения)
Анализ контрольной работы по русскому языку (сжатого изложения) в 9а классе.
Дата проведения работы: 23.12.2024г.
Учитель: Рожкова Оксана Александровна
Количество обучающихся в классе - 18.
Количество обучающихся, писавших работу - 14.
Количество обучающихся, получивших следующие оценки:
«5» | «4» | «3» | «2» | УО | КЗ | Средний балл | |
содержание | 1 чел. | 11 чел. | 2 чел. | - | 100% | 67% | 3,9 |
грамотность | - | 4 чел. | 7 чел. | 3 чел. | 83% | 22% | 3 |
общая оценка «5» - 16-17б. «4» - 13-15б. «3» - 9-12б. «2» - 0-8б. | 2 чел. | 5 чел. | 6 чел. | 1 чел. | 93% | 50% | 3,6 |
Не все учащиеся 9-ого класса преодолели минимальный порог – 9 баллов.
Самый низкий балл (7 б.) у Смирнова М.
Хорошо выполнили работу Полякова А. (16б.) и Симуков А. (16б.)
Анализ изложения (часть 1)
Критерии оценивания | Кол-во баллов | Кол-во уч-ся | % | |
К1 | Содержание изложения | |||
Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы | 2 | 12 | 86 % | |
Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил одну микротему | 1 | 2 | 14% | |
Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил более одной микротемы | 0 | 0 | 0 % | |
К2 | Сжатие исходного текста | |||
Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста | 3 | 4 | 29% | |
Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия двух микротем текста | 2 | 10 | 71 % | |
Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия одной микротемы текста | 1 | 0 | 0 % | |
Экзаменуемый не использовал приёмов сжатия текста | 0 | 0% | 0 % | |
К3 | Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения | |||
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста | 2 | 12 | 86 % | |
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста | 1 | 1 | 7 % | |
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста | 0 | 1 | 7 % | |
Анализ изложения показал, что все обучающиеся в той или иной степени передают основное содержание прослушанного текста, отразив микротемы, применяя различные способы сжатия текста.
Анализ грамотности и фактической точности речи
Критерии оценивания | Кол-во баллов | Кол-во уч-ся | % | |
ГК1 | Соблюдение орфографических норм | |||
Орфографических ошибок нет, или допущено не более одной ошибки | 2 | 3 | 21 % | |
Допущено две-три ошибки | 1 | 6 | 43 % | |
Допущено четыре и более ошибки | 0 | 5 | 36% | |
ГК2 | Соблюдение пунктуационных норм | |||
Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более двух ошибок | 2 | 5 | 36% | |
Допущено три-четыре ошибки | 1 | 2 | 14% | |
Допущено пять и более ошибок | 0 | 7 | 50% | |
ГК3 | Соблюдение грамматических норм | |||
Грамматических ошибок нет, или допущена одна ошибка | 2 | 4 | 28 % | |
Допущено две ошибки | 1 | 5 | 36 % | |
Допущено три и более ошибки | 0 | 5 | 36 % | |
ГК4 | Соблюдение речевых норм | |||
Речевых ошибок нет, или допущено не более двух ошибок | 2 | 12 | 86 % | |
Допущено три-четыре ошибки | 1 | 2 | 14 % | |
Допущено пять и более ошибок | 0 | 0 | 0% | |
ФК1 | Фактическая точность письменной речи | |||
Фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет | 2 | 12 | 86% | |
Допущена одна ошибка в изложении материала или употреблении терминов | 1 | 2 | 14 % | |
Допущено две и более ошибки в изложении материала или употреблении терминов | 0 | 0 | 0 % | |
Выводы и рекомендации:
Анализ результатов контрольной работы (сжатого изложения) позволил выработать следующие рекомендации:
1. Совершенствовать умения и навыки учащихся в области языкового анализа.
2. На уроках больше внимания уделять анализу текстов различных стилей и типов речи.
3. Развивать монологическую речь учащихся как системообразующего фактора речевой культуры.
4. Отрабатывать правила по орфографии, пунктуации.
5. Особое внимание обратить на повышение уровня практической грамотности учащихся по пунктуации, орфографии.
7. Чаще обращаться к работе над сжатым изложением и тренировать практические умения обучающихся.
8. Учить заполнять бланки ОГЭ.
Учитель русского языка и литературы О.А.Рожкова
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/620529-analiz-kontrolnoj-raboty-po-russkomu-jazyku-s
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Пути социальной реабилитации молодых инвалидов в современном обществе»
- «Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Организация дистанционного обучения в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Преподавание физики и химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физической культуры

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.