Технологическая карта урока русского языка на тему «Звуки и буквы»

№п/п

Этапы урока

Дидактические

задачи

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1

Организационный

Подготовка обучающихся к работе на уроке, создание доброжелательной рабочей обстановки

Учитель приветствует класс, настраивает учащихся на рабочий лад и объясняет структуру урока. Важно создать атмосферу комфорта и продуктивности.

Приветствие учителя. Подготовка рабочего места, настрой на урок.

2

Подготовка

К основному этапу урока.

Мотивация на усвоение знаний

Учитель акцентирует внимание на ключевых понятиях - различие между звуками и буквами. Проведение краткой беседы, выяснение имеющихся знаний. Учащиеся в парах обсуждают, что они знают о звуках и буквах.

Участие в обсуждении.

Целеполагание

Актуализация опорных знаний.

3

Усвоение новых знаний

Обеспечение восприятия и первичного запоминания знаний.

ФИЗМИНУТКА «Большой — маленький»

Сначала буду маленьким,

К коленочкам прижмусь.

Потом я вырасту большим,

До лампы дотянусь.

Дети выполняют движения по тексту стихотворения.

Учитель объясняет теоретическую часть: классификация звуков, отличие гласных от согласных, их роль в слове. Приводятся примеры. Приложение 1

Участие в физминутке для снятия утомления. Работа над усвоением материала.

4

Первичная проверка понимания

Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала.

Учитель задает вопросы, проводит небольшую викторину для проверки усвоения материала.

Для репродуктивного уровня:

Определение звуков и букв: Учащиеся получают карточки с изображениями слов (например, "кот", "дом"). Им необходимо указать количество звуков и букв в каждом слове. Приложение 2

Для конструктивного уровня:

Составление слов: Ученикам предлагаются наборы карточек с буквами, из которых они должны составить слова. Например, составить слова из предложенных звуков (м, а, т).приложение 3

Для творческого уровня:

Создание истории(предложения): Попросить учеников написать небольшую историю или предложение, в котором все слова начинаются с одного и того же звука. Например, "Ревнивый Роман рвал розы".

Участие в опросе. Выполнение заданий по уровням.

5

Закрепление знаний и способов действий.

Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.

Учитель обобщает материал, выделяет ключевые моменты.

Работа над систематизацией материала.

6

Подведение итогов урока. Рефлексия.

Оценивание.

Учить анализировать и оценивать успешность.

После обсуждения проходит рефлексия, где учащиеся озвучивают свои впечатления о уроке и о том, что узнали нового. 

На отлично работали-

Хорошо применили свои знания-

Лучше свою работу покажут на следующем уроке-

Участие в рефлексии, общее обсуждение темы урока.