Экспертная деятельность в системе работы методической службы учреждения дополнительного образования детей

Экспертная деятельность в системе работы методической службы учреждения дополнительного образования детей

(обобщение опыта учреждения)

Республиканское методическое объединение

методистов учреждений

дополнительного образования детей

23.10.2025

Сокур О.А., методист

Рассмотрим место и структуру экспертной деятельности в системе работы методической службы учреждения дополнительного образования детей. Планирование работы методического отдела осуществляется в соответствии с функциями методиста по профессиональному стандарту «Педагог дополнительного образования (обобщенная функция В, должность «методист»).

1. Организационно-педагогическое сопровождение методической деятельности педагогов дополнительного образования.

2. Мониторинг и оценка качества реализации педагогическими работниками дополнительных общеобразовательных программ

3. Организация и проведение исследований рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых.

В каждой из функций методиста есть место экспертной деятельности.

1. Организационно-педагогическое сопровождение методической деятельности педагогов дополнительного образования.

Объекты экспертизы

- Качество программного обеспечения.

- Наличие перспективного (позитивного) опыта профессиональной деятельности педагогов дополнительного образования.

- Профессиональные дефициты педагогов.

- Качество результатов профессиональной деятельности в рамках аттестационной процедуры на соответствие занимаемой должности в организации.

Нормативные основания

- Положение о методическом отделе

Структурное подразделение образовательной организации, отвечающее за организацию научно-методической работы в Учреждении.

- Положение о методическом совете ДДЮТ.

Методический совет ‒ постоянно действующий совещательно-консультативный орган образовательной организации.

Локальные нормативные акты по работе с кадрами

- Порядок организации и осуществления индивидуального методического сопровождения педагогических работников.

- Порядок изучения, обобщения и распространения перспективного педагогического опыта педагогов.

- Положение о наставничестве.

- Положение об организации работы аттестационной комиссии.

Локальные нормативные акты по работе над программным обеспечением

- Положение о структуре, порядке разработки и утверждения дополнительных общеобразовательных программ.

- Положение об экспертизе дополнительных общеобразовательных программ

Результат экспертной деятельности

- Обновление программного обеспечения образовательного учреждения.

- Презентация обобщенного педагогического опыта через конкурсы, методические мероприятия, публикации.

- Восполнение профессиональных дефицитов педагогов.

- Аттестация педагогических кадров на соответствие занимаемой должности, рекомендация к прохождению аттестации на категорию.

2. Мониторинг и оценка качества реализации педагогическими работниками дополнительных общеобразовательных программ

Объекты экспертизы

- Соответствие образовательной деятельности образовательным программам.

- Соответствие результатов деятельности учреждения целевым ориентирам дополнительного образования, стратегической программе Учреждения.

Нормативные основания

- Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля реализации ДООП и промежуточной аттестации обучающихся.

- Порядок организации и осуществления мониторинга качества дополнительного образования.

- Положение о порядке подготовки, организации и проведения самообследования образовательной организации.

Результат экспертной деятельности

- Самоотчет учреждения дополнительного образования о результативности деятельности.

- Выявление точек роста (проблемных вопросов), которые необходимо включить в дальнейшее планирование работы или стратегическую программу развития учреждения.

3. Организация и проведение исследований рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых.

Объект экспертизы

Рынок услуг дополнительного образования детей

Нормативные основания

- Приказ Минтруда России от 22.09.2021 N 652н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог дополнительного образования детей и взрослых".

- Концепция развития дополнительного образования до 2030 года (Распоряжение правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 года n 678-р)

- Указ Президента РФ от 7 мая 2024 года № 309 «О национальных целях развития Российской Федерации на пе­риод до 2030 года и на перспективу до 2036 года»

Экспертные действия (по стандарту и из опыта работы)

1. Разработка инструментария изучения рынка услуг дополнительного образования детей.

2. Организация изучения рынка услуг дополнительного образования.

+ Мониторинг предложений конкурентов: сбор информации о программах, услугах, ценах и условиях предоставления образовательных услуг в регионе.

+ Оценка ресурсов учреждения: квалификации имеющихся кадров, помещений, оборудования, финансовых возможностей по развитию или внедрению образовательных программ приоритетных направленностей.

3. Формирование предложений по определению перечня, содержания дополнительных образовательных программ, условий их реализации, продвижению услуг дополнительного образования, организации на основе изучения рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых

Результат экспертной деятельности

- Обеспечение руководства учреждения дополнительного образования объективной информацией для принятия управленческих решений по развитию образовательных услуг учреждения.

- Определение векторов Развития образовательной организации как отдельной педагогической системы, обеспечивающей достижение национальных целей Государства.

Экспертный совет ‒ коллегиальный орган, осуществляющий оценку, экспертизу и консультирование по вопросам, связанным с деятельностью организации или проекта, на основании специальных знаний и опыта участников совета.

Экспертный совет может иметь разные формы в зависимости от объекта оценивания, функций участников, регламентов работы согласно локальных нормативных документов.

Формы организации экспертной деятельности (экспертных советов)

Методический совет

Рабочая экспертная группа (самоотчет учреждения)

Экспертная группа (образовательные программы)

Аттестационная комиссия

Состав экспертов:

Методисты, администрация, высококвалифицированные педагоги дополнительного образования.

Требования к экспертам

Эксперты, должны обладать высоким уровнем компетентности в сфере дополнительного образования, включая знание особенностей детских и взрослых контингентов, умение анализировать и интерпретировать данные, а также формировать обоснованные рекомендации.

Кадровый потенциал методической службы ДДЮТ:

В учреждении 4 методиста, из них:

3 имеют высшую категорию, 1 – вторую категорию;

3 методиста получили дипломы о квалификации «Методист организации дополнительного образования» (2022, 2023);

2 методиста имеют удостоверения КПК «Эксперт дополнительных общеобразовательных программ» (2022);

1 методист – удостоверения о КПК «Методист онлайн-обучения»,

«Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта», «Управление качеством образования: содержание и методическое сопровождение функционирования внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО)» (2024, 2025).

1 методист ‒ удостоверение о КПК «Подготовка и организация аттестации педагогических работников» (2023).

Все пройденные курсы соответствуют должностным функциям отдельных методистов, обеспечивают высокий уровень методического сопровождения педагогов дополнительного образования.

Перспективы развития экспертной деятельности

1. Развитие экспертной функции через формирование методического актива разных уровней

2. Создание системы подготовки экспертов для формирования единого подхода к оценке качества дополнительного образования.

3. Развитие кадрового потенциала методической службы для реализации экспертно-аналитических функций.

Нормативные основания

- Распоряжение Министерства Просвещения от 15 декабря 2022 г. n р-303 «О внесении изменений в концепцию создания единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров, утвержденную распоряжением Министерства Просвещения Российской Федерации от 16 декабря 2020 г. n р-174.

- Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 10 декабря 2021 года №АЗ-1061/08 «О формировании методического актива».

Вывод. Экспертная деятельность в учреждении дополнительного образования трансформируется из контрольной функции в стратегический инструмент управления качеством образования, способствующий выявлению резервов развития, формированию единой образовательной среды и созданию условий для непрерывного профессионального роста педагогов.

https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/620596-jekspertnaja-dejatelnost-v-sisteme-raboty-met