Конспект непосредственно образовательной деятельност по подготовке к обучению грамоте в подготовительно к школе группе

Части НОД

Цель

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

1.Организационный

момент.

2 мин

2 Основная часть

Сообщение темы занятия

Отгадывание загадок

5 мин

Характеристика звука.

Артикуля -ция звука

1 мин

Дидактические игры «Услышишь –хлопни в ладошки», «Светофор»

3 мин

Знакомство с буквой «ы»:

5 мин.

Физкультминутка

1 мин.

Найди звук в слове

Проговарива- ние чистоговорки

1 мин.

Упражнение в образовании множественного числа существительных

2 мин.

Пальчиковая гимнастика

1 мин.

Работа в тетради

3 мин.

3. Итог занятия

2 мин.

Цель: создание ситуации, вовлекающей детей в предстоящую деятельность

Цель: вовлечение детей в предстоящую деятельность

Формирование умения отгадывать загадки, объясняя ответ, развитие фонематического восприятия

закрепление знаний о гласных звуках

развитие у детей артикуляционной моторики

развитие фонематического восприятия

Формирование умения писать букву «ы»

Обеспечение активного отдыха организму детей в процессе деятельнос-ти, совершенствование общей моторики в выработке четких движений во взаимодействии с речью

Развитие фонематического восприятия,формирование умения обозначть звук на схеме слова

формированиечеткого и правильного произношения звуков, укрепление артикуляционного аппарата детей.

Формирование умения образовывать слова во множественном числе, развитие фонематического восприятия

развитие мелкой и общей моторики детей, развитие тонких движений пальцев рук.

Формирование умения писать карандашом печатную букву « ы»

Подведение итогов занятия, оценка деятельности детей на занятии

- Сегодня к нам на занятие пришёл Мышонок. Он принёс много игр, в которые мы сегодня с вами поиграем.

- Сядет первым тот, кто назовёт слова, начинающиеся на гласный звук.

Сегодня на занятии мы  с Мышонком познакомимся с одним очень интересным звуком и его образом – буквой. А чем этот звук так интересен, хотите узнать?

Говорит загадки

- Маленький рост,

длинный хвост,

Серая шубка,

Острые зубки. (Мышь) (появляется картинка)

- Кольцо в носу, глаза налиты кровью.

 Оберегает он семью коровью.

 Всегда на страже собственного стада,

 Дразнить его совсем не надо.

 Он к разным шуткам не привык,

 Не понимает их, он -… (бык) (появляется картинка)

- Из малых кошек, из пятнистых,

 А на ушах, представьте, кисти!

 Короткий хвост. Не скажешь «брысь»,

 Она ведь хищник грозный …

(Рысь) (появляется картинка)

(появляется картинка)

- Вьется, взвивается,

В небо устремляется. (дым) (появляется картинка)

-Мышь, рысь, бык, дым. Какой одинаковый звук в этих словах? (ы)

Молодцы, правильно назвали, это звук [ы] .

- Звук [ы] какой?

- Давайте научим мышонка правильно произносить этот звук: губы и зубы приоткрыты, не напряжены, воздух проходит спокойно, не встречая на своем пути преград, голосовые связки вибрируют.

А сейчас мы поиграем в игру «Услышишь – хлопни». Если вы услышите звук [ы], хлопните в ладоши.

В звуковом ряду-а, у, и, ы, о, и, у, ы, а, и;

Мышонок предлагает нам поиграть в игру «Светофор».Если услышите звук [ы], поднимите красный кружок, если звука этого нет –покачайте головой.

В слоговом ряду: ык, ик, ки, кы, пы, ти, пи, ты, ыт, ип, их, ых, хы.

В словах: мыть, Миша, пил, пыльный, копыта, аппетит, уйти, дышать, писать, сын, косынка, синий, носилки.

-Я вам покажу букву, которой обозначается звук – это буква « ы»

-На что похожа эта буква?

- Кот Васька, как и все коты,

Когда сидит напоминает букву «ы»

Ы – буква сытая, несёт брюшко набитое.

-Из каких элементов состоит?

-Давайте пальцем в воздухе напишем эту букву, а теперь на столе выложим из семян фасоли.

-Вертикальную линию, затем полукруг и еще одну вертикальную линию

Вышли мышка как-то раз Поглядеть, который час.

Раз, два, три, четыре.

Мышки дернули за гири.

Вдруг раздался страшный звон.

Убежали мышки вон.

- Эта буква всегда маленького роста. А почему, мы сейчас увидим.

Выделить звук [ы] из состава слов (по предметным картинкам): весы, банты, цветы, часы, дым. Обозначить на схеме слова звук [Ы] красным квадратом.

- Где в словах находится звук.

-А кто знает слова, начинающиеся со звука ?

Я хочу рассказать вам секрет.

Буква «ы» всегда ходит с палочкой, увы.

Она, как старенькая бабушка ходит, опираясь на палочку, поэтому, когда другие буквы быстро встают друг за другом в слове, буква «ы» никогда не успевает встать первой. Становится либо в середину, либо в конец слова.

Так звук [Ы] мы можем увидеть либо в середине, либо в конце слова

Знаю я и знаешь ты, что нет слов начинающихся со звука [Ы]

У мышат был вкусный сыр, сгрызли мыши сыр до дыр

Запомнили эту букву? Она обозначает гласный звук и едет в красном вагончике.

Звук [Ы] – очень богатый, обладающий большим имуществом. У соседей выросла ягода, а у звука [ы] – ягоды. У соседей клумба, а у звука [ы] – клумбы.

А сейчас мы с вами поиграем в игру «Доскажи словечко»

Воспитатель бросает мяч, ребенку, кто поймал, называет слово.

На берегу растет сосна,
А рядом с нею ... (сосны).

Горит прекрасная звезда,
А рядом с нею ... (звезды).

Стал красным-красным помидор,
А рядом ... (помидоры).

Вот гном один,
Вот гном второй.
А вместе это ... (гномы).

«Перчатки и мышата»

Шустрая мышка

Перчатку нашла.

Гнездо в ней устроив,

Мышат позвала,

Им корочку хлеба

Дала покусать,

Погладила всех

И отправила спать.

Воспитатель объясняет и показывает написание на доске. «Пишет» букву вместе с детьми в воздухе, проговаривая последовательность ее написания.
-Откройте, тетради, сядьте правильно и напишите букву ы сначала по точкам, а затем самостоятельно.

Воспитатель помогает детям, которым нужна помощь.

-Дети, скажите какой звук мы с вами сегодня изучили? Давйте, вместе его произнесём и порадуем мышонка.

-Дайте характеристику звуку [ы].

-Назовите слова со звуком [ы].

-Вам понравилось занятие? Что вам больше всего понравилось?

Воспитатель отмечает работу детей на занятии, создаёт положительное позитивное настроение к учебной деятельности..

Дети здороваются с Мышонком

Называют слова, в которых есть гласный звук в начале слова

Дети отгадывают загадки, отвечают на вопросы

Произносят звук [ы]

- Звук [ы] – гласный, потому что его можно петь. Обозначает- ся красным квадратом.

Дети произносят звук [ы]

Дети хлопают в ладоши, если слышат звук

[ы]

Поднимают красный круг, если слышат в словах и слога звук [ы]

Дети в тетради видят шуточное изображение и говорят: на кота

Две палочки и полукруг

Ходьба на месте, или продвигаясь вперёд

Повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой» перед глазами

Хлопки над головой.

Руки вверх и приседание с опусканием рук.

Хлопки перед собой.

Бег на месте или к своему месту.

Дети выходят к доске, где висят картинки с данным звуком, выделяют звук на схеме слова фишкой красного цвета.

-Звук [ы] находится в середине и на конце слова.

Дети повторяют хором.

Дети проговаривают чистоговорку

Дети ловят мяч и говорят слово во множествен-ном числе.

Раскрыть ладошки, пальцы растопырены, поворачивать руки то ладонью, то тыльной стороной вверх.

Сложить ладони «ковшиком».

Сгибать и разгибать пальцы, имитируя зовущий жест.

Кончиком большого пальца поочередно постучать по кончикам остальных пальцев.

Большим пальцем гладить остальные пальцы скользящим движением от мизинца к указательному.

Ладони прижать друг к другу, положить их под щеку.

Дети пишут букву ы в тетрадях.

Звук ы-гласный- он поется, обозначается красным цветом и буквой ы, которая едет в красном вагончике.

Называют слова со звуком[ы].

Ответы детей