Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе по теме: «Волшебник магнит»

Конспект занятия по познавательному развитию

 в подготовительной группе

по теме: «Волшебник магнит».

Образовательные задачи:
 - помогать накоплению у детей конкретных представлений о магните и его свойстве притягивать предметы; выявить материалы, которые могут стать магнетическими, через какие материалы и вещества может воздействовать магнит;
Развивающие задачи:
-развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, делать выводы, активизировать словарь детей;
- развивать стремление к познанию через творческо-экспериментальную деятельность;
Воспитательные задачи:
- способствовать воспитанию самостоятельности, инициативности, развитию коммуникативных навыков;
- воспитание положительных нравственных качеств, желание изготовить игрушки для малышей;
Материал:  Магниты, подносы с магнетическими (кнопки, гвозди, скрепки, шурупы, детали конструктора и др.) и  немагнетическими (бумага, картон, пластик,  ткань, деревянные пластины) предметами. Стеклянные баночки с водой. Для изготовления игры «Рыболов»: картинки с изображением рыб, скрепки, веревочки, деревянные палочки, маленькие магниты. Варежка с магнитом внутри и конверт с письмом и металлической пластиной внутри, ноутбук, мультимедийная презентация.
Словарная работа: магнетизм, магнетические и немагнетические предметы, притяжение, магнитная сила, магнетит.
Длительность:30 минут
Ход занятия:
Организационный момент, эмоциональный настрой:
Собрались все дети в круг,
Ты – мой друг и я – твой друг!
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Точка удивления, проблемная ситуация:
В: Ребята, я знаю, что вы любите сказки. Я тоже люблю сказки, в них всегда есть волшебство и загадка.

В: Я предлагаю вам поиграть и что-то новое узнать. Согласны?  К нам из волшебной сказки пришло письмо от сказочного героя. Хотите узнать что в нем? Волшебное письмо можно взять волшебной рукавичкой. (беру письмо) В: Вы разгадали мое волшебство?  Как с точки зрения науки объяснить мое волшебство? (догадки детей)

В: Скажите, что такое магнит?

Д: Предмет, притягивающий металлические предметы

В:   Такие предметы называютсямагнетическими.  Предметы из каких материалов магнит не притягивает?

Д: Дерево, ткань, пластик, резина, бумага и др.

В: Это немагнетические предметы.   Свойство  магнитов, притягивать предметы, называется магнитной силой.
Я не буду сразу раскрывать свой секрет, а предлагаю вам провести испытание магнита и доказать свои догадки. Проходим за столы.
Экспериментальная деятельность детей:
 В: Мы знаем, что магнит способен притянуть металлические предметы через воздух. Давайте проведем эксперимент и узнаем, может ли он притягивать через какую-либо преграду. У нас имеется бумага, деревянные пластины, пластик, ткань, железные предметы и магниты. (проводим эксперименты)
Вывод: магнитная сила может проходить через предметы, преграды: бумагу, ткань, пластик, дерево.
В: Что ж, давайте заглянем в рукавичку и конверт и проверим, правильны ли были ваши предположения. (обнаруживаем магнит, железную пластину в конверте) Пора узнать содержимое письма. Письмо от Ивана Царевича.
« Дорогие ребята, мне нужна ваша помощь! Мою невесту Василису Прекрасную похитил и держит в темнице Кащей  Бессмертный. Чтобы вызволить ее и победить Кащея, нужен  меч-кладенец, который хранится на дне глубокого колодца, наполненного водой. Я не знаю, как достать меч и прошу вашего совета, помогите!»  (дети высказывают свои предположения) 

В: Давайте проведем опыт и узнаем, действует ли магнитная сила в воде. (в стакан с водой опускаем скрепку, привязываем магнит к нитке, опускаем, достаем)

Д:Вывод: магнит сохраняет свои свойства в воде.

В: Пошлем Иванушке посылку с магнитом. А вот вам задачка посложнее.  Как достать скрепку из стакана с водой не замочив ни рук, ни магнита? (опыты) вывод: магнит воздействует через стекло.
В: Пришло время отдохнуть (физминутка):
На зарядку, на зарядку,
На зарядку становись!
Начинаем бег на месте,
Финиш – метров через двести!
Хватит, хватит, прибежали,
Потянулись, подышали.
Руки вверх, руки вниз,
на носочки потянись.
Руки ставим на бочок,
На носочках скок, скок, скок.
А затем вприсядку,
Чтоб не мерзли пятки.
Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились.
Беседа об использовании магнита человеком (подходим к магнитной доске, рассматриваем иллюстрации)
В: Ребята, а вы знаете, откуда появился магнит? Я с удовольствием вам расскажу.

Презентация «Мир магнита»

В: Много-много лет назад люди нашли в горах минерал-камень черного цвета с красивым металлическим блеском. Назвали его магнетит. Ученые считают, что название «магнетит» произошло от названия города, вблизи которого его нашли – Магнезия. Люди делали из него украшения: серьги, браслеты, бусы. Даже считали, что он обладает лечебными свойствами, успокаивает и придает силы.  Также они обнаружили необычное свойство магнетита -  притягивать железо.
Кусочки магнетита называют естественными магнитами, но человек научился изготавливать магниты искусственным путем и использовать их для разных целей.    Знаете ли вы, в каких предметах человек использует магнит? Есть ли у вас дома магнит? У нас в группе? (конструктор, магниты-значки, кукла на магните с одеждой и т.д.) Еще магниты используют в магнитофонных колонках – динамиках, в холодильниках, в компасе, даже в сверхскоростных поездах вместо обычных колес и рельс человек придумал использовать магнит. Благодаря своей способности притягивать под водой, магниты используют при строительстве и ремонте подводных сооружений. С их помощью удобно держать инструменты. Как вы сможете помочь маме быстро собрать рассыпавшиеся иголки? Спросите у своих родных, где еще используются магниты, и поделитесь с нами.
В: Мы с вами тоже своими умелыми ручками можем самостоятельно изготовить игру-забаву с применением магнита. Она называется «Рыболов». Мы сможем и сами поиграть и порадовать малышей и своих младших сестренок и братишек.  Посмотрите на материалы, лежащие на столе, и скажите, как мы их сможем использовать для изготовления игры.

Конструирование (дети высказывают свои версии, закрепляем последовательность работы,  приступаем к изготовлению игры)
Рефлексия:

В: Вы довольны своими экспериментами? Что вам понравилось сегодня делать?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/620738-konspekt-zanjatija-po-poznavatelnomu-razvitij