- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Путешествие по сказкам
8
0
Сценарий логопедического развлечения с детьми с ОВЗ.
«Путешествие по сказкам»
Составили: Скарга Людмила Ивановна, учитель – логопед МБДОУ ДС № 71
Скомаровская Ирина Александровна, учитель – логопед МБДОУ ДС № 71
Возраст детей: 5-6 лет,старшая группа компенсирующей направленности
Цель: развитие речи детей, закрепление знаний по разделам программы “Лексико-грамматические категории”, “Связная речь”.
Коррекционно-образовательные задачи:
- упражнять в согласовании существительных с числительными;
-развивать умение употреблять в речи прилагательные и отвечать на вопрос какой, какая;
- повысить интерес к пересказыванию знакомых сказок, посредством наглядного представления;
- развивать связную речь детей.
- закрепить знания детей о жилье сказочных персонажей; закрепить употребление в речи детей грамматические формы предложного падежа с предлогом.
Коррекционно-развивающие задачи:
- развивать сильное плавное ротовое выдыхание воздуха; активировать работу губных мышц;
- развивать артикуляционную, общую и мелкую моторику;
- активизировать память, внимание, логическое мышление и воображение;
- обогащать словарный запас;
Коррекционно-воспитательные задачи:
- развивать коммуникативные качества, умение работать в коллективе;
- воспитывать желание преодолевать недостатки речи.
Оборудование: картинки с героями сказок, набор карточек, мяч, мнемотаблицы, зеркала, компьютер, картинки для дыхательных упражнений, мягкие пазлы.
Ход мероприятия.
Логопед. Здравствуйте ребята. Давайте поздороваемся. Упражнение «Какое у меня настроение?» Дети подходят к картинкам (символы с условным обозначением настроения, каждый ребенок, заходя в кабинет, показывает на соответствующую картинку.
Цель: выявление настроение ребенка, его отношение к занятию.
Логопед: Вы любите сказки? (Ответы детей.) Я предлагаю вам отправиться в путешествие по сказкам. Но чтобы, пройти весь путь надо выполнить несколько заданий. Справитесь? (Ответы детей.)
1 задание. «Узнайте героев сказки». Отгадывание загадок.
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит,
Это доктор...
(Айболит)
Бабусю знает целый свет,
Ей от роду триста лет.
Там, на неведомых дopoжках,
Дом её на курьих ножках.
(Баба-Яга)
У Алёнушки-сестрицы,
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят,
Далеко они глядят.
(Гуси-лебеди)
Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Все ж попался...
(Колобок)
Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом...
Кем же были эти
Маленькие дети?
(Семеро козлят)
2 задание.Игра «Чей домик?»
Ход игры: ведущий бросает мяч поочередно каждому ребенку и задает вопрос, а ребенок, возвращая мяч, отвечает.
Ведущий: кто живет теремке? (Мышка-Норушка), кто живет в избе? (дед и баба), кто живет в избушке на курьих ножках? (Баба-Яга).
3 задание. Артикуляционная гимнастика по сказке «Колобок».
Бежала Лиса по лесу. Хвостиком махала.(язык вправо - влево)
Навстречу ей Колобок. (надули щеки)
Лиса облизнулась. («Вкусное варенье»)
И говорит: «Сядь, колобок, ко мне на язычок
И спой свою песенку.(Язык чашечкой).
Колобок сел Лисе на язычок, а Лиса его и проглотила. (убрать чашечку в рот).
4 задание. «Помоги сказочному герою »
Ход игры: детям предлагается набор картинок со сказочными героями, которых нужно сосчитать (например: сосчитай пирожки у Красной шапочки один пирожок, два пирожка, три пирожка, четыре пирожка, пять пирожков).
5 задание. Песокотерапия. «Отгадай, кто спрятался?»
Дети подходят к ящику с песком и в песке ищут персонажей сказок.
6 задание. Игра, «Какой герой?»
Ход игры: перед детьми разложены карточки - сказочные герои. Участники должны назвать персонажа и охарактеризовать его, отвечая на вопрос какой, какая. Например: колобок – круглый, веселый, съедобный; лиса – хитрая, рыжая, хвостатая; Айболит– веселый, добрый, заботливый, Красная Шапочка – добрая, доверчивая, ласковая и т.д.
7 задание. Дыхательная гимнастика «Раз, два, три – сказочный герой лети»
Описание. Детям предлагается дуть плавно, но сильно на фигурки сказочных героев из бумаги, прикрепленных на нитке в карандашу.
8 задание. Пересказ сказки «Гуси-лебеди» по мнемотаблице.
Ход игры: детям предлагается посмотреть на компьютере отрывок сказки «Гуси-лебеди. Потом дают карточки-мнемотаблицы предлагают пересказать сказку, опираясь на картинки -подсказки.
Логопед: молодцы. А теперь предлагаю собрать пазлы и узнаете какие сказки напутала Баба Яга.
Итог. Релаксация. Мы с вами выполнили все задания и доказали Бабе Яге, что мы знаем сказки и мы дружные и всегда помогаем друг другу.
«Мы спокойно отдыхали,
Сном волшебным засыпали.
Хорошо нам отдыхать!
Но пора уже вставать!
Потянуться! Улыбнуться!»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/620747-puteshestvie-po-skazkam
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка учащихся начальных классов к ВПР: особенности организации обучения по ФГОС НОО»
- «Психология делового общения в образовательной организации»
- «Чрезвычайные ситуации: классификация, характер и поражающие факторы»
- «Социальная работа с детьми-сиротами и оставшимися без попечения родителей»
- «Управление классом и проектирование образовательной среды в профессиональной деятельности педагога»
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.