- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Еда и напитки. Предпочтения в еде
26
0
Вершняк Софья Сергеевна,
педагог дополнительного образования
МБОУ ДО ЦДО "Аэрокосмическая школа имени
Героя Социалистического Труда Гупалова В.К." города Красноярска
Еда и напитки. Предпочтения в еде.
Методическая разработка занятия нацелена наформирование грамматических навыков по изучаемой теме (предложения во времени PresentSimple:Ilike/Idon’tlike… / Icancook… / Ican’tcook)
Задачи:
- закрепить вокабуляр (словарный запас) по теме «Еда и напитки»
-тренировать грамматические структуры Ilike…/Idon’tlike… во времени PresentSimple, а также отработка грамматических структур Can/can’t
Материал и оборудование: ноутбук, дидактические карточки
Ход занятия
Этапы занятия | Деятельность учителя и деятельность обучающихся |
Организационный момент (5 минут) | Педагог организует разминку, в ходе которой обучающимся по очереди задаются различные вопросы личного характера: твоя любимая еда?/ твой любимый напиток?/ что ты обычно ешь на завтрак, обед, ужин и т.д. |
Актуализация знаний (10 минут) | Введение в тему занятия, постановка учебной задачи и главного ситуации на уроке. Происходит проверка домашней работы. Задается прямой вопрос по теме занятия, вспоминаем изученное ранее по данному вопросу. |
Изучение нового материала (теория) (10 - 15 минут) | Работа у доски, разбор грамматического материала, запись необходимых правил в тетради |
Закрепление нового материала (практика) (10-15 минут) | На данном этапе обучающиеся в письменной форме выполняют от 2 до 4 практических заданий. Происходит выполнение грамматических упражнений, тренирующих употребление изучаемых грамматических конструкций. |
Рефлексия (подведение итогов) (3-5 минут) | На данном этапе задается домашняя работа с целью закрепить полученные на уроке знания. Выдаются дополнительные упражнения по теме: отработка грамматики и чтение текста по теме «Еда и напитки. Предпочтения в еде» с целью перевода и выполнения заданий на понимание текста. |
Содержание занятия
Организационный момент (5 минут)
Игра-разминка «What’syourfavourite?»
Педагог задает обучающимся вопросы:
What’s your favourite food? – I like …(fish and chips).
What’s your favourite drink? – I like … (green tea).
What food don’t you like? – I don’t like … (garlic).
Can you cook? What? – Yes, I can. I can cook an omlette/ No, I can’t cook
Актуализация знаний
Обучающимся предлагается вспомнить изученную ранее тему, проверив домашнюю работу, дав ответы на вопросы: какие продукты присутствуют или отсутствуют в холодильнике.
Can you tell us what is there in your fridge? – Well, there is some milk, some sausage and some butter, but there isn’t any bread/ There are some eggs and some sandwiches.
Изучение нового материала (теория)
Педагог на доске объясняет новый грамматический материал – употребление конструкцииIlike/Idon’tlike? А также употребление конструкции Ican/Ican’t.
Закрепление нового материала (практика)
На данном этапе обучающиеся выполняют от 1 до 2- практических заданий. Грамматические упражнения по пройденным темам.
Примеры заданий приводятся ниже в приложении.
Рефлексия. Подведение итогов
Обучающимся задается домашняя работа с целью закрепить полученные знания, выдаются дополнительные упражнения по теме: отработка грамматики и чтение текста по теме «Еда и напитки» с целью перевода и выполнения заданий на понимание текста.
Педагогобъясняетсмыслзадания:
Your home task is to read and translate the text “My typical meals”, then you have some exercises about the text.
Also you have to do some grammar exercises training there is/are constructions and I like/ I don’t like constructions.
Приложение 1
Приложение 2
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/620993-eda-i-napitki-predpochtenija-v-ede
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Диагностика и коррекция речевых нарушений школьников в профессиональной деятельности учителя-логопеда»
- «Учитель биологии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Реабилитация и абилитация детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Особенности постановки хореографического произведения»
- «Предшкольная подготовка: содержание, формы и технологии работы с детьми»
- «Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.