Занятие на тему: «Самарский край моя малая Родина»

№

Этапы занятия, время

Деятельность педагога

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

1.

Организационный (1мин)

Цель: создание эмоционального настроя на совместную коллективную деятельность.

Педагог предлагает детям встать в круг и вспомнить приветствие.

«Приветствие»

Дети стоят на ковре в кругу, произносят слова и выполняют движения: Утром Солнышко встает, (Руки поднять вверх).

Всех на улицу зовет (Сгибать руки в локтях к груди).

Выхожу из дома я: (Показать рукой на себя).

«Здравствуй, улица моя!» (Выпрямить руки в стороны).

Отвечаю Солнцу я (Поднять руки над головой).

Отвечаю Травам я (Опустить руки на ковер).

Отвечаю Ветру я (Поднять руки над головой и покачать ими).

Здравствуй, Родина моя! (Взять друг друга за руки).

Эмоциональный настрой на предстоящую работу.

2.

Содержательный (22 мин)

Цель: Актуализация имеющихся знаний и представлений.

Педагог предлагает присесть на нашу «полянку» и включает презентацию на интерактивной доске. (Слайд № 3 – изображение земного шара) Педагог обращает внимание детей на мяч. Это не просто мяч, а модель планеты.

Педагог спрашивает, что это за планета? Как она называется и кто на ней живет?

Вы знаете, как называется наша страна? И как называют людей, которые в ней живут?

А как вы думаете, что такое Родина?

Родина - значит родная, как мать и отец. Родина - место, где мы родились, страна в которой мы живем.

Слайд № 5- изображение карты Самарской области.

Как называется наш родной край, наша область, в которой мы с вами живем?

Это карта Самарской области. Я предлагаю вам совершить путешествие по Самарской области

Дети рассаживаются на подушки, разложенные на полу.

Дети рассматривают картинку на слайде и отвечают-это наша планета, называется Земля. Мы на ней живем.

Мы Россияне .Россия – это наша Родина.

Дети отвечают.

Слайд № 4- изображение карты России

Ребенок читает стихотворение.

Дети отвечают.

Закреплены понятия, «Россия», «россияне»

Развитие монологической речи.

Заинтересованы в путешествии по Самарскому краю- своей малой Родине, в получении новых знаний.

2.1

Восприятие и усвоение нового материала.

. Педагог предлагает совершить путешествие на воздушном шаре. (Слайд № 6- изображение воздушного шара)

А пока мы с вами летим, чтобы не скучать я предлагаю вам вспомнить пословицы и поговорки о Родине

В-ль: Первая наша остановка «Водная».

Дети под музыку «садятся» в воздушный шар.

Дети называют пословицы и поговорки)

Дети отгадывают :

Течет, течет – не вытечет, Бежит, бежит – не выбежит. (Река)

Слайд № 7- изображение рек

Активизирована речь, память.

Развито логическое мышление, сообразительность.

Рассказ воспитателя: Реки имеют большое значение в жизни человека. Река во все времена была источником жизни, и недаром человек называет речку матушкой. Она его и кормила, поила, защищала, очищала, служила ему надёжной дорогой. Все старинные города, деревни и сёла возводились у больших или малых рек. Где вода - там и жизнь. Нет воды - нет жизни.

Давайте познакомимся с реками Самарской области и посмотрим их фотографии.

Слайд № 8 (изображение использования воды человеком)

Слайд № 9.- изображение реки Волги.

Ребенок рассказывает:

Река Волга – самая главная река в Самарской области и самая большая река Европы.

Пополнены знания о значении рек в жизни человека.

Развито умение излагать исторические факты.

Слайд № 10 (изображение реки Сок)

В-ль рассказывает:

Река Сок- левый приток реки Волга, впадает в Каспийское море. В долине реки Сок издавна были известны серные источники, о целебных свойствах которых шла молва за пределами Самарской области. Поэтому решено было здесь построить серный завод.

Дети рассматривают слайд и слушают рассказ воспитателя.

Пополнены знания о реках Самарской области.

Слайд № 11 (изображение реки Чапаевка)

Рассматривают слайд о реке Чапаевке и рассказывают о ней.

Развито умение рассказывать интересные факты из своей жизни.

В-ль предлагает детям отдохнуть.

Дети произносят слова и соотносят их с движениями. К речке быстро мы спустились… (маршируем) Наклонились и умылись. Раз, два, три, четыре, пять, (хлопки) Вот как славно освежились. А теперь поплыли дружно: Делай РАЗ- это брасс, (имитация плавания брасом) Одной, другой – это кроль. (имитация плавания кролем) Все как один- плывем как дельфин… (плавание) Вышли на берег крутой- И отправились домой…(маршируем) Слайд № 12- изображение героев мультфильмов в движении

Снятие утомляемости у детей.

Воспитатель предлагает детям продолжить путешествие и отгадать загадку

Дети под музыку продолжают путешествие. Отгадывают згадку. Вся в вершинах эта местность, Для людей неробких. Здесь туристам интересно Вверх идти по тропке. (Горы) Слайд № 13- изображение гор

Развито логическое мышление, сообразительность.

Следующая наша остановка – «Горная». Спускаемся вниз, выходим и шара.

А сейчас я предлагаю вам удобно расположиться на нашей полянке, и посмотреть на горы нашей области.

Дети рассаживаются на подушки, и продолжают смотреть презентацию.

Слайд № 14,15,16 (изображение Лысой горы, горы Верблюд, горы Лепешки)

Дети называют Жигулевские горы.

Активизирована мыслительная деятельность.

Следующая остановка – «Города Самарской области»

В-ль спрашивает, в каком городе живут дети?

В-ль интересуется, какой город нашей области является главным?

Дети знакомятся с городами Самаркой области : Самара, Жигулевск, Тольятти, Отрадный, Сызрань

Слайды № 17,18,19,20,21(фото городов)

В Самарской области находится и наш с вами родной город Чапаевск, где мы с вами родились и живем. Это город трудовой доблести и славы. Назван в честь участника Первой мировой и Гражданской войны, командира Красной Армии Василия Ивановича Чапаева.

Дети отвечают, что этот город Самара.

Слайд № 22,23(фото города Самара)

Ознакомлены с названиями городов Самарской области.

Повышен интерес к родному городу.

В-ль: Настало время вернуться назад, в наш детский сад. Занимайте места в шаре. Полетели. «Раз, два, три. Воздушный наш шар скорее лети!»

Звучит музыка (Песня Г. Гладкова «Шар летит все выше, выше…»)

3.

Результативный (7мин)

Цель: выразить впечатления об увиденном и услышанном на занятии в художественном творчестве.

Рефлексия

В-ль предлагает детям отразить в рисунках самые запомнившиеся моменты путешествия.

Предлагает организовать выставку рисунков «Самарский край глазами детей»

Дети берут альбомные листы, краски, карандаши, восковые мелки и т.д. и рисуют красоты Самарского края.

Размещают рисунки на стенд «Наш вернисаж». Рассматривают и делятся впечатлениями.

Впечатления о путешествии отображены в рисунках.

Возможность высказать собственное мнение.