Квест-технология в изобразительной деятельности «В поисках волшебного карандаша»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества»

Методическая разработка:

Квест-технология в изобразительной деятельности

«В поисках волшебного карандаша»

Автор:

Тунева Евгения Николаевна,

педагог дополнительного образования

Карагай, 2025 г.

Пояснительная записка:

Данный конспект разработан для проведения занятия по рисованию в виде квест-игры с обучающимися 5-7 лет по дополнительной общеобразовательной программе «Цветной тюбик» на тему «В поисках волшебного карандаша». Занятие направлено на развитие творческих способностей детей, развитие коллективного мышления и умение договариваться. Игра способствует сплочению коллектива и формирует дружеские отношения между участниками команд.

Актуальность: Изобразительная деятельность является эффективным средством для выражения эмоций и впечатлений, развития творческого потенциала, а занятие, проведенное в форме квеста, способствует повышению мотивации: игровая форма стимулирует интерес к предмету, вовлекает учащихся в активную деятельность и делает процесс обучения более увлекательным; развитию творческого мышления, так как решение головоломок и выполнение заданий требует нестандартного подхода, воображения и фантазии; способствует закреплению знаний и навыков: квест предполагает практическое применение полученных знаний и навыков, что способствует их лучшему усвоению; развитию коммуникативных навыков: работа в команде требует умения общаться, договариваться, слушать и выражать свое мнение; способствует развитию самостоятельности и ответственности: обучающиеся самостоятельно принимают решения и несут ответственность за результаты своей работы.

Цель: Создание условий для развития творческих способностей, познавательной активности и командного взаимодействия через квест-форму организации изобразительной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

• Актуализация и закрепление знаний об изобразительных материалах, техниках и жанрах живописи.

• Формирование навыков применения различных изобразительных техник.

• Расширение кругозора в области изобразительного искусства.

Развивающие:

• Развитие творческого мышления, воображения и фантазии.

• Развитие сенсорного восприятия, мелкой моторики и координации движений.

• Развитие логического мышления, умения анализировать и решать проблемные ситуации.

• Развитие коммуникативных навыков и умения работать в команде.

Воспитательные:

• Формирование интереса к изобразительному искусству.

• Воспитание чувства прекрасного и умения видеть красоту в окружающем мире.

• Воспитание целеустремленности, настойчивости и умения доводить начатое дело до конца.

• Воспитание уважения к мнению других членов команды.

Возрастная категория: обучающиеся 7-12 лет

Легенда о похищенном волшебном карандаше

Жил-был на свете Карандаш. Не простой, а Волшебный! Он умел рисовать самые удивительные вещи: цветы распускались прямо на бумаге, птицы взлетали в небо, а самые обычные предметы превращались в сказочные. Он умел претворять мечты в реальность, даря радость и красоту всему миру.

Но однажды, когда мир был полон ярких красок, объявился Злой Колдун! Он был завистлив и злобен, и ему не нравилось, что мир так весел и красочен. "Я лишу их всего этого!" - прошипел Колдун и похитил Волшебный Карандаш, чтобы погрузить мир в серую тоску и уныние.

Колдун спрятал Карандаш в далеких краях, надежно укрыв его от чужих глаз. Но он не знал, что Карандаш обладает силой духа! Понимая, что мир нуждается в нем, он решил помочь ребятам, которые обязательно отправятся на его поиски.

В каждом месте, где Колдун прятал Карандаш, тот оставлял маленькие, но важные Подсказки. Это были не просто слова, а загадочные символы, требующие смекалки, знаний и умения видеть прекрасное.

И вот, юные художники, отважные и талантливые, готовы к приключению! Им предстоит отправиться в увлекательное путешествие, пройти через испытания, разгадать головоломки и выполнить творческие задания. Только так они смогут найти все Подсказки, узнать тайное место, где спрятан Волшебный Карандаш, и вернуть миру краски и радость! Помните, Злой Колдун силен, но вместе вы – сила, а дружба и творчество – самые мощные заклинания! Вперед, навстречу приключениям и Волшебному Карандашу!

Этапы:

1. Стартовая точка: "Загадочное письмо"

Задание: Команды получают зашифрованное письмо от Волшебного карандаша, в котором содержится подсказка о местонахождении следующего этапа:

«Возле дома, возле дуба,

Нарисованного круга,

Возле лавки на лугу,

Там меня найдешь в углу…»

Активность: Расшифровка послания. Работа всей командой.

Изобразительный элемент: Ребятам необходимо визуализировать стихотворение, нарисовав карту по словам. Поиск по карте.

• Главный элемент: На карте, в центре или на видном месте, нарисуйте упрощенное, но узнаваемое изображение дома (или стилизованной хижины)

• Возле дома: Рядом с домом нарисуйте дуб. Дуб может быть большим и раскидистым, чтобы он выделялся. Можно даже нарисовать маленькую белочку на дубе, чтобы сделать карту более интересной.

• Рисованный круг: Вокруг дуба нарисуйте круг. Круг должен быть хорошо виден, но не слишком большим, чтобы не закрывать другие детали. Этот круг и есть "нарисованный круг".

• Луг: От дома и дуба должна простираться лужайка, изобразите её с помощью коротких штрихов или мазков зеленого цвета.

• Лавка: На лугу, недалеко от дуба, нарисуйте лавку. Лавка может быть деревянной, простой формы.

• В углу: В одном из углов карты (лучше в углу, находящемся ближе к лавке на лугу) нарисуйте небольшой крестик или другую отметку, обозначающую место, где спрятана следующая подсказка. Можно даже нарисовать маленькую лопатку, чтобы подчеркнуть, что там что-то нужно копать.

• Соединяющая линия: Отметьте указатель - точку, что находиться в нарисованном круге, и проведите пунктирную линию к месту под лавкой…

2. Этап: "Палитра цветов"

«Фантазируй, не плошай,

Краски весело мешай:

Цвет заката, цвет волны,

Цвет луны и цвет воды»

Место: Можно организовать место там же на лугу, недалеко от места, где была спрятана первая подсказка. Идеально, если есть стол возле лавочки.

Задание: Командам необходимо правильно смешать краски, чтобы получить заданный цвет.

Активность: Эксперименты со смешиванием красок, использование цветового круга. Дети берут карточки с названиями цветов (Цвет Заката, Цвет Волны и т.д.). Используя краски, кисти, воду и палитру, они начинают экспериментировать и смешивать цвета.

Изобразительный элемент: Образец цвета, который нужно получить, и палитра красок.

3. Этап : "Мастерская художника"

«А теперь включайте память,

Вспоминайте, что есть что:

Натюрморт, портреты,

Надо всех назвать до одного…»

Место: Уголок с репродукциями известных картин в кабинете, в здании.

Задание: Командам нужно угадать художника по фрагменту его картины или описать жанр живописи, представленный на репродукции.

Активность: Викторина по истории искусств, анализ картин. Работа всей командой.

Изобразительный элемент: Фрагменты картин, репродукции картин разных жанров.

4. Этап: "Тайны линий"

«Есть фломастер, есть листок,

Форма линий – завиток,

Эта форма, как мечты,

Нарисуй скорее ты!»

Место: Место с подготовленной бумагой и карандашами.

Задание: Команде необходимо нарисовать картину, используя только линию «завиток».

Активность: Развитие графических навыков, эксперименты с линией. Выполнение рисунка всей командой, формат рисунка лучше взять А3.

Изобразительный элемент: Примеры работ, выполненных в данной технике, карандаши, бумага.

5. Этап: "Скульптурная мастерская"

«А теперь вам нужно вместе,

Вылепить кота из теста,

Ну, скорее, не зевай,

Вместе, дружно, начинай!»

Место: Уголок с пластилином или тестом для лепки.

Задание: Командам предлагается выполнить изображение в технике паластилинографии по готовой схеме, всем вместе.

Активность: Развитие мелкой моторики, формирование навыков работы с пластичными материалами.

Изобразительный элемент: Пластилин, инструменты для лепки, образцы-модели.

6. Финиш: "Волшебный сундук"

«Вы, ребята, молодцы! Все прошли этапы!

Значит, вы почти нашли спрятанных когда-то:

Краски, стеки, пластилин, натюрморт, бумагу,

Но еще, прошу, чуть-чуть, постараться надо:

Отыщите вы сундук, он на верхней полке!

Там найдете вы меня, очень-очень бойко!»

Место: Спрятанный сундук или коробка, в котором лежит Волшебный карандаш.

Задание: Найти сундук.

Активность: Торжественное вручение карандаша.

Завершение квеста:

После того, как дети найдут сундук и "заждавшегося Волшебного карандаша", можно завершить квест небольшим финальным этапом:

Волшебный карандаш просит детей нарисовать что-нибудь хорошее и доброе. Дети рисуют картину (например, "Мир, наполненный красками"), используя волшебный карандаш и другие материалы, найденные на предыдущих этапах.

Все вместе радуются тому, что мир снова полон красок и волшебства.

Такое завершение квеста будет не только интересным и запоминающимся, но и позволит детям проявить свои творческие способности и закрепить полученные знания.

Оборудование и материалы:

• Подсказки (зашифрованные письма).

• Репродукции картин, фрагменты картин.

• Изобразительные материалы (краски, кисти, карандаши, бумага, пластилин, глина).

• Музыкальное сопровождение (веселая, сказочная музыка).

• Призы для участников (наклейки, раскраски, небольшие сувениры).

• Костюмы для ведущего (Злой колдун).

Методические рекомендации:

• Квест должен быть адаптирован к возрасту и уровню развития детей.

• Задания должны быть интересными, разнообразными и посильными для выполнения.

• Необходимо создать атмосферу таинственности и приключений.

• Важно стимулировать командную работу и взаимопомощь.

• Ведущий должен поддерживать интерес участников и помогать им в случае необходимости.

• В конце квеста необходимо провести рефлексию, обсудить впечатления и достижения.

Квест-технология в изобразительной деятельности – это эффективный способ развития творческих способностей, познавательной активности и коммуникативных навыков детей в увлекательной и игровой форме.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621761-kvest-tehnologija-v-izobrazitelnoj-dejatelnos