Методическая разработка практическая работа «Концепт беспилотников» для объединения «Компьютерная графика и дизайн»

Методическая разработка

занятия по для объединения «Компьютерная графика и дизайн»

практическая работа «Концепт беспилотников»

Практическая работа «Концепт беспилотников» для объединения «Компьютерная графика и дизайн» для детей 13–17 лет, предполагает изучение основ компьютерной графики, основ дизайна модели беспилотников, работа с перспективой и создание векторных иллюстраций с использованием графической программы CorelDraw. В ходе практического занятия дети научатся работать с изображениями, развивать композиционное мышление, а также повысят интерес к техническому творчеству и к теме беспилотных летательных объектов.

Структура практической работы:

Введение: объяснение целей и задач, знакомство с основными понятиями и принципами конструкции беспилотных летательных аппаратов, просмотр видеороликов, групповое обсуждение темы работы.

Разработка концепции: определение основных требований к будущему проекту, выбор типа и размера аппарата, разработка общей компоновки и дизайна.

Создание 2D-модели и проработка деталей: использование программного обеспечения для создания модели беспилотника, включая корпус, раму, винты и другие компоненты.

Презентация проекта: защита проекта перед группой, обсуждение сильных и слабых сторон, внесение корректировок и предложений.

Введение

Цели практической работы:

• развитие творческих способностей и пространственного мышления;

• обучение основам работы с CorelDraw и принципами создания 2D моделей;

• знакомство с устройством беспилотных летательных аппаратов;

• формирование навыков индивидуальной работы.

Теория по теме:

Принципы конструкции простых беспилотных летательных аппаратов включают следующие основные компоненты:

Корпус и фюзеляж: основная оболочка, обеспечивающая защиту внутренних компонентов и электроники от внешних воздействий. Обычно выполнен из лёгких и прочных материалов, таких как углепластик или алюминий.

Крылья и рули: обеспечивают необходимую подъёмную силу для полёта. Могут иметь разные конфигурации.

Двигатель: оснащён различными типами двигателей, например, электрическими двигателями для малых аппаратов или двигателями с внутренним сгоранием для крупных БПЛА.

Аппаратура управления: управляется специальной электронной аппаратурой, включающей контроллер полёта, компьютер и другие устройства управления.

Бортовая электроника: оснащена различными датчиками и системами, позволяющими определить положение, ориентацию, скорость и другие параметры.

Передатчик и приёмник: используется для беспроводной связи с пультом управления или наземной станцией управления.

Система управления: контролируется программным обеспечением, запрограммированным на контроллере полёта или встроенном компьютере. Обеспечивает контроль над полётом, навигацией, стабилизацией и другими функциями полёта.

Беспилотник является сложным техническим устройством, которое способно выполнять ряд задач в воздухе. С момента появления первых аппаратов прошло более ста лет, и за этот период дроны приобрели новые очертания, функции, модели и даже уникальный экстерьер. На старте своей истории дроны использовались только как военная техника, сейчас же спектр их применения значительно расширился, а вместе с тем и количество пользователей, эксплуатирующих устройства как в частных, так и в профессиональных целях. Беспилотники применяются в поисково-розыскных мероприятиях, с их участием устраиваются соревнования на скорость, они выступают в роли фотографа. Для каждой из целей разрабатывается наиболее подходящая модель.

Инструменты, которые необходимы для выполнения данной работы:

Разработка концепции:

За основу концепции предлагается взять модель, представленную на рисунке 1:

Рисунок 1. – Пример 2D - концепции беспилотника

Этапы создания:

Определиться с целью, для которой будет использоваться ваш беспилотник. В зависимости от этой цели, используя инструменты Эллипс, Форма, Свободная форма, Заливка, а также операции копирования и поворота объектов, необходимо создать, а в последствии сгруппировать детали беспилотника по образцу:

Важно понимать, что выбор пропеллеров зависит от модели и целей использования дрона. Для некоторых задач может потребоваться определенный тип пропеллера для достижения оптимальных результатов. Поэтому при выборе пропеллеров необходимо учитывать, как технические характеристики, так и особенности конкретного полетного задания. После определения внешнего вида пропеллера вашего беспилотника, необходимо приступить к созданию основы для будущей модели, используя инструмент Прямоугольник, у которого скруглённые углы на 10°, а так же прямоугольник с прямыми углами.

Следующим шагом практической работы будет создание крепления пропеллеров к основанию беспилотника при помощи инструментов Свободная форма и Форма.

Для отражения элементов на рабочей области, необходимо использовать инструменты, представленные на рисунке 2.

Рисунок 2. – Отражение объектов на рабочей области

Для создания данной конструкции, рекомендуется использовать Направляющие. Которые находятся на линейках, вокруг рабочей области листа в CorelDraw.

После использования всех вышеперечисленных инструментов и манипуляций, конструкция должна выглядеть следующим образом:

После правильного размещения боковых элементов, к конструкции добавляют центральную часть и группируют полученный результат.

Следующим действием над моделью, будет выбор цветового сочетания концепции.

Можно выбрать из предложенных в данной работе схем или создать свое на сайте https://color.adobe.com/ru и взять его за основу.

Пример цветового решения:

Методические приемы, рекомендуемые в данной разработке при проведении практического занятия «Концепт беспилотников»:

• Групповые обсуждения: Совместное обсуждение работ и проектов позволяет ученикам обмениваться идеями и находить новые подходы к решению задач.

• Сравнительный анализ: Анализ различных моделей беспилотников.

• Использование мультимедиа: Включение видеоуроков, анимации и интерактивных материалов сделает проведения занятия по данной теме более увлекательным и наглядным.

• Индивидуальный подход: Предоставление индивидуальных заданий повышенной сложности с учетом интересов и уровня подготовки учеников поможет стимулировать их творческое мышление.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621762-metodicheskaja-razrabotka-prakticheskaja-rabo