Онлайн-конгресс «Шутки или хулиганство. Подросток и преступление»

ОНЛАЙН - КОНГРЕСС

“ШУТКИ ИЛИ ХУЛИГАНСТВО. ПОДРОСТОК И ПРЕСТУПЛЕНИЕ”

в дистанционном формате с элементами презентации

Цели и задачи:

• Рассмотреть тонкие грани между детскими шалостями, хулиганством и преступлением, повысить правовую грамотность подростков;

• Профилактикаправонарушенийипреступленийнесовершеннолетних;

• Ознакомление учеников с правовым понятием хулиганства и мерами наказания заданныйвидпреступления;

• Формированиенавыковзаконопослушногогражданина.

Оборудование:ноутбук, презентация

Ходзанятия

Воспитатель:Ребята, рада вас приветствоватьна онлайн -конгрессе“Шуткиилихулиганство”.Сегоднямы свамипоговоримотаком,к сожалению,распространенномвнастоящеевремясреди несовершеннолетних виде преступления, как хулиганство. Совершая хулиганскийпоступок,подросткисчитают,чтоонипросто «прикалываются», даже не осознавая того, что они совершают правонарушениеилипреступление.

Все подростки любят веселье, проделки, шутки, подвижные игры. Вовремя игр проявляется выдумка, фантазия, сообразительность. Иногда, к сожалению, такие игры и шутки заканчиваются травмами или даже в отделении полиции.

Сегодняяхотелабы,чтобывыуяснилидлясебя,когдашалость

становится правонарушением и запомнили,что такое шалость и озорство,правонарушениеихулиганство, когда шутки переходят в хулиганство, а хулиганство в преступление. Внимание на экран!

Слайд 2

Шалость – это поступок, совершенный ради забавы,развлечения,т.е.этовеселаяпроделка.Озорство выходит за рамкишалости, нарушает общепринятые нормы поведения.Озорство – этопоступок, который может обидеть другого человека, причинить емунеудобство или вред, тогда это будет хулиганство.

Хулиганство –недостойноеповедение,грубонарушающеенормычеловеческого поведения и правовые нормы.

Слайд 3

Хулиганские действия выражаются вразличныхформах:

• нецензурнаябраньвобщественномместе(вшколе,наулице…);

• скандалвсостоянииалкогольногоопьянения;

• дракаснесовершеннолетними;

• порча чужого имущества (портфель одноклассника, чужие учебники,школьныепартыистулья),

(умышленныеуничтожениеилиповреждениеимущества(ч.2ст.179)

• поджиганиепочтовыхящиков;

• ложныйвызовпожарных;

• переворачивание скамеек на улице и урн с мусором; - глумление надболееслабымипрочее.

Воспитатель:Кчислунаиболееопасныхираспространенныхпреступлений на общественный порядок среди молодёжи действительноявляется хулиганство. Хулиганские преступления составляют 7% от всехпреступлений. Опасность хулиганства заключается в многообразии формегопроявления,атакжев том,чтохулиганствоявляетсяотправныммоментом вступлениялюдейнапутьнаиболее тяжких преступлений.Заглянимвпрошлое. С речью выступит….(назвать ФИ ученика)

(выступлениеученика 1)

Ученик 1: В уголовном кодексе Российской Федерации 1926 года ст. 76определялахулиганствокак“озорные, ссопряжённыесявнымнеуважением к обществу действиям”.В указе от 1966 года хулиганствосталоквалифицироватьсякак“умышленныедействия,грубонарушающие общественный порядок и выражающее явное неуважение кобществу.Вуказеот1977годасущественноизменилосьзаконодательное понятиехулиганства:“Хулиганствоэтогрубоенарушениеобщественногопорядка, выражающее явное неуважение к обществу, сопровождающеесяприменениемнасилиякгражданамлибоугрозойегоприменения,аравноуничтожениеиповреждениечужогоимущества.Присовершениихулиганских действий молодёжью нередко причиняется ущерб личностииотношениямсобственности.

Слайд 4

Воспитатель:Спасибо!Различаютмелкоеи злостноехулиганство. К“мелкому”хулиганствуотносятсянецензурнаябрань,оскорбительноеприставаниекгражданам.Распеваниепесеннепристойногохарактераидругиеподобные действия нарушающие общественный порядок. И спокойствиеграждан. Подобного рода действия не сопряжены с посягательствами наздоровье и телесную неприкосновенность граждан с повреждениемиистреблением имущества. Преступления, относящиеся к этой категории,предусматриваютнаказаниесрокомдо 2хлет.

Слайд 5

“Злостное”хулиганство-этохулиганствосприменениеморужияилипредметовиспользуемыхвкачествеоружия.Максимальнаяответственность за подобного рода преступления составляет до 7 летлишениясвободы,иэтопреступлениеотносится кчислутяжких.

Слайд 6

Что же такое преступление? Внимание на следующий слайд Преступление-это действие или пренебрежение, которое нарушает закон и подлежит уголовной или административной ответственности в соответствии с законодательством государства.

Воспитатель: Почему же подросток может идти на преступление? С речью выступит…(ученик 2, Ф.И.)

(выступление ученика 2)

Ученик 2. Причины, по которым подросток может пойти на преступление, сложны и многогранны. Часто это сочетание нескольких факторов:

Слайд 7

Рассмотрим социальные факторы:

* Неблагополучная семья: насилие в семье, пренебрежение нуждами ребёнка, отсутствие родительского контроля и позитивных ролевых моделей, алкоголизм или наркомания родителей.

* Влияние сверстников: желание быть принятым в группу, давление со стороны сверстников, вовлечение в деструктивные подростковые сообщества.

* Бедность и социальное неравенство: отсутствие возможностей для образования, трудоустройства и самореализации, чувство безысходности и несправедливости.

* Влияние СМИ и интернета: романтизация криминального образа жизни, доступность информации о способах совершения преступлений, пропаганда насилия.

Психологические факторы:

* Незрелость и импульсивность: склонность к рискованному поведению, неумение контролировать свои эмоции и импульсы, неспособность предвидеть последствия своих действий.

* Низкая самооценка: потребность в самоутверждении, желание привлечь внимание к себе, компенсация чувства неполноценности.

* Психические расстройства: депрессия, тревожность, агрессивность, нарушения поведения.

Слайд 8

Ситуационные факторы:

* Наличие возможности: легкий доступ к оружию, наркотикам, ценностям.

* Влияние алкоголя или наркотиков: снижение самоконтроля и критичности мышления.

* Провокация или конфликт: аффективное состояние, желание отомстить.

Воспитатель:Спасибо за выступление! Важно понимать, что не каждый подросток, находящийся в сложной жизненной ситуации, становится преступником. Защитные факторы, такие как поддержка семьи и друзей, успехи в учёбе или спорте, наличие позитивных ролевых моделей, развитые навыкисамоконтроля, могут помочь подростку преодолеть трудности и выбрать законопослушный путь.

Слайд 9

Воспитатель: Рассмотрим, что же такое правонарушение и разберём несколько ситуаций. Правонарушение–эточащевсегоумышленноедействие,грубонарушающееобщепринятые нормыповедения.

Иногдамысовершаемпоступки,незадумываясь обихпоследствиях.

Например, берем без спроса чужую ручку, карандаш, линейку и не отдаем,аведьэто уже считаетсямелкой кражей. Такжедраки,которыедетисовершаютежедневноможноотнестикхулиганству.Ситуацииизжизни.

Слайд 10

Ситуация1:

В жаркие дни мальчики часто обливают друг друга водой из водныхпистолетовилипластиковых бутылок.Это шалость

Но вот один из мальчиков подкрасил воду чернилами и, брызгая,испортилрубашкутоварищу.Этоозорство,граничащеесхулиганством.

Слайд 11

Ситуация2:

Димапопривычке бросил портфель около двери в классе и ушел.Одноклассники решили проучить его, спрятали портфель. Вернувшись,Дима стал искать портфель, даже забеспокоился. Через некоторое времяребята показали мальчику, где лежит его пропажа, и посоветовали небросать егобольше,гдепопало.Это шалость.

Слайд 12

Ситуация3:

Два мальчика решили подшутить над другом. Спрятали его зимнююшапку и спокойно ушли из школы. Артем не найдя шапки, вынужден былидти домой без неё, а на улице был сильный мороз и ветер. На следующийденьиз-за простудыАртемнепришел вшколу.Он заболел.Этоозорство

Слайд 13

Ситуация4:

Ученики резвились на перемене в школе. Они бросали с верхнего этажалестничной клетки портфель перед идущим учеником и весело хохотали,когдакто-нибудьизидущихполестницевиспугевздрагивалили вскрикивал.И вотпортфельупалнаголовупервоклассницы.Врезультате– тяжелая травма, сотрясение мозга. Девочку положили в больницу. Этохулиганство с нанесением телесных повреждений.

Слайд 14

Ситуация5:

Саша бросал в проходящий транспорт камни и попал в лобовое стеклоавтомобиля. Водитель от неожиданности резко затормозил, в результатеидущий за ним автомобиль врезался ему в заднюю часть. Обе машиныпострадали.Аведьмоглипогибнутьлюди. Это хулиганство.

Слайд 15

Ситуация6:

Строился большой жилой дом. В воскресный день на стройку пришлидвое ребят. У одного из мальчиков оказались спички. От нечего делатьребятасталижечьпаклю,впазах,рубленныхизбруса стен.Вспыхнул

пожар. Недостроенноездание сгорело до тла. Материальный ущерб былочень большой.Этохулиганство.

Послушайтеещеодинпример:

Слайд 16

Ситуация7: Группа школьников катались по глубокому озеру на лодке. Желаянапугать товарищей,один из ребят стал раскачивать лодку. Сидящий накорме мальчик упал в воду и стал тонуть. Его едва спасли. Это административное правонарушение.

-Мог ли мальчик, который раскачивал лодку, предвидеть последствия?Да,озероглубокое. Какжемыможемсебяуберечьотплохихпоступков?

Надо обдумывать свои поступки и оценивать их, иначе это может плохокончитсяидетипопадутнаучетвкомиссию поделам несовершеннолетних.

Почему подростки совершают хулиганские поступки? Предоставляю слово….. (Ф.И. ученика)

(выступление обучающегося)

Ученик 3: Подростки совершают хулиганские поступки по множеству сложных и взаимосвязанных причин, которые редко сводятся к одному единственному фактору. Вот некоторые из них:

Слайд 17

Психологические факторы:

* Поиск идентичности: Подростковый возраст – это период активного поиска своего места в мире, формирования собственного "Я". Хулиганские поступки могут быть способом самоутверждения, демонстрацией независимости от взрослых и стремлением к признанию среди сверстников.

* Низкая самооценка: Делая что-то запрещенное или провокационное, подростки могут пытаться компенсировать чувство неполноценности, привлечь к себе внимание и повысить самооценку, пусть и нездоровым способом.

* Стресс и эмоциональные проблемы: Проблемы в семье, конфликты со сверстниками, неудачи в учебе, чувство одиночества и другие стрессовые ситуации могут вызывать агрессию и желание выплеснуть негативные эмоции.

* Отсутствие контроля импульсов: В подростковом возрасте

формируется способность к самоконтролю, и у некоторых подростков она развивается медленнее, что приводит к импульсивным действиям, в том числе хулиганским.

* Незрелость морально-этических суждений: Подростки еще не полностью сформировали систему моральных ценностей, у них может быть недостаточно развито чувство ответственности за свои поступки и понимание последствий.

Воспитатель: Хочу акцентировать внимание на том, что и социальные факторы тоже влияют на ситуацию. Вот некоторые из них:

Социальные факторы:

* Влияние сверстников: Желание быть принятым в группе сверстников, подражание авторитетным фигурам в компании может подтолкнуть подростка к хулиганским действиям, даже если он сам против этого. Давление со стороны группы очень сильно.

* Неблагоприятная социальная среда: Проживание в неблагополучном районе, окружение, где хулиганство считается нормой, увеличивает вероятность совершения подобных поступков.

* Отсутствие должной родительской опеки: Недостаток внимания, контроля и поддержки со стороны родителей, жестокое обращение, пренебрежение потребностями ребенка может привести к девиантному поведению.

* Неэффективность воспитательных мер в школе: Отсутствие поддержки со стороны учителей, неразрешенные конфликты в школе могут стать дополнительными факторами риска.

Слайд 18

Так же существуют и другие факторы:

* Доступ к оружию или средствам совершения хулиганских действий: Наличие легкодоступного оружия или инструментов, которые можно использовать для причинения вреда, увеличивает вероятность хулиганства.

* Подражание медиа: Насилие и агрессия, показанные в фильмах, играх и социальных сетях, могут оказывать влияние на поведение подростков, особенно если у них есть склонность к импульсивным действиям.

На сегодняшний день существенно изменилось понятие «хулиганство». Оно определяется какгрубоенарушениеобщественногопорядка,выражающееявное

неуважение к обществу,сопровождающееся применением насилия кгражданам либо угрозой его применения, а равно уничтожением илиповреждениемчужого имущества.

Согласно УК РФ ст.213 предусматривает следующие виды наказаний,назначаемыхнесовершеннолетним:

• штраф;

• лишение права заниматься определённойдеятельностью

• обязательныеработы;

• исправительныеработы,арест;

• лишениесвободынаопределённыйсрок;

Субъектомхулиганскихдействийявляетсяфизическивменяемоелицо,достигшее16 лет (ч.1 ст.213 УК)и14 лет(ч.2. ст.213 УК)

Наказаниенесовершеннолетнемуназначаетсяисходяизст.60УК.Нонарядусэтимзаконобязываетучитыватьусловияжизниивоспитания подростка, уровень психического развития, иные особенности личности, а также влияние на него старших по возрасту лиц.

Порой все разрешается мирно — с помощью извинений и переговоров. В других же случаях подросток вступает в конфликт с законом и должен перед ним отвечать.

Слайд 19

Воспитатель:В заключении, я хотела бы зачитать стихотворение для самовоспитания И. Гётте.

Пять свойств.

Пять свойств не ладят с другими пятью.

Внимательно заповедь слушай мою:

С Надменностью Дружба не может сродниться, От Грубости Вежливость не родиться,

Величия мы у Злодейства не ищем, Скупец не подаст убогим иль нищим, Для Веры и Верности Ложь не опора.

Всё это усвой – и храни от вора.

Слайд 20 ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Воспитатель:Ребята, я очень надеюсь, что вы будете задумываться над своими поступками и ваши шалости не перейдут в озорство, а тем более в хулиганство и правонарушения.

Литература:

1. ДрагуноваТ.В.Проблемаконфликтавподростковомвозрасте. Психология подростка. М., 1997.

2. Забрянский Г.И. Социология преступности несовершеннолетних. Минск, 1997.

3. Павлов В.Г. Субъект преступления и уголовная ответственность. СПб., 2000.

4. Источник в инернете: сайт Инфоурок. ру

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621932-otkrytoe-vospitatelnoe-meroprijatie-v-distanc