Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся в условиях учреждения дополнительного образования

Бурлакова Ирина Васильевна,

методист, ПДО

МБОУ ДО ЦДО «Аэрокосмическая школа» города Красноярска,

Брянцева Юлия Владимировна,

методист МБОУ ДО ЦДО "Аэрокосмическая школа имени Героя Социалистического Труда Гупалова В.К." города Красноярска,

Рогачева Татьяна Николаевна,

методист МБОУ ДО ЦДО "Аэрокосмическая школа имени Героя Социалистического Труда Гупалова В.К." города Красноярска

Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся в условиях учреждения дополнительного образования

Для изучения роли гражданско-патриотического воспитания обучающихся в учебном процессе МБОУ ДО ЦДО "Аэрокосмическая школа имени Героя Социалистического Труда Гупалова В.К." методической службой учреждения для педагогов дополнительного образования организован семинар-практикум.

Цель семинара-практикума: организация взаимодействия ПДО по вопросам гражданско-патриотического воспитания обучающихся в условиях учреждения дополнительного образования.

Задачи:

-изучить основные проблемы по формированию основ гражданско-патриотического воспитания при реализации дополнительных общеобразовательных программ;

-обсудить современные методы и технологии по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся;

-выделить эффективные методы и технологии по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся, используемые в учреждении дополнительного образования;

-составить и презентовать творческие проекты по организации совместных гражданско-патриотических мероприятий.

Материалы и оборудование: ноутбук экран, проектор, листы бумаги, маркеры.

План семинара-практикума

1.Теоретическая часть

1.1. Презентация «Изучение основных проблем формирования гражданско-патриотического воспитания в современном дополнительном образовании детей»

1.2. Беседа-диалог «Современные методы и технологии, используемые в учреждении дополнительного образования по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся»

2. Практическая часть

2.1. Работа в группах «Творческое проектирование совместных мероприятий по гражданско-патриотическому воспитанию»

2.2. Презентация творческих проектов

3. Рефлексия

Ход семинара-практикума

Теоретическая часть

Презентация «Изучение основных проблем формирования гражданско-патриотического воспитания в современном дополнительном образовании детей»

Слайд. 1. На сегодняшний день изучение проблемы формирования гражданско-патриотического воспитания в современном дополнительном образовании детей является актуальным и востребованным.

Среди поставленных на современном этапе перед учреждением дополнительного образования задач отмечены следующие ориентиры на: повышение уровня духовно-нравственного развития, формирование уважения к исторической памяти поколений, родины и страны, изучение истории родного края.

Слайд 2. Для эффективного решения данных задач от учреждения дополнительного образования требуется создание целостной системы по формированию гражданско-патриотических ориентиров у обучающихся за счет актуализации указанных направлений в учебной и воспитательной видах деятельности:

-включение соответствующих тематических блоков в программы дополнительного образования и внеурочной деятельности (экскурсии, акции),

-использование в рамках программ новых методов и технологий по гражданско-патриотическому воспитанию подрастающего поколения.

Слайд 3. При более глубоком исследовании проблемы гражданско-патриотического воспитания необходимо соотнести понятия «гражданское» и «патриотическое воспитание» с включением в трактовку самого понятия «воспитание».

Гражданско-патриотическое воспитание — это целенаправленный процесс формирования устойчивых гражданских и патриотических качеств личности, составляющих социальную, правовую и духовно-нравственную целостность человека, где «воспитание» в широком смысле рассматривается как общественное явление, как воздействие общества на личность, а в узком смысле - как специально организованная деятельность педагогов и воспитанников для реализации целей дополнительного образования в условиях педагогического процесса.

Роль дополнительного образования в патриотическом воспитании заключается в том, что оно обеспечивает возможность обучающимся быть активными участниками личностно значимой и социально активной деятельности, что способствует формированию патриотических качеств у детей через разные виды деятельности: познавательную, исследовательскую, проектную, творческо-поисковую.

Слайд 4. Методы активизации воспитательной работы, используемые в учреждении дополнительного образования, включают в себя:

-беседы, помогающие формировать гражданско-патриотические представления детей, разъяснять нормы и правила поведения, обсуждать и анализировать поступки обучающихся;

-интеллектуальные игры и квесты, направленные на воспитание у детей ценностного отношения к своей стране, её истории и культуре, своему народу, его традициям, обычаям, искусству;

-социальные акции по созданию новогодних игрушек для приютов, уборке территории у памятников и т.д.;

- семейный клуб с привлечением к сотворчеству детей и родителей в вопросах организации совместных мероприятий (встреч, праздников, акций и т.д.).

Успешное гражданско-патриотическое воспитание требует применения современных технологий, включающих в себя: игровые методы обучения, проектную и исследовательскую деятельность, что позволяет значительно повысить эффективность воспитательного процесса.

Слайд 5.Игровые методы обучения в гражданско-патриотическом воспитании ориентированы на использование интеллектуальных игр, квестов, кинотренингов, направленных на повышение эмоциональной вовлеченности обучающихся в ситуации, где проигрываются ситуации личностного выбора и гражданская позиция.

Слайд 6. Проектная деятельность в дополнительном образовании используется как средство для формирования гражданственности и патриотизма, ориентированных на:

-формирование представлений о Родине как месте, где человек родился и страны, где он живёт;

-побуждение к познанию культурных и природных богатств родного края, изучению способов природ сбережения и природосохранения;

- воспитание уважения к знаменитым землякам, людям труда.

Слайд 7. Исследовательская деятельностьобучающихся в учреждении дополнительного образования направлена на самопознание и самореализацию обучающихся, активизацию их индивидуальных способностей.

В ходе исследований у обучающихся развиваются навыки работы с электронными источниками информации, компьютерной обработки и представления экспериментальных данных.

Слайд 8. Эффективность гражданско-патриотического воспитания на основе проектной и исследовательской деятельности проявляется в формировании и развитии у обучающихся социальной активности, которая выражается через активное участие в патриотических социальных акциях, традиционных мероприятиях учреждения и творческих конкурсах.

Беседа-диалог «Современные методы и технологии, используемые в учреждении дополнительного образования по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся»

Педагогам предлагается обсудить следующие вопросы:

- кому из великих педагогов принадлежит высказывание "Любовь к Отчизне и любовь к людям — это два быстрых потока, которые, сливаясь, образуют могучую реку патриотизма"? (Василию Александровичу Сухомлинскому);

- какие из понятий являются главными целями-ценностями в гражданско- патриотическом воспитании? (гражданственность и патриотизм);

- в чем заключается духовно-нравственный компонент гражданско-патриотического воспитания в педагогическом процессе? (в упрочении духовных связей с окружающей средой, как природной, так и социальной, в формировании устойчивого интереса к историческому прошлому своего народа и народов своей страны);

- Какие эффективные методы и технологии по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся используются в практике учреждения дополнительного образования? (игровые, проектные, исследовательские и т.д.)

-что из себя представляет практико-ориентированный проект по гражданско-патриотическому воспитанию? (разработку определенной проблемы по гражданско-патриотическому воспитанию, нацеленную на достижение позитивного практически значимого результата);

- что предусматривает организованная по проекту поисковая, исследовательская деятельность обучающихся? (не просто достижение того или иного результата, оформленного в виде конкретного практического выхода, но и организацию процесса достижения этого результата);

-на что необходимо ориентироваться при выборе определенной методики или конкретной игровой формы обучения в гражданско-патриотическом воспитании? (на уровень развития детей и их способности);

-что характерно для игровых методов обучения в гражданско-патриотическом воспитании? (это игры развлекательного или учебного назначения, в которых участники определяют игровые правила и в воображаемой ситуации действуют соответственно этим правилам);

- какую из деятельностей обучаемых можно назвать исследовательской? (деятельность, связанная с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением);

-что является объектом исследования при организации исследовательской деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию? (процесс или явление, порождающие проблемную ситуацию, избранные для изучения);

- какой из главных принципов организации исследовательской деятельности обучаемых можно использовать в гражданско-патриотическом воспитании в учреждении дополнительного образования? (принцип создания условий для предметной творческой деятельности).

Практическая часть

Работа в группах «Творческое проектирование совместных мероприятий по гражданско-патриотическому воспитанию», презентация проектов

Педагогам предлагается разделиться на группы по направленностям программ и используя таблицу, составить проект совместных мероприятий по гражданско-патриотическому воспитанию, презентовать его.

Рефлексия

Педагогам предлагается обвести на листе бумаги ладонь и на каждом из палацев ладони обозначить свое мнение об участии в семинаре:

-на большом пальце – что было важным и интересным в семинаре;

-на указательном – какая новая информация получена по теме семинара;

-на среднем – рекомендации по семинару;

-на безымянном – оценку собственного участия в семинаре;

-на мизинце – дополнения к содержанию семинара.

Используемые Интернет-ресурсы

1. https://infourok.ru/obobshenie-opyta-pedagogicheskie-metody-i-priemy-patrioticheskogo-vospitaniya-6180238.html

2. https://moluch.ru/archive/80/14351

3. https://moluch.ru/archive/352/78953

4. https://pedpractice.ru/olympiad/465857/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622171-grazhdansko-patrioticheskoe-vospitanie-obucha