Консультация для родителей «Эмоциональное благополучие ребенка в семье»

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Обогащать речь существительными, обозначающими предметы школьных принадлежностей

_______________

Продолжать воспитывать культурно - гигиенические навыки, тщательно пережёвывать пищу с закрытым ртом.

___________________

Работа с календарем природы: «Определения дня недели»_______________________________

Закреплять умение выделять из предложения слова с заданным звуком________________________

Рассматривание альбома
на тему «Домашние животные».
Ц.: продолжить знакомство с дикими животными____________________

Пальчиковая игра «Барашки» продолжать учить движению подушечки большого пальца__________________________________

Повторитьвыученные стихи о животных с детьми.- развитие памяти, речи, умения слушать других.______________

Дидактическая игра
 «Найди и назови»
- закрепить умение быстро  находить геометрическую фигуру определенного размера и цвета. ____________

В игре

«Холодно – горячо, право – лево» учить ориентироваться в пространстве ____________________

Развивать умение детей образовывать близкие по смыслу однокоренные слова

__________________

В сюжетно - ролевой игре «Магазин животных».
Ц.: закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры ____________________

Рисунки на земле «Нарисуй большой, маленький домик», закрепление понятий_________________________________

Рассматривание серии картин «Домашние животные» -формировать любознательность, познавательный интерес.____________

Дидактическая игра «Четвертый лишний»
- закрепить знания о временах года.

___________________

Пальчиковая игра «Барашки» продолжать учить «спиралевидному» движению руки__________________________________

2 неделя

Развивать умение использовать слова с противоположным значением (большой – маленький, сильный – слабый)_______________________________

Беседа: «Обитатели

скотного двора» - закрепить названия домашних животных и их детёнышей; знания об их назначении и пользе для человека.

___________________

Д.и. «Посчитай все деревья на участке», счёт до10__________________________________

Закреплять умение выделять из предложения слова с заданным звуком

____________________

Упражнять в отбивании мяча одной рукой в движении.

____________________

Пальчиковая игра«Белка» -

поочередно разгибать все пальцы, начиная с большого _______________________________

Развивать умение детей образовывать близкие по смыслу однокоренные слова

____________________

Д/игра «Отгадываем загадки» - о домашних животных, расширять словарных запас детей.

____________________

«Обыграй превращение»

Продолжать воспитывать доверие друг к другу, чувство ответственности за другого__________________________________

Развивать голосовой аппарат: произносить чистоговорки громко, тихо и шепотом.

_____________________

Закреплять навык аккуратного складывания одежды

_____________________

Игра манграм «Сложи легковой автомобиль»

Умение складывать автомобиль из разрезанных картинок

__________________________________________

Ситуативный разговор «Уходит лето и приходит осень» по картинкам - закрепить представление о временах года__________________________________

Чтение Г.Х.Андерсена «Гадкий утёнок» -развивать слуховое восприятие детей, заботливое отношение к пернатым друзьям.

___________________

В пальчиковой игре«Белка» - продолжать учить

поочередно разгибать все пальцы, начиная с большого______________________________

3 неделя

Развивать умение находить и называть различия и сходства при сравнении двух предметов ______________________________________Игра на слуховое внимание «Что звучит» ______________________________________В уголке творчества: работа с ножницами «Вырежи школьные принадлежности»_________________________________________

Закреплять умение выделять из предложения слова с заданным звуком

____________________Работа по развитию мелкой и общей моторики «Обведи по точкам» ________________________________________Заучивание чистоговорки: «Было весело на горке Сане, Соне и Егорке… »

________________________________________

Развивать умение детей образовывать близкие по смыслу однокоренные слова

Д/и «Что лишнее» учить детей классификацировать овощи, фрукты

________________________________________Игры на развитие мелкой моторики «Золушка» (нанизывание бусин на леску) ________________________________________

Закреплять правильное произношение звуков «с», «З»; развивать умение дифференцировать их на слух_________________

Игра малой подвижности «Зеркало» (развивать внимание, умение повторять движения точно) __________________________________________Рисование мелками " Как выглядит школа" (рисование зданий)

__________________________________________

Развивать умение детей образовывать близкие по смыслу однокоренные слова

___________________Разучивание пальчиковой игры «Этот пальчик» с _____________________________________

В уголке музыкального творчества д/и «Угадай по звуку» (развивать слуховое восприятие) ______________________________________

4 неделя

Закреплять умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова.

___________________

автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи_______________

Работа в уголке природы: учимся работать с календарем погоды (правильно изображать знаки для определения погоды)

___________________

Закреплять умение отчётливо и внятно произносить звуки «С» и «З» в словах и фразах. ___________________

Ситуативный разговор – «Что означает пословица «Друга ищи – а найдёшь - береги»? - формировать нравственное воспитание детей.

____________________Д/и «Чудесный сундучок» - продолжать определять материал, из которого сделаны различные предметы________________________________

Развивать умение составлять и пользоваться сложноподчинёнными предложениями

____________________

Беседа: «Умеешь ли ты обращаться с животными?» - закрепить правила поведения при встрече с различными домашними животными и при общении с ними;

____________________

Работа в уголке природы: закрепление правил полива цветов, рыхления почвы___________________________________

Пальчиковая игра«Утята» -Поочередно сгибать все пальцы правой (затем левой) руки______________________________________

Упражнять в умении регулировать силу голоса. Произносить фразы на одном выдохе. А звуки «С», «З» - протяжно.____________

____________________

Рассматривание иллюстраций по теме «Времена года». Беседа «Когда это бывает» - закрепление знаний об осени_____________________________________

Развивать умение составлять и пользоваться сложноподчинёнными предложениями

___________________

Просмотр презентации «Природа осенью» - закрепить знания детей об осени___________________

Игра «Найди похожий цвет» - умение находить в собственной одежде, обуви, головных уборах названный педагогом цвет__________________________________

Октябрь

1 неделя

Закреплять умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова.

__________________

Д.игра «Опиши, я отгадаю» - продолжать учиться составлять небольшие рассказы

___________________

Работа в речевом уголке «Расскажи о фигуре»

(отличительные признаки - цвет, форма, размер, толщина_______________________________

Закрепить правильное произношение звуков «С» и «Ц»; Дифференцировать на слух эти звуки. Отчётливо произносить слова и фразы с этими звуками

___________________

Работа по развитию движений на соблюдение равновесия

____________________

В пальчиковой игре «Утята» продолжать учить детей

поочередно сгибать все пальцы правой (затем левой) руки

Развивать умение составлять и пользоваться сложноподчинёнными предложениями

____________________

Рассматривание репродукций, рисунков об осени - формировать представления детей о временах года

____________________

«Построй дом, в котором живёшь»учить строить по воображению _______________________________________

Закрепить правильное произношение звуков «С» и «Ц»; произносить фразы в различном темпе, разной силой голоса.______________

Экспериментирование.«Как кошка языком чистит себе шёрстку» - развивать наблюдательность детей, умение делать выводы.

_____________________

Работа в тетрадях

«Отличительные признаки геометрических фигур»

__________________________________________

Развивать умение составлять сложноподчинёнными предложениями

__________________

Чтение сказки «Три поросёнка» - развивать слуховое восприятие___________________________

Шнуровка,

обводка по трафарету-развитие мелкой моторики______________________________

2 неделя

Закреплять умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова.

__________________

В игре «Пастух и стадо» закреплять умение ползать на четвереньках ___________________

Д.и. «Угадай о чем расскажу»

(ориентировка в пространстве)__________________________

Закрепить правильное произношение звуков «С» и «Ц»

___________________

В беседе с элементами моделирования «Птицы и рыбки у нас дома»- формировать у детей представление о декоративных птицах и аквариумных рыбках,

____________________

В пальчиковой игре «Утята» продолжать учить детей

ритмично сгибать и разгибать пальцы обеих рук_________________

Развивать умение составлять и пользоваться сложноподчинёнными предложениями

___________________

Закрепление названия осенних месяцев

____________________

Рисунки на земле «Нарисуй автомобиль из геометрических фигур»- умение рисовать мелками_________________________________

Д/игра «Укого кто?»-формировать умение согласовывать слова в предложении, образовывать форму мн.ч._________________

Рассматривание иллюстраций Ю.Васнецова «Кошкин дом», учить быть внимательными при рассматривании____________________________

Мат. лото «Найди такой же»- умение находить одинаковые фигуры____________________________________

Развивать умение составлять и пользоваться сложноподчинёнными предложениями

___________________

Д/игра «Угадай, чей хвост?»- развивать способность анализировать

___________________

Игра «Овощи на винегрет» - развивать кругозор детей ______________________________________

3 неделя

Развивать умение называть действия, характеризующие определённый предмет

__________________

«Сложи узор» (разрезные картинки)- учить складывать целое изображение из отдельных частей; развивать сообразительность, внимание._____________________________

__________________

Речевая игра «Назови ласково» - умение употреблять существительные в ласкательной форме школьные принадлежности, обувь, одежда________________________________

Закрепить правильное произношение звуков «Ч» и «Ш»

____________________

При пересказе сказки «Петух да собака» -учить выразительно передавать диалог действующих лиц, подбирать прилагательные и глаголы к сущ. «лиса» и «собака»_____________

В игре «Ёжики» -одновременно кончиками больших пальцев правой и левой рук поочередно касаться кончиков указательных, средних, безымянных пальцев и мизинцев________________________________

Упражнять в образовании названий детёнышей животных в единственном и множественном числе.

____________________

Закрепить знание своего имени, фамилии, возраста, домашнего адреса, места работы родителей_______________________________

Игра «Овощи, фрукты» - развитие внимания у ________________________________________

Закрепить правильное произношение звуков «Ч» и «Ш»

_____________________

При проведении опыта: солнечные зайчики - формировать любознательность детей, развивать двигательные способности у

_____________________

Работа в уголке безопасности: Д/и «Почтальон принес письмо» - закрепить знания о том, что бумага воспламеняется, о правилах поведения при пожаре____________________________________

Упражнять в образовании названий детёнышей животных в единственном и множественном числе

___________________

При прослушивании аудиозаписи «Времена года» Чайковский, -развивать познавательный интерес и слух

__________________

Продолжать в игре «Ёжики» -одновременно кончиками больших пальцев правой и левой рук поочередно касаться кончиков указательных, средних, безымянных пальцев и мизинцев______________________________

4 неделя

Развивать умение подбирать слова. характеризующие действия персонажей. изображённых на картине.

__________________

Побеседовать с детьми о навыках опрятности.

___________________

__________________

Развитие основных движений: бег между предметов (змейкой)

______________________________________

Закрепить правильное произношение звуков «Ш» и «Ж»; дифференцировать эти звуки, отчётливо и внятно произносить слова

___________________

Развивать слуховое внимание при чтениисказки Б.Гримм перед сном «Бременские музыканты» ____________________

В игре «Дождик» учить попеременно, постукивать пальцами по поверхности стола (как игра на пианино)

________________________________________

Упражнять в образовании названий детёнышей животных в единственном и множественном числе.

____________________

Упражнять в подлезании в воротца. Способствовать формированию интереса к здоровому образу жизни___________________________________

Учить быть внимательными в игре «Что не дорисовано?»

_______________________________________

Закрепить правильное произношение звуков «Ш» и «Ж»; дифференцировать эти звуки, отчётливо и внятно произносить слова________________

Рассматривание научно -познавательной литературы, учить рассказывать об увиденном

_____________________

Закреплять умение быстро, аккуратно раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места) __________________________________________

Упражнять в образовании названий детёнышей животных в единственном и множественном числе.

___________________

Закрепить умение выделять заданный звук в слове.

___________________

В игре «Дождик» продолжать учить попеременно, постукивать пальцами по поверхности стола (как игра на пианино)

______________________________________

Ноябрь

1 неделя

Развивать умение подбирать слова, характеризующие действия персонажей. изображённых на картине.

__________________

«Ориентировка на листе бумаги»

(ориентировка на листе бумаги: право, лево, верх, низ)__________________________________

Развивать умение выделять из предложений слова со звуками «Ш» и «Ж», чётко произносить фразы, насыщенные данными звуками

____________________

Пальчиковая игра «Птенчики» - учить из пальцев, делать гнездо

________________________________________

Упражнять в образовании названий детёнышей животных в именительном и родительном падежах множественного числа.

____________________

Развивать умение выделять из предложений слова со звуками «Ш» и «Ж», чётко произносить фразы, насыщенные данными звуками

_____________________

В игре «Сосчитай деревья на участке» закрепление счёта до 10

__________________________________________

Активизировать использование в речи сложноподчинённых предложений.

___________________

В пальчиковой игре «Птенчики» - продолжать учить из пальцев делать гнездо

______________________________________

2 неделя

Развивать умение называть действия. характеризующие определённый предмет

__________________

Работа с мячом - передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками.

__________________

«Когда это бывает» закрепление (вчера, сегодня, завтра)

______________________________________

Развивать умение выделять из предложений слова со звуками «Ш» и «Ж», произносить фразы с различной громкостью

____________________

Учить детей умению выходить из конфликтных ситуаций.________________________________

Выучить считалку «Гусь» –

Гусь гнездо свое чинил,

Гусь считалку сочинил,

И гогочет, и гогочет:

Заучить считалку хочет!

Г.Лагздынь

________________________________________

Активизировать использование в речи сложноподчинённых предложений.

___________________

Формировать слуховое восприятие детей при чтении русской народной сказки «Волк и семеро козлят»

________________________________________

Игра «Бывает – не бывает»

Развитие мышления у ________________________________________

Упражнять в подборе слов сходных по звучанию.

_____________________

При драматизация сказки «Кошкин дом»-

учить детей артистизму, умению изменять голос для более выразительной передачи характера персонажа_________________________________

«Математическое лото»

Закрепить знания детей о геометрических фигурах___________________________________

Активизировать использование в речи сложноподчинённых предложений.

___________________

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи - привитие к.г. навыков_______________________________

Повторить считалку «Гусь» –

Гусь гнездо свое чинил,

Гусь считалку сочинил,

И гогочет, и гогочет:

Заучить считалку хочет!

Г.Лагздынь

______________________________________

3 неделя

Развивать умение подбирать определения (прилагательные), называть действия (глаголы) __________________

Ситуативный разговор “ Нужно ли беречь книги, как это делать? » привлечь к беседе________________________________

Игра на развитие мелкой моторики «Что за герой спрятался в комочке (Буратино, лиса, черепаха) » (разглаживание бумажного комочка)______________________________

Развивать умение произносить слова отчётливо с естественной интонацией

___________________

Развитие внимания в игре «Какой машины не стало?»

________________________________________

В игре «Листочки» закрепление звуков (С, Л)______________________________________

Развивать умение согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе при пересказе текста.

____________________

Разрезные картинки –умение складывать целое из частей___________________________________

В дидактической игре «Чего не стало»- продолжать учить быть внимательными___________________________

Развивать умение произносить слова отчётливо с естественной интонацией

_____________________

Игра «Кто дольше протянет звук» на развитие речевого дыхания, учить правильно, произносить звуки __________________________________________Игра – беседа «Кого можно назвать здоровым человеком? » продолжать составлять рассказы о том, как нужно укреплять здоровье___________________________________

Развивать умение согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе при пересказе текста.

___________________

Продолжать закреплять в игре «Листочки» звуков (С, Л)____________________________________

учить правильно, пользоваться столовыми приборами; есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом ______________________________________

4 неделя

Развивать умение подбирать определения (прилагательные), называть действия (глаголы)

___________________

Помочь в составлении рассказа по картинкам «Профессии людей»_______________________________

Пальчиковая игра «Капустный салат» Работа по развитию мелкой моторики с ______________________________________

Уточнить и закрепить правильное произношение звуков «Ч», «Ш»; развивать умение различать звуки изолированно и в словах______________

«Кто дальше бросит мешочек»- совершенствование активного движения кисти при броске у

___________________

Повторитьвыученные стихи о животных -развитие памяти, речи, умения слушать других__________________________________

Упражнять в употреблении сложноподчинённых предложений

____________________

Работа с природным материалом - развивать умение из природного материала конструировать различные поделки________________________________

В дидактической игре «Назови, кого опишу» - развитие речи у___________________

Закрепить правильное произношение звуков «Ч» и «Щ». Развивать умение различать эти звуки, изолированно и в словах_______________

Дидактическая игра «Мы ходили в зоопарк»- закрепление знаний об особенностях жизни животных теплых стран.

_____________________Д/и «Дни недели» - с помощью цветового круга помочь запомнить последовательность дней недели___________________________________

Упражнять в употреблении сложноподчинённых предложений

__________________

В беседе «Растения и животные нашего города » -
вспомнить и закрепить флору и фауну нашего города

___________________

Восприятие величины в игре «Выложи узор

(большой – маленький) с ______________________________________

Декабрь

1 неделя

Развивать умение подбирать определения (прилагательные), называть действия (глаголы)_____________________________

Продолжать учить составлять предложения с заданным словом.

__________________

Работа в исследовательском уголке «Удивительное дерево» (закрепление времени года - зима)

______________________________________

Закреплять чёткое и правильное произношение чисто говорок, насыщенных звуками «Ч» и «Щ»

____________________

«Кто выше бросит мяч»- совершенствовать технику бросания и ловли мяча с

____________________

Закреплять навык аккуратно складывать одежду с ________________________________________

Упражнять в образование существительных родительного падежа множественного числа; задавать друг другу вопросы

____________________

Закрепить знания домашнего адреса, имена отчества родителей, их профессии.

___________________

Закрепить названия осенних месяцев с _______________________________________

Развивать умение выделять во фразах слова со звуками «Ч» и «Щ»_________________

Игра-ситуация «Если бы не было воды и воздуха», развивать логическое мышление, умение отстаивать свое мнение.

__________________________________________

Рисование «Мой дом»-
учить передавать полученные знания в рисунке

_____________________

«Ориентировка во времени», беседа «Когда это было?»___________________________________

Упражнять в образование существительных родительного падежа множественного числа; задавать друг другу вопросы

___________________

При рассматривании картинок о возникновении земли, эволюции растительного и животного мира закрепить элементарные представления об эволюции Земли.

___________________

Повторить стихотворение А.Барто «У меня живёт козлёнок» развитие речи, памяти

______________________________________

2 неделя

Развивать умение сравнивать различные предметы по материалу, размеру, назначению, правильно при этом называя прилагательные________________________

С/р. игра «Путешествие» - привлечь к игре малоактивных детей

___________________
Д.и. «Сколько птиц у кормушки», умение ориентироваться по картинке_____________________________

Закрепить правильное произношение звуков «Ш» и «Ж»

____________________

Рассматривание игрушки ежа и составление описательного рассказа – учить правильно, строить предложения.
____________________

Развитие слухового внимания в игре «Хлопни, когда услышишь»______________________________

Закреплять умение образовывать производные наименования предметов посуды

___________________

В сюжетно-ролевой игре «Семья»,
воспитывать культуру взаимоотношения у ____________________

Учить быть внимательными в игре «Чего не стало?»__________________________________

Закреплять умение классифицировать предметы по качеству

__________________________________________

Учить бережно относиться к своей одежде, уметь приводить ее в порядок, поддерживать порядок в шкафчике__________________________________

Работа в уголке ИЗО «Слепим снеговика» Учиться раскладывать и наклеивать по величине

_________________________________________

Закреплять умение образовывать производные наименования предметов посуды

______________________________________

Закрепить знания о назначении светофора на дороге и всех его цветов, учить составлять рассказ о транспортных средствах______________________________

Развитие памяти в игре «Повтори, не

ошибись»_____________________________

3 неделя

Развивать умение подбирать определения к словам

___________________

Уточнить представления об источниках опасности в доме, о правилах пользования бытовой техники_______________________________

Игра по ФЭМП «Назови правильно» - формировать умение определять предметы по росту, используя выражения «Самый высокий», «пониже», «самый низкий»_______________________________

Упражнять в умении громко и чётко произносить слова.

_______________________________________

Закрепить знания о шишках и их свойствах, сравнение шишек (еловая, сосновая, кедровая, обследование шишек, семян от них_____________________________________

«Сложи узор» - учить складывать целое изображение из отдельных частей; развивать сообразительность, внимание_______________________________

Закреплять умение образовывать формы родительного падежа множественного числа от существительных ботинки, чулки, носки, варежки и т.д.

____________________

Закреплять и расширять знания о зиме, ее первом месяце-декабре, развивать внимание, наблюдательность по отношению к явлениям природы_________________________________

Прослушивание аудиозаписи «Зима» -развивать познавательный интерес детей___________________________________

Упражнять в умении громко и чётко произносить слова при обращении к взрослому

_____________________

Закрепить свойства воды (прозрачная, без цвета, без запаха, значение воды в жизни человека__________________________________

Закреплять умение слушать рассказ Э.Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот» - расширять кругозор детей______________________________________

Закреплять умение образовывать формы родительного падежа множественного числа от существительных ботинки, чулки, носки, варежки и т.д.

___________________

Учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения постройки_____________________________

Центр экспериментирования: игра, «Какие кораблики проплавают дольше»

- развивать знания о свойствах материалов____________________________

4 неделя

Развивать умение понимать оттенки значения слова._____________

Повторить названия и значения лекарственных

растений (ромашка, мята, иван-чай, зверобой)

учить любить себя и свое тело, повторить

части тела человека и из значения.

______________________________________

Ситуативная беседа «Откуда можно узнать что-то новое» - развивать интерес к поиску новых знаний через книгу с ______________________________________

Закреплять правильное произношение звуков «с» и «Ш»; учить различать эти звуки, произносить протяжно.

___________________

_

Метание мешочков в кольцо, развивать глазомер у _______________________________________

Развитие внимания у детей в игре «Будь внимательный»___________________________Словесная игра «Назови ласково» - образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами______________________________

Развивать умение согласовывать в роде и числе существительное с глаголом прошедшего времени.

____________________

Продолжать учить составлять сказочные истории об игрушках

_______________________________________

В пальчиковой игре «Птички» - умение пальцами обеих рук производить движения вверх вниз________________________________

Закреплять правильное произношение звуков «с» и «Ш»,закреплять умение делить слова на части – слоги. _____________________

«Собери сказку».
развивать внимание, усидчивость.______________________________

Развитие мелкой моторики в игре «Разглаживание

бумажных комочков»________________________________

Развивать умение согласовывать в роде и числе существительное с глаголом прошедшего времени.

___________________

Закрепить технику прыжка в длину с места_________________________________

Игра «Разложи по порядку» закрепить счет предметов до 10____________________________________

Январь

3 неделя

Развивать умение подбирать определения к словам «лиса» и «собака»

Продолжать учить пользоваться линейкой – трафаретом ______________________________________

Работа в уголке природы Д.И.«соотнеси день недели с числом»_______________________________

Развивать умение подбирать слова сходные по звучанию

_______________________________________

Продолжать упражнять в бросании и ловле мяча.____________________________________

Учить самостоятельно выполнять обязанности дежурного по подготовке материалов к занятию_________________________________

Формировать умение образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных.

_______________________________________

В игре с мячом «Назови животное ласково»
- продолжать воспитывать любовь к животным._______________________________

Закреплять знания о назначении светофора на дороге и всех его цветов___________________________________

Развивать умение подбирать слова сходные по звучанию

__________________________________________

Закрепить умения ориентироваться на листе бумаги в клетку

__________________________________________

Работа с карточками «Обведи указанное количество предметов»

Умение воспринимать на слух_____________________________________

Формировать умение образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных.

______________________________________

Предложить привести порядок в шкафах с играми, продолжать учить поддерживать порядок в группе

______________________________________.

Закрепить знания о свойствах снега и льда, с понятием «наст»_________________________________

4 неделя

Развивать умение подбирать наиболее точные определения при описании внешнего вида животных. Активизировать использование антонимов (сильный –слабый, маленький –большой)______________________________

В игре «День и ночь кружатся»
- развивать представление о

суточном цикле.

«Найди клад» -

ориентировка в пространстве, определять

направления движения от себя

______________________________________

Закрепить правильное произношение звуков «Ч» и «Ц». Упражнять в различение этих звуков и отчётливом произношении слов с этими звуками________________________________

При чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса».
-  продолжать учить внимательно слушать сказки.
_______________________________________

Закрепить общее и различие школы и детского сада_____________________________________

Упражнять в образовании названий детёнышей животных с уменьшительными суффиксами_____________________________

Составление образов  животных из геометрических фигур

_______________________________________

Продолжать формировать умение в разрезании квадратов по диагонали ________________________________________

Закрепить правильное произношение звуков «Ч» и «Ц». Упражнять в различение этих звуков и отчётливом произношении слов с этими звуками__________________________________

Ситуативный разговор об игрушках, о пользе и о том, как   их беречь
- воспитывать бережное отношение к игрушкам

__________________________________________

В дидактической игре «Сколько воробушков прилетело, улетело» продолжать ориентироваться на листе бумаги.___________________________________

Упражнять в образовании названий детёнышей животных с уменьшительными суффиксами____________________________

В дидактической игре «Цветок доброты»
-  продолжать формировать представления о доброте._______________________________

Продолжать формировать умение в разрезании полос по прямой________________________________

Февраль

1 неделя

Закреплять умение выделять из предложения слова с заданным звуком________________________________

Пальчиковая гимнастика «Дружба», «Раз, два, три, четыре, пять…» Развитие мелкой моторики и координации движений рук с _____________________________________

Д /и «Сколько?»

- упражнять в счете на ощупь; развивать внимание у _______________________________

Игровое задание: «Пройди по мостику» - упражнять в равновесии.________________________________

Развитие фонематического слуха.

Подвижная игра «Мы веселые ребята»________________________________

Развивать умение детей образовывать близкие по смыслу однокоренные слова__________________________________

Пальчиковая гимнастика «Любимые игрушки»

Развитие мелкой моторики._______________________________

Д/и «Чудесный мешочек» закрепить количественные отношения между числами с ________________________________________

Продолжительный бег в медленном темпе -

развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание __________________________________________

Малоподвижная игра «Кто ушел?», «Кто позвал?» Развитие внимания и памяти у ______________________________________

Развивать умение использовать слова с противоположным значением (большой – маленький, сильный – слабый)_______________________________

Подвижная игра «Кто быстрее возьмет игрушку» -

развивать умение быстро реагировать на сигнал.__________________________________

Д/и «У кого столько же»- напомнить детям способ образования чисел 4 и 5; закрепить навыки счета в пределах 10 с ________________________________________

Упражнение с мячом - продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.____________________________________

Игра-превращение «Деревянные и тряпочные куклы» Развитие мышечных и кинестетических ощущений и умение передавать заданный образ._________________________________

2 неделя

Произношение звуков «С» и «Ц»; Дифференцировать на слух эти звуки. Отчётливо произносить слова и фразы с этими звуками; произносить фразы в различном темпе.________________________________

Малоподвижная игра «Найди игрушку»

Развитие внимания ________________________________________

Д/и «Назови наоборот»

- упражнять в воссоздании указанных размерных соотношений между предметами по длине и ширине, ________________________________________

Игровое задание: «Попади в обруч»-

упражнять в умении действовать по сигналу;

закреплять умение метать предметы в цель.______________________________________

Упражнение «Лопаточка» - «Иголочка» развитие артикуляционной моторики.

______________________________________

Развивать умение составлять и пользоваться сложноподчинёнными предложениями_________________________

Малоподвижная игра «Хлопай, не зевай»-

развитие внимания и быстроты._______________________________

Д/и «Назови скорей»

- учить сравнивать предметы по длине путем складывания пополам и с помощью условной мерки; учить увеличивать число на 1 ________________________________________

Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля).

- развивать двигательную активность.________________________________

Игра – беседа «Кого можно назвать здоровым человеком?» продолжать составлять рассказы о том, как нужно укреплять здоровье_______________________________

Закрепить правильное произношение звуков «Ш»и«Щ»_____________________________

Подвижная игра «Отнеси овощи в погреб» - воспитывать выдержку, умение подчиняться правилам игры.____________________________________

Д/и «Покажи столько, сколько услышишь звуков» - развивать внимание, формировать умение выполнять инструкции воспитателя. ________________________________________

Игровое задание: Прыжки на одной ноге - упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться.______________________________

Упражнение «Вкусное варенье» - развитие артикуляционной моторики.________________________________________________

3 неделя

Закрепить правильное произношение звуков «Ш»и«Щ»_____________________________

Пальчиковая гимнастика «Апельсин» - развитие мелкой моторики._______________________________

Д/и «Не ошибись» с мячом - формировать умение считать от 1 до 10 на слух; развивать внимание, умение выслушивать своего товарища.________________________________

Развитие движений - обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия_________________________________

Малоподвижная игра «Хлопай, топай, не зевай»- развитие внимания и быстроты._____________________________

Закрепить правильное произношение звуков «Ш» и «Ж»; дифференцировать эти звуки, отчётливо и внятно произносить слова__________________________________

Пальчиковая гимнастика «Засолка капусты»- развитие мелкой моторики._______________________________

Д/и «Разноцветные вагончики»- продолжать учить детей моделировать числа, отношение, зависимости между ними с помощью цвета длины________________________________

Прыжки в длину-

упражнять в прыжках в длину,учить отталкиваться двумя ногами____________________________________

Упражнение «Краски весны» -развитие общей моторики._____________________________

Развивать умение подбирать слова, характеризующие действия персонажей, изображённых на картине_______________________________

Упражнение «На солнечном окошке…»

Развитие общей моторики._______________________________

Д/и «Игра сложи фигуру»- продолжать учить различать и называть геометрические фигуры._________________________________

Развитие движений - упражнять в прыжках в длину с места_____________________________________

Пальчиковая гимнастика «Раз, два, три, четыре, пять…»-

развитие тонких движений пальцев рук.___________________________________

4 неделя

Упражнять в образовании названий детёнышей животных в именительном и родительном падежах множественного числа. Активизировать использование в речи сложноподчинённых предложений.__________________________

Упражнение «Светофор»- развитие устойчивости и концентрации внимания________________________________

Д/и «Каждую фигуру на свое место»

закрепить знания геометрических фигур__________________________________

Игровое задание: «Попади в обруч» -упражнять в метании в цель.______________________________________

Музыкально-подвижная игра «Автомобили»-

развитие различных качеств внимания (устойчивости, переключения) и памяти (зрительной, слуховой)._____________________________

Развивать умение произносить слова отчётливо с естественной интонацией____________________________

Пальчиковая гимнастика «Что принес нам почтальон?», «Почтовый ящик открываем…».

Развитие мелкой моторики.

_______________________________________

Д/и «Столько же» -упражнять в счете в пределах 10; умении сопоставлять цифры с количеством выполненных упражнений______________________________

Развитие движений -закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь.________________________________

Игровое упражнение «Погрузи посылки в машину»- развитие ловкости, быстроты с_____________________________

Упражнять в образование существительных родительного падежа множественного числа; задавать друг другу вопросы_______________________________

Упражнение «Веселый хоровод» -

развитие координации между движением и словом.__________________________________

Д/и «Неделька, стройся» - упражнять в названии последовательности дней недели; развивать внимание____________________________

Игр/упр.

«Регулировщик» -закреплять умение выполнять повороты на месте.

_______________________________________

Ритмический танец «Тетя Весельчак»- согласование движений с музыкальным темпом, пением_______________________________

Д/и «Дома зверей»

Цель: развитие памяти, воображения, логического мышления, закрепление счета до семи.(2; 21)

Игровое задание: Прыжки в длину с места.

Цели:

упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами;

совершенствовать координацию движений.

Март

1 неделя

Развивать умение подбирать определения к словам «лиса» и «собака»_______________________________

Пальчиковая гимнастика «Букет для мамочки»-

развитие мелкой моторики и координации движений рук._____________________________________

Д/и «Найди такой же узор»- научить детей последовательно осматривать расчлененную орнаментальную форму_________________________________

Ходьба по бревну - добиваться улучшения техники ходьбы, соблюдая равновесие.________________________________

Упражнение «Маму я свою люблю…».

Развитие координации между движением и словом.________________________________

Развивать умение подбирать наиболее точные определения при описании внешнего вида животных. Активизировать использование антонимов (сильный –слабый, маленький –большой)______________________________

Упражнение «Балерина» - развитие равновесия, улучшение координации движений ________________________________________

Д/и «Найди недостающую фигуру»

- развивать логическое мышление и творческое воображение_____________________________

Развитие движений - закреплять умение бегать на скорость__________________________________

Пальчиковая гимнастика «Плотники», «Чтоб здоровыми мы были…».

Развитие мелкой моторики._____________________________

Закрепить правильное произношение звуков «Ч» и «Ц». Упражнять в различение этих звуков и отчётливом произношении слов с этими звуками._______________________________

Упр. «Дровосек». Развитие дыхания________________________________

Д /и «Кто больше увидит»- развивать память, мышление, воображение._____________________________

Развитие движений - улучшать технику прыжков ____________________________________

Упражнение «К самовару гости прибежали…» Развитие координации между движением и словом.________________________________

2 неделя

Формировать умение образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных_______________________

Дыхательная гимнастика «Кипящая каша»-

дифференциация носового и ротового дыхания.________________________________

Д/и «Раскрась шары»

- развивать память, воображение; закрепить форму и цвет____________________________________

Игровое задание: «Найди предмет»-

закреплять умение ориентироваться на участке детского сада;

находить предмет по описанию._________________________________

Упражнение «Сумку в руки мы берем…» развитие координации между движением и словом.________________________________

Развивать умение подбирать наиболее точные определения при описании внешнего вида животных. Активизировать использование антонимов (сильный –слабый, маленький –большой)______________________________

Пальчиковая гимнастика «Каша», «Пекарь»

развитие мелкой моторики и координации движений рук_____________________________________

Д/и «На что похож шар?» продолжать учить находить предметы, похожие на геометрические тела в окружающей среде________________________________

Игровое задание: «Донеси мешочек корма» - упражнять в соблюдении равновесия.________________________________

Упражнение «Мама сыну говорит»-

развитие мимических мышц._________________________________

Закрепить правильное произношение звуков «Ч» и «Ц» - упражнять в различение этих звуков и отчётливом произношении слов со звуками._______________________________

Игра «Дудочка». Развитие дыхания и голоса.__________________________________

Д/и «Сравни» - закрепить у детей представление о шаре, кубе, цилиндре; упражнять в воссоздании фигур, больших и меньших по образцу_________________________________

Развитие движений - закреплять умение бросать мяч в цель.______________________________________

Артикуляционная гимнастика «Окошко», «Заборчик» - развитие артикуляционной моторики._____________________________

3 неделя

Упражнять в подборе определений к заданным словам.________________________________

Двигательное упражнение «Домик».

Развитие слухового внимания._______________________________

Д/и «Мы составляем петрушку» -формировать у детей умение расчленять сложную форму предмета на элементы, соответствующие нескольким геометрическим образцам________________________________

Игровое задание: Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

- развивать координацию движений._________________________________

Музыкально-подвижная игра «Кто быстрей?» развивать умение быстро реагировать на сигнал. Развитие физических качеств._______________________________

Упражнять в подборе определений к заданным словам________________________________

Упражнение «Снег растает в поле чистом…». Развитие координации между движением и словом.__________________________________

Д/и «Мастер с молотком»- продолжать формировать умение расчленять сложную форму предмета на элементы, соответствующие нескольким геометрическим образцам________________________________

Игровое задание: «Не сбей флажок»-

продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их, развивать внимание и наблюдательность.__________________________

Упражнение «Чашечка», «Раз, два, три, четыре…».

Развитие артикуляционной моторики._____________________________

Добиваться чёткого произношения слов. включающих звуки «Ц» и «Ч». Развивать умение разделять на слоги трёхсложные слова._________________________________

Артикуляционная гимнастика «Лошадка», «Кошка сердится».

Развитие артикуляционной моторики._______________________________

Д/и «Шел по городу волшебник»- развивать творческое мышление, фантазию._______________________________

Игровое задание:

улучшение техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях)- развивать координацию движений._________________________________

Упражнение «Пугливая овечка».

Развитие мимических мышц._________________________________

4 неделя

Совершенствовать структуру предложений в связной речи.__________________________________

Пальчиковая гимнастика «Буренушка».

Развитие мелкой моторики._______________________________

Д/и «Разложи предметы по порядку»- учить детей раскладывать веревочки в порядке возрастания и убывания длины.__________________________________

Игровое задание: Выполнение упражнений на сохранение равновесие, воспитывать выносливость.______________________________

Упр. «Котик»-

Развитие координации между движением и словом.________________________________

Развивать умение подбирать слова, сходные по звучанию. Упражнять в произношении чистоговорок с разной силой голоса ______________

Упражнение-игра с мячом «Назови детеныша» - развитие внимания, закрепление представлений об окружающем мире.

____________________________________

Д/и «Палочки в ряд» - упражнять детей последовательному расположению в ряд элементов разной длины по убыванию

_______________________________

Упражнение с мячом -упражнять в ловле и броске мяча.

______________________________________

Упражнение «Слушай бубен» -развитие слухового внимания и преодоления двигательного автоматизма.___________________________

Развивать умение составлять предложения, правильно сочетая слова по смыслу. Упражнять в «чтении» предложения после перестановки слов

__________________________________

Пальчиковая гимнастика «Раз, два – Москва» - развитие мелкой моторики и координации движений рук._____________________________________

Д/и «Измерь» -упражнять в измерении длины с помощью условной мерки; закреплять умение детей отвечать распространенными предложениями___________________________

Игровое задание: «Сбей кеглю»- развивать меткость, внимание.

_________________________________

Музыкально - ритмическая гимнастики «Вместе весело шагать…»

Согласование движений с музыкальным темпом._______________________________

Апрель

1 неделя

Развивать умение составлять предложения. Правильно сочетая слова по смыслу. Упражнять в «чтении» предложения после перестановки слов

__________________________________

Подвижная игра «Земляне и инопланетяне» -развивать умение быстро реагировать на сигнал_________________________________

Д/и «Собери фигуру»

- продолжать учить собирать разные геометрические фигуры; развивать мелкую моторику пальцев рук.

_____________________________________

Игровое задание: «Попади в цель» - развивать глазомер и силу броска у

____________________________________

Упр. «Нет на свете Родины красивей»- развитие координации между движением и словом.________________________________

Закреплять знания о слоге и ударении

______________________________

Упражнение «Моем, чистим зубы» - развитие умения действовать по представлению, согласовывая свои движения с текстом, умения контролировать движения._______________________________

Д/и «Продолжи ряд»

- закрепить знания о четырехугольниках; развивать логическое мышление._______________________________

Развитие движений -

продолжать отработку техники прыжка в длину с места с

использованием зрительных ориентиров

________________________________

Упр. «Ах ты, девочка чумазая…».

Развитие общей моторики._____________________________

Развивать чувство ритма и рифмы при составлении шуток-чистоговорок. ______________________________________

Дыхательная гимнастика «Ушки», «Чудо-нос» - дифференциация носового и ротового дыхания.________________________________

Д/и «Кого не хватает?»

-развивать память, логическое мышление, творческое воображение, умение анализировать.___________________________

Развитие движений - закреплять навыки в прыжках с высоты 20 см.________________________________________

Пальчиковая гимнастика «Раным-рано поутру…».

Развитие мелкой моторики и координации движений рук.

___________________________________

2 неделя

Упражнять в составлении предложений - путаниц и в последовательной замене слов в этих предложениях._________________________

Двигательное упражнение «Пусть стоят на месте ножки». Синхронизация движений с текстом, снятие мышечного напряжения._____________________________

Д/и «Сколько гостей у лисы»- продолжать упражнять в порядковом счете до 10; развивать внимание, воображение._____________________________

Игровые упражнения со скакалкой - закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад._____________________________________

Игровое упражнение «Летит пчела» -Развитие основы дыхательных упражнений.___________________________

Упражнять в подборе определений и сказуемых к слову «петух»_________________________________

Пальчиковая гимнастика «Пчелка», «Прилетела к нам вчера…»_________________________________

Д/и «Придумай сам»- учить детей создавать образы предметов сложной формы из геометрических фигур по замыслу; развивать воображение, память

__________________________________

Развитие движений.

совершенствовать приемы метания предметов в горизонтальную цель;

развивать глазомер, координацию движений, ловкость;

______________________________

Развитие мелкой моторики и координации движений рук.___________________________________

Добиваться внятного и чёткого произношения слов и фраз со звуками «С», «СЬ», «Щ». учить выделять слова с данными звуками из фраз__________________________________

Подвижная игра «Медведь и пчелы», «Веселые пчелы»-

развитие координации движений, внимания и ловкости.________________________________

Д/и «Большая башня» -упражнять в последовательном расположении (в ряд) элементов разной величины, используя правило: «Каждый раз самый большой»

________________________________

Упражнение на развитие равновесия - учить сохранять правильное положение туловища, головы, действовать уверенно.__________________________________

Малоподвижная игра «Найди насекомое». Развитие целеустремленности и внимания._____________________________

3 неделя

Развивать умение самостоятельно соотносить описания людей с их изображением._________________________

Пальчиковая гимнастика «Цветочек» - развитие мелкой моторики и координации движений рук._____________________________________

Д/и «Живая вода»- формировать представление о том, что сравнивать объём жидкости можно только тогда, когда измерения ведутся одной меркой; вырабатывать практические навыки измерения объёма с помощью условной мерки.___________________________________

Развитие движений - закреплять навыки метания предметов на дальность__________________________________

Игровое упражнение «Карусель».

Развитие координации, укрепление мышц рук, ног, ягодиц.

________________________________

Развивать умение называть предметы, необходимые людям определенной профессии, и действия, связанные с этой профессией.____________________________

Артикуляционная гимнастика «Улыбка», «Карусель» -развитие артикуляционной моторики._______________________________

Д/и «Назови соседей»- продолжать учить детей сравнивать смежные числа с опорой на наглядный материал__________________________________

Перестраивание в колонну по двое - способствовать выработке хорошей осанки.____________________________________

Массаж лица «Солнышко проснулось».

Содействовать развитию чувства ритма, музыкального слуха,_________________________________

Развивать умение определять ударный слог в двухсложном слове._________________________________

Учить самостоятельно выполнять обязанности дежурного по подготовке материалов к занятию

_________________________________

Д/и «Сколько?» закрепить умение сравнивать смежные числа с опорой на наглядный материал; продолжать закреплять навыки порядкового счета____________________________________

Упражнение на развитие равновесия - продолжать учить вбегать на горку и сбегать с нее.

_______________________________________

Ситуативный разговор «Что означает пословица «Друга ищи – а найдёшь - береги»? - формировать нравственное воспитание детей.

_________________________________

4 неделя

Закрепить правильное произношение звуков «Л,ЛЬ» и «Р,РЬ»., изолированных, в словах и фразах.

________________________________

Пальчиковая гимнастика «Моя семья», «Большаку – дрова рубить».

Развитие мелкой моторики._______________________________

Д/и «Что, где?»- упражнять в ориентировке на листе бумаги; продолжать учить задавать вопросы, используя слова «сколько», «слева», «справа», «внизу», «вверху» ________________________________________

Лазанье -

развивать координацию движений;

воспитывать смелость, решительность._____________________________

Ритмический танец «Тетя Весельчак». Развитие точности, переключения движений, согласование движений с музыкальным темпом и пением.

_______________________________

Активизировать использование в речи сложных предложений.__________________________

Подвижная игра «Птицелов» -формировать фонематический слух в процессе игры. ________________________________________

Д/и «Разложиправильно»- упражнять в ориентировке на листе бумаги, используя слова: «слева», «справа», «под», «между» и т.д. ________________________________________

Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

- улучшать координацию движений._________________________________

Малоподвижная игра «Найди птичку». Развитие внимания и целеустремленности._______________________________________

Вырабатывать ориентировку на звучание грамматических форм, при помощи которых образуют новые слова, подводить к усвоению способов словообразования._________________________________________

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке…»

Развитие мелкой моторики.

________________________________________

Д/и «Разделим прямоугольник»

- упражнять в делении прямоугольника на две и четыре равные части путем складывания по диагонали _______________________________

Развитие движений -закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию._________________________________

Подвижная игра «Хитрая лиса».

Развитие двигательных навыков и физических качеств.

_______________________________

Май

Д/и «Разделим квадрат»

Цель: упражнять в делении квадрата на две, четыре равные части; учить показывать одну четвертую(4; 135)

1 неделя

Закрепить правильное произношение звуков «Л,ЛЬ» и «Р,РЬ»., изолированных, в словах и фразах.________________________________

Упражнение-игра с мячом «Назови детеныша» - развитие двигательных навыков и физических качеств._________________________________

Д/и «Дорисуй» -

развивать творческое воображение, логическое мышление, умение предвидеть результаты деятельности, сравнивать.______________________________

Игр/упр. «Попади в цель» - упражнять в метании мешочка в горизонтальную цель, способом от плеча.

_____________________________________

Пальчиковая гимнастика «Журавли», «Сорока».

Развитие мелкой моторики._____________________________

Вырабатывать ориентировку на звучание грамматических форм, при помощи которых образуют новые слова, подводить к усвоению способов словообразования.______________________

Упражнение «Дятел».

Развитие артикуляционной моторики._______________________________

Д/и «Кто назовет больше геометрических фигур?» - закрепить знания о геометрических фигурах, правильно называть их.

______________________________________

Упражнение на развитие равновесия - учить вбегать на горку и сбегать с нее.

_______________________________________

Подвижная игра «Перелет птиц» -стимулировать детей к образному выполнению движений характерных для птиц.__________________________________

Формировать умение понимать и объяснять смысл поговорок.

_____________________________

Игра-упражнение «Любопытная Варвара» Развитие пространственных представлений, слухового внимания

_______________________________

Д/и «Повторение»

- упражнять в прямом и обратном счете в пределах десяти, называть «соседей» числа; закрепить название частей суток __________________________________

Упр. на дых.«Воздушный шарик» - упражнять в укреплении верхних дыхательных путей.

_____________________________________

Упражнение «Шапка».

Развитие координации между движением и словом.________________________________

2 неделя

Упражнять в подборе определений к заданным словам__________________________________

Малоподвижная игра с мячом «Один – много». Активизировать словарь детей по теме.

____________________________________

Д/и «Что ты видишь?»

- развивать у детей внимание, воображение_____________________________

П/и «Лиса в курятнике»

Упражнять в умении мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от водящего.__________________________________

Упражнение «Туфельки нарядные», Развитие общей моторики._____________________________

Упражнять в отчётливом произношении фраз со словами, имеющими звуки «С» и «Ш». Развивать умение изменять темп речи и силу голоса

_________________________________

Упражнение «Мастера пустили в дело…»

развитие общей моторики._______________________________

Д/и «Танграм»

- упражнять детей в умении осуществлять зрительно-мыслительный анализ возможного способа расположения фигур, проверяя его практически._____________________________

Музыкально - ритм. Движения «Поскоки»

совершенствовать легкие поскоки, развивать умение слышать смену частей музыки

___________________________________

Пальчиковая гимнастика «Наперсток»

Развитие мелкой моторики и координации движений рук.

___________________________________

Упражнять в отчётливом произношении фраз со словами, имеющими звуки «С» и «Ш». Развивать умение изменять темп речи и силу голоса

_________________________________

Артикуляционная гимнастика «Иголочка», «Расчесывание».

Развитие артикуляционной моторики._______________________________

Д/и «Из каких фигур составлен дом?»

продолжать учить детей анализировать, сравнивать; развивать воображение, внимание.

_______________________________

Игра м/п «Горячая картошка» -закреплять передачу мяча по кругу, умение реагировать на сигнал.____________________________________

Пальчиковая гимнастика «Корзина с овощами», «Купите лук…».

Развитие тонких движений пальцев рук.

______________________________________

3 неделя

Развивать умение согласовывать в роде и числе существительное с глаголом прошедшего времени._______________________________

Упражнение «Огород».

«Попробуй на вкус»-

Развитие общей моторики._______________________________

Д/и «Сложи фигуру»

- закрепить представления о длине (самая длинная, короче, самая короткая); пространственные ориентировки (справа, слева, посредине)

_______________________________

П/и «Космонавты»

развивать координацию движений, ловкость, быстроту реакции, внимание._________________________________

Малоподвижная игра «Хлопай, не зевай»

Развитие внимания и быстроты._____________________________

Упражнять в умении громко и чётко произносить слова__________________________________

Малоподвижная игра «Хлопай, топай, не зевай» - развитие внимания и быстроты.

_______________________________

Д/и «Волшебный круг»

- развивать логическое мышление, внимание________________________________

Спорт/упр.

«Футболисты»

упражнять в ведении мяча ногой между кеглями.

__________________________________________

Подвижная игра «Пугало»-

четкое произношение слов.__________________________________

Закреплять умение образовывать формы родительного падежа множественного числа от существительных «ботинки», «колготки». «носки», «варежки» ______________________________________

Пальчиковая гимнастика «Журавли», «Сорока» - развитие мелкой моторики.

______________________________

Д/и «Посчитаем, поиграем» - продолжать упражнять в увеличении и уменьшении числа на одну единицу.

_________________________________

П/и «Салки»

Продолжать развивать умение увёртываться в беге.______________________________________

Упражнение «Коля, Коля, Николай…»

Развитие общей моторики._____________________________

4 неделя

Закреплять правильное произношение звуков «С» и «Ш»; учить различать эти звуки. произносить протяжно. На одном выдохе; отчётливо и внятно называть слова с этими звуками. Закреплять умение делить слова на части ______________________________________

«Займи свободный стульчик» - развитие ловкости, быстроты.

_______________________________

Д/и «История про трамвай» - продолжать учить детей сравнивать смежные числа(каждое следующее число больше предыдущего)

____________________________

Физ/упр

«Козлик» - упражнять в

выполнении прыжков в высоту с разбега, с ритмичным отталкиванием и плавным приземлением.

__________________________________________

Пальчиковая гимнастика «Моя семья», Развитие мелкой моторики

_____________________________

Упражнять в образование существительных родительного падежа множественного числа; задавать друг другу вопросы_______________________________

Упражнение «С Новым годом!», «Веселый хоровод».

развитие координации между движением и словом.__________________________________

Д/и «Неделька, стройся» - упражнять в названии последовательности дней недели; развивать внимание; формировать навыки самоконтроля.

____________________________

Игр/упр.

«Регулировщик»-закреплять умение выполнять повороты на месте __________________________________________

Ритмический танец «Тетя Весельчак». Развитие точности, переключения движений. _______________________________

Развивать умение чётко и правильно произносить чистоговорки со звуками «Ч» и «Щ»

____________________

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке…»

Развитие мелкой моторики._______________________________

Д/и «Скажи наоборот»- продолжать учить подбирать слова, противоположные по смыслу._________________________________

Игра м/п «Фантазёры»

формировать творческое воображение_______________________________

Подвижная игра «Хитрая лиса».

развитие двигательных навыков_______________________________