Методическая разработка «Современная детская литература что читать и как читать»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

«Современная детская литература — что читать и как читать»

«Книга – это волшебница. Книга преобразила мир. В ней память человеческого рода, она рупор человеческой мысли. Мир без книги – мир дикарей»

Н.А.Морозов

Подготовила: воспитатель МАДОУ «Д/с №50 г. Челябинска»

Хакимова Римма Рашитовна

Челябинск, 2025 г.

Литературное образование дошкольников невозможно без знания истории детской литературы, умения анализировать художественные произведения, созданные для детей и повествующие о детях, вводить их в круг детского чтения.

Формирование читательского интереса у детей дошкольного возраста является важной задачей образовательных учреждений, так как именно в этот период закладываются основы восприятия и понимания художественного текста. Для успешного решения этой проблемы необходимо учитывать ряд условий и факторов, способствующих развитию интереса к чтению.

Условия формирования интереса к чтению:

1. Учёт возрастных особенностей: Важно подбирать литературу, соответствующую возрасту ребёнка. Например, младшие дошкольники лучше воспринимают короткие сказки и стишки, тогда как старшие дети способны воспринимать более длинные произведения с развитым сюжетом.

2. Создание книжной среды: Наличие специально оборудованных книжных уголков как дома, так и в детском саду стимулирует интерес к книгам. Это может включать полки с яркими изданиями, удобные кресла для чтения, плакаты с иллюстрациями любимых героев.

3. Подбор разнообразной литературы: Использование разных жанров (сказки, рассказы, стихотворения, загадки) помогает расширить кругозор ребёнка и выявить предпочтения.

4. Организация бесед о прочитанном: Обсуждение содержания книг способствует лучшему пониманию сюжета, развивает речь и мышление ребёнка.

5. Использование игровых приёмов: Кукольные театры, вечера загадок, театрализованные представления помогают сделать знакомство с литературой увлекательным и интересным занятием.

6. Привлечение родителей: Совместная работа педагога и семьи значительно повышает эффективность процесса воспитания любви к книге. Родителям полезно посещать мероприятия в детских садах, получать рекомендации по выбору книг и методикам семейного чтения.

Ценность чтения художественной литературы в том, что с ее помощью взрослый легко устанавливает эмоциональный контакт с ребенком. Обязанность воспитателя привить детям любовь к книге, уметь слышать и чувствовать литературное произведение.

Педагог может организовать работу с родителями, устраивая литературные гостиные, где родители могут обмениваться друг с другом опытом, как они прививают любовь детей к книге

Современная детская литература развивается стремительными темпами, появляются новые форматы изданий, необычные тематики и стили повествования. Важно поддерживать интерес детей к книгам, используя современные произведения, привлекательные для малышей своей необычной подачей, яркими иллюстрациями и увлекательными сюжетами. Сегодня важно показать детям разнообразие современных подходов к созданию книг, развивать критическое мышление и умение анализировать художественное произведение.

Цель данной работы - формирование интереса и любви к чтению посредством ознакомления воспитанников с современными образцами детской литературы.

Задачи:

• Познакомить детей с различными видами современной детской литературы.

• Развитие навыков восприятия художественного текста, внимания и памяти.

• Формирование представления о роли искусства иллюстраций в восприятии книги.

• Воспитание уважения к труду писателей и художников.

В своей практике были применены как проверенные временем методики и подходы, так и современные инновационные формы работы.

Традиционными методами служили чтение и обсуждение литературных произведений непосредственно на занятиях и во время свободной игровой активности, прогулок, театральных постановок. В группе создана «Книжкина больница», которая помогает прививать детям бережное отношение к книгам.

В групповом пространстве оборудован специальный книжный уголок, содержащий портреты известных авторов, детскую литературу (сказки А. Пушкина, X. К. Андерсена, Д. Мамина-Сибиряка и других авторов), рекомендованную программой дошкольного образования (М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова), детские иллюстрированные энциклопедии, маленькие книжечки для самостоятельных занятий, алфавитные пособия, сезонные издания, загадки и самодельные книжки, выполненные руками самих воспитанников. Содержание книжного уголка меняется в зависимости от темы недели

Наряду с традиционными формами работы с дошкольниками используются и инновационные. Большое внимание уделяется методу проектной деятельности, который, безусловно, является одним из эффективных способов решения данной проблемы. В группе был запущен проект «Читайте вместе с нами», направленный на формирование любви к чтению среди детей дошкольного возраста. Его главная цель — привлечь родителей к совместному процессу чтения книг с детьми и повысить их компетентность в вопросах приобщения дошкольников к художественной литературе, а также развитие творческого потенциала малышей посредством художественного творчества.

Старшие дошкольники знакомятся с более сложными формами детской литературы, такими как басни и народные предания. Важно отметить, что дети легче воспринимают материал, сопровождаемый яркими изображениями, позволяющими соединить визуальные образы и словесное изложение. Иллюстрации должны соответствовать возрастной категории ребенка и раскрывать суть сюжета. Необходимо также соблюдать разнообразие тематики произведений, включая разные лексические группы, близкие детскому жизненному опыту.

Под конец периода старшего дошкольного возраста полезно вводить прослушивание аудиосказок и коротких рассказов, способствующих развитию фантазии, внимательности, запоминания и осмысленного воспроизведения услышанного. Первоначально рекомендуется выбирать короткие знакомые сказки, постепенно увеличивая продолжительность повествования, обеспечивая таким образом постепенное развитие способности удерживать внимание и воспроизводить прочитанное самостоятельно.

Рекомендуется начинать с небольших по объёму и хорошо известных детям сказок и историй. Постепенно расширять продолжительность чтения, чтобы ребёнок успевал запоминать сюжет и смог самостоятельно воспроизвести услышанное после завершения рассказа.

Современная дошкольная литература играет важную роль в развитии ребёнка, дополняя классические произведения новыми интересными текстами. Чтение современных книг помогает расширить кругозор детей, знакомит их с актуальной лексикой и современными реалиями. Новые авторы предлагают разнообразные сюжеты, герои и ситуации, которые близки современным детям и отражают их повседневную жизнь. Важно сочетать чтение классической литературы с произведениями современных авторов, чтобы дети могли получать удовольствие от разнообразия жанров и стилей, развивать воображение и творческие способности.

Инновационность работы заключается в том, что наряду с традиционными классическими сказками и рассказами, активно внедряются современные литературные произведения, соответствующие интересам и потребностям современного поколения детей.

Наиболее эффективные современные детские книги для развития речи включают разнообразные жанры и стилистику, позволяющие задействовать воображение и стимулировать речевой аппарат ребенка. Ниже представлены некоторые рекомендации.

«Ходит солнышко по кругу»,Ирина Токмакова.Здесь и известные «малышковые» стихи («Поиграем», «Медведь», «Где спит рыбка»), и переводы шотландских, шведских, голландских народных песенок («Крошка Вилли Винки», «Купите лук», «Спляшем!»), и стихи о природе («Солнце, солнце!», «Сенокос», «Сентябрь»), и стихи о зверях и птицах («Собачка», «Котята», «Лягушки»), и даже «Букваринск» для знакомства с буквами и профессиями – всего более 50 стихов! Книга оформлена чудесными иллюстрациями Марины Литвиновой – яркими, харАктерными, с множеством юмористических деталей.

«Живые узоры», Дарья Миронова. Забавные рифмованные строки помогают расширить словарный запас и улучшают произношение. Простые вопросы, заданные автором, вовлекают ребенка в активное общение. Книга расскажет малышам о животных, на которых природа не пожалела красок и узоров. Автор в стихах фантазирует о происхождении необычных окрасов героев - и вот уже травинки рисуют полоски на спине тигрёнка, снег отбеливает пингвину брюшко, а хвост петуха, гуляющего по радуге, переливается всеми её цветами.

"Тут звери и птицы на каждой странице", Татьяна Рабцева. Добрые потешки и прибаутки о животных для самых маленьких читателей. В стихах используются повторы и звукоподражания, которые помогают развивать речевые навыки ребенка. Забавные сюжеты обыгрывают особенности внешности и поведения как домашних, так и экзотических зверей и птиц.

«Удивленная сова» (Мажена Сова).Яркая иллюстрация и короткие, легко воспринимаемые строфы способствуют пониманию эмоций и улучшению навыка говорения.

Сказка затрагивает важные темы:

• Сон. Через историю совы, которой мешают шумные дневные животные, автор объясняет, что спать нужно ложиться вовремя.

• Жизнь по своему графику. Сова понимает, что можно жить по своему графику, в соответствии со своими желаниями.

• Гармония с окружающим миром. Сова находит множество плюсов в том, чтобы быть собой и при этом жить в гармонии с окружающими.

• Поиск единомышленников.

Лошадки» (Лета Югай). Запоминающиеся стихи и образы лошадей позволяют укрепить связь между словом и образом, активизируя зрительную и слуховую память. Наверное, у каждого в детстве была лошадка: лошадка-качалка, лошадка на палке или просто фигурка лошади. Деревянная лошадка – одна из самых древних игрушек. Большие и маленькие, гнедые, рыжие, вороные и в яблоках, традиционные расписные и авангардные – поэт Лета Югай собрала лошадок со всех уголков Земли, и они прискакали в детскую

Юлия Весова "Я завел себе кита!". Герою этой книги повезло - у него дома живёт настоящий кашалот Гоша! Ну, не совсем настоящий - скорее, немножко придуманный. Вместе они рисуют, читают, рассматривают в книжках картинки и шалят. Но однажды папа-моряк решает забрать Гошу в море, а взамен привозит сыну нового друга. Кого же? Об этом вы узнаете из доброй и смешной истории.

❗ Книга содержит развернутую памятку для родителей, как правильно научить ребенка чтению и какие игры в этом помогут.

Ксения Валаханович "Детский сад моей мечты". Веселые стихи о забавных сюжетах из жизни малышей создают позитивный образ детского сада: бои подушками, рисование мелками, празднование дня рождения, подготовка к Новому году и даже эпическое (хоть и комическое) противостояние Добра и Зла.Художник Анна Демченко придумала целую галерею смешных, трогательных, задиристых и бесконечно обаятельных ребят.

"Ане завтра в детский сад", Майя Бессонова.
Книга об адаптации к детскому саду, написанная опытным педагогом и многодетной мамой. В ней собраны семь, по числу дней недели, историй о привыкании трёхлетней Ани к детскому саду. Для девочки всё в новинку: незнакомые дети, другой распорядок, а главное – отсутствие мамы. Хорошо ещё, что воспитательница Лена внимательная, отзывчивая и заботливая, а очень скоро у Ани появилась и хорошая подружка Даша...

«Математика на колёсиках», Зуля Стадник. Книга для активных родителей, которые стремятся поскорее погрузить детей в удивительный мир математики. В серии три книжки: фигуры, цифры, понятия и сравнения. Фанатам гоночных или грузовых автомобилей такие издания точно понравятся, потому что важные понятия в этой книге помогают изучать машинки.

БУМСТРИКИ- бумажные монстры", Юлия Весова.История подойдёт ребятам, которые остро переживают любой промах, потому что она:

- снижает тревожность от неудач, показывая, что «неправильный» результат может быть началом чего-то нового и что в каждом из нас живёт волшебник;

- вдохновляет на творчество: после прочтения так и хочется взять бумагу и начать сворачивать своих собственных монстриков (у нас уже поселилось несколько);

- про дружбу и принятие: неожиданное изобретение Мити становится мостиком к общению с другими ребятами.

«Не открывай! Иначе плюшевый монстр вызовет снежную бурю!», Шарлотта Хаберзак, Фредерик Бертран: Интересный сюжет развивает внимательность и формирует навыки рассказывания. Прочитанный текст становится поводом для беседы и анализа поступков героев.

«Один прекрасный валенок» (Мария Дубиковская).Богатая фантазия автора стимулирует творческий потенциал ребенка, предлагая выразить собственное мнение и эмоции словами.

«Про кабанов, бобров и выхухолей» (Надежда Панкова): Подробные описания природы учат внимательно относиться к окружающей среде и правильно формулировать наблюдения.

«Это – грузовик, а это – прицеп» Орлова Анастасия. «Это грузовик, а это прицеп» - книжка-картинка, история в лицах, где у каждого героя свой характер, свой голос и своя интонация. У грузовика, у прицепа, у дождя, и даже у гравия. Книгу «Это грузовик, а это прицеп» можно читать грудным младенцам, разыгрывать по ролям с трехлетними малышами, ее можно выбрать в качестве первой книги для самостоятельного чтения

«Улисс и носочная фея», Песочинская Наталья.Все дети знают, что феи бывают разные: зубные феи, цветочные феи и даже конфетные феи (как в балете «Щелкунчик»). А вот если в вашем доме стали пропадать носки, то это значит, что у вас поселилась самая настоящая носочная фея. Однажды мальчик Володя, его папа и мама, а также старшая сестра Ирина безуспешно искали эту таинственную фею и пропавшие носки, пока не догадались позвать на помощь свою любимую собаку – корги по имени Улисс.

«Расследование в холодильнике», Ольга Гребенникова.Помогая детективу Авокадо ребята узнают: как правильно хранить продукты, что можно прочесть на этикетке, бывают ли полезные сладости, можно ли самим сделать йогурт, что общего у редиски и рукколы, в чём заключается процесс ферментации и много других интересных фактов о правильном питании.

Таким образом, следует подчеркнуть, что художественная литература выступает универсальным инструментом, позволяющим ребенку выйти за рамки обыденного восприятия окружающего мира и погрузиться в воображаемые пространства, наполненные разнообразием человеческих поступков и богатым языком. Она стимулирует умственное развитие, фантазию ребёнка, наполняет его эмоциональный опыт и знакомит с образцами прекрасного русского литературного языка.

«Домик солнечного зайца», Георгиев Сергей.Герой этого сборника рассказов – любознательный и неугомонный дошкольник Санька. Он играет, рисует, общается с родными и друзьями, активно и радостно исследует окружающий его большой мир. Откройте книгу и подружитесь с Санькой! С ним можно собирать грибы, придумывая им новые названия; летать на самолёте, не выходя из дома; играть с солнечным зайчиком в тёмной комнате; развеселить грустное дерево и даже согреть замёрзшую лужу, чтобы в ней могло отражаться солнце.

«Если кто-то в семье загрустил» : рассказы, Ирина Зартайская. Даже в самой дружной семье иногда бывает так, что кто-то из родителей вдруг становится очень грустным. Потому что осень и идёт дождь или потому что устал… Что же тогда делать? Как прогнать из дома хандру и грусть? Маленькая героиня рассказов детской писательницы Ирины Зартайской знает ответ на этот вопрос и охотно даст ребятам свой совет. Надо просто показать маме и папе, как прекрасен большой мир и поиграть с ними, чтобы они вновь почувствовали себя детьми, радостными и беспечными, любимыми и очень-очень нужными.

«Стихи на вырост», Я. Грантс, Д. Сиротин.Озорные и философские стихи поэтов понравятся и детям, и взрослым. Произведения Грантса радуют словотворчеством, сюжетами, неожиданными концами, у поэта есть стихи, которые не вредно было бы прочитать родителям.

Вопрос о вовлеченности дошкольников в чтение художественной литературы остается одним из ключевых аспектов современных педагогических исследований и психологических подходов. Прививая детям интерес к литературным произведениям, мы способствуем формированию полноценной личности, которая сможет стать воплощением характерных особенностей русского народа и его культуры. Недостаточное внимание к детской литературе ведет к утрате детьми семейных традиций чтения, что негативно сказывается на их развитии. Поэтому возникает необходимость переосмысления базовых ценностей образовательной системы, особенно касающейся дошкольной ступени образования.

Таким образом, подведя итоги, можно утверждать, что художественная литература выступает эффективным инструментом интеллектуального и образовательного роста ребенка, расширяя границы восприятия и знакомя с разнообразием человеческих поступков и богатым языком. Речь играет важнейшую роль в жизнедеятельности человека, формируя когнитивные процессы, абстрактное мышление и осознанное поведение. Освоение речевых навыков помогает ребенку лучше ориентироваться в окружающем мире, эффективно взаимодействовать с обществом и включаться в совместную деятельность.

Известно, что ключевыми функциями речи выступают коммуникационная и обобщающая роли, а также регулятивная функция. Эти функции тесно взаимосвязаны: посредством речи ребенок усваивает новые знания и одновременно учится управлять своим поведением. Нормальное развитие регуляторной функции речи завершается к концу дошкольного периода и оказывает значительное влияние на готовность ребенка к школе. Благодаря книгам закладывается основа грамотной и богатой речи, развивается мышление, воображение и творческое начало. Родители и педагоги обязаны понимать важность детского чтения и способствовать развитию любви к литературе, пробуждая у ребенка удовольствие от самого процесса познания через книгу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622752-metodicheskaja-razrabotka-sovremennaja-detska