Конспект занятия

Конспект НОД

по развитию речи в старшей группе

«Составление сравнительно-описательного рассказа

о бабочке и стрекозе»

Цель: развитие связной речи детей, через составление сравнительно - описательного рассказа о бабочке и божьей коровке с использованием кругов Эйлера через интеграцию образовательных областей

Задачи:

Образовательные

·        Продолжать формировать у детей умение составлять связный сравнительно-описательный рассказ о бабочке и божьей коровке, используя в качестве наглядной модели круги Эйлера.

·        Упражнять в использовании при составлении рассказа предложения разного типа, грамматически правильно оформленных.

·        Закреплять у детей знания о внешнем виде, среде обитания, способах передвижения и добычи пищи бабочки и божьей коровке.

·        Активизировать словарь (порхает, ползает).

·        Упражнять в образовании относительных прилагательных (ярко-красная, разноцветная, опасная)

Развивающие

·        Развивать у детей умения сравнивать насекомых (бабочку и божью коровку), находить сходства и различия.

·        Развивать наблюдательность, внимание, память.

·        Развивать навыки безопасного обращения с насекомыми.

Воспитательные

·        Воспитывать бережное отношение к насекомым.

·        Воспитывать уважительное отношение к результатам рассказа сверстника.

ХОД НОД

Ребята, сегодня я пришла на работу, а на столе лежала странная картинка. Не знаю, что с ней делать? (картинка с Q- кодом)

Воспитатель с детьми раскодируют послание

От Лунтика, в котором он просит детей помочь составить рассказ о его друзьях насекомых. Фотографии насекомых я выслал вам в конверте. Фотосхем рассказа присылайте мне на электронную почту».

Воспитатель: Ребята, вы хотите помочь Лунтику? - Да

Посмотрите, а вот и конверт. Давайте откроем его, что там внутри (загадки про насекомых).

Воспитатель: Вы догадались о ком пойдет речь? Да! О насекомых.

В: «Вы верно отметили, что нужно помочь Лунтика узнать что-то новое и интересное о бабочке и стрекозе. Что же нам для этого сделать?» Ответы детей

В: «Да, на помощь придут волшебные круги.»

Чертим с пересечением два больших круга (показываем детям). Размещаем над кругами изображения сравниваемых объектов. Задаем вопросы детям, спрашиваем, что общего у бабочки и стрекозы. Выслушиваем ответы детей, обсуждаем, какой пиктограммой будем изображать, что они ответили. Зарисовывать пиктограммы необходимо четко – один под другим, так легче детям отследить, что они назвали, а что нет.

В: «Как можно назвать одним словом и бабочку, и стрекозу?» Ответы детей

В: «Что еще у них общего по строению?»  Ответы детей

В; «что они умеют делать?»

В: «Молодцы ребята! Посмотрите, что у нас получилось»

Итак, бабочка и стрекоза– это насекомые,

У них есть шесть лап, голова, усики, туловище, четыре крылышка, они летают, приносят пользу человеку. Эти насекомые безопасны для человека

Все сходства мы зарисовали в пересечении кругов.

Физминутка "Стрекоза".

Утром стрекоза проснулась, (потерли кулачками глаза)

Потянулась, улыбнулась, раз - росой она умылась, (потерли ладонями щеки)

Два - изящно покружилась, три - нагнулась и присела,

На четыре - полетела, помахали руками вверх-вниз)

У реки остановилась, (легкий бег на месте)

Над водою закружилась.

В: «А теперь, чтобы было все понятно, мы должны рассказать, чем же они отличаются. Дети, посмотрите, какая по цвету бабочка? А стрекоза?» Ответы детей

В: «По-размеру они одинаковые или разные?»  Ответы детей

В: «Туловище у бабочки по форме какое? А у стрекозы?» Ответы детей

В: «Какие крылья у бабочки? А у стрекозы?

В: «Чем питается бабочка? А стрекоза?» Ответы детей

В: «как размножаются бабочки? А как стрекозы?

Все различия мы зарисовали в наши круги, далее с опорой на данную модель дети составляют рассказ.

Крылья у бабочки цветные, округлые, а у стрекозы прозрачные, вытянутые.

 У бабочки туловище, плотное, овальное, короткое, вытянутое, а у стрекозы стройное, вытянутое, длинное.

Усики у бабочки длинные, загнутые спиралькой, а у стрекозы короткие, прямые.

Глаза у бабочки маленькие, а у стрекозы фасетчатые т.е позволяют насекомому одновременно видеть всё, что происходит впереди, сзади и по бокам.

Бабочка откладывает яйца на листочек, а стрекоза в водной среде

Бабочка пьет нектар из цветов, а стрекоза хищник питается мелкими насекомыми

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622809-konspekt-zanjatija