Урок по экологии на тему: Сохраним природу вместе!

Тема: Сохраним природу вместе!

Цель: Формирование у учащихся осознанного отношения к природе, понимания важности ее сохранения и воспитание активной гражданской позиции в этом вопросе.

Задачи:

• Образовательные:

- Расширить знания детей о многообразии природы и ее ценности.

- Познакомить с основными проблемами загрязнения окружающей среды и их последствиями.

- Объяснить, как каждый человек может внести свой вклад в сохранение природы.

• Развивающие:

- Развивать наблюдательность, внимание, память и логическое мышление.

- Формировать умение работать в группе, слушать и уважать мнение других.

- Развивать творческие способности через игровую и практическую деятельность.

• Воспитательные:

- Воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному краю.

-Формировать чувство ответственности за состояние окружающей среды.

-Прививать навыки экологически грамотного поведения.

Планируемые результаты

• Предметные:

- Углубить знания учащихся о взаимодействии человека и природы.

- Формировать понятие о правильной утилизации отходов.

- Научить определять причины ухудшения состояния окружающей среды.

• Регулятивные:

- Развивать способность планировать собственную деятельность.

-Учить выбирать эффективные методы действий в конкретной ситуации.

• Коммуникативные:

-Совершенствовать навыки взаимодействия в группе, аргументации собственной точки зрения.

-Поощрять инициативность и творческую активность учащихся.

• Личностные:

-Повышать уровень нравственной воспитанности, развивать гуманистические качества.

-Воспитывать чувство личной ответственности за судьбу планеты Земля.

Тип занятия: Комбинированное (беседа, игра, практическая деятельность).

Формы работы: Фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование:

- Картинки или фотографии с изображением красивой природы и загрязненной окружающей среды.

-Плакаты с правилами поведения на природе.

-Материалы для творческой работы (цветная бумага, карандаши, фломастеры, клей, ножницы).

-Карточки с заданиями для игры.

-Музыкальное сопровождение (звуки природы).

-Возможно, небольшой реквизит для инсценировки (например, мусорные пакеты, веники).

Ход занятия:

Организационный момент (2-3 минуты)

• Приветствие:

"Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть сегодня. Давайте улыбнемся друг другу и начнем наше интересное занятие."

• Создание позитивного настроя:

"Закройте, пожалуйста, глаза на минутку. Представьте, что вы находитесь в прекрасном лесу. Что вы слышите? (звуки природы). Что вы видите? (зеленые деревья, яркие цветы). Как вы себя чувствуете? (спокойно, радостно). Откройте глаза. Вот такую красоту мы сегодня будем беречь и сохранять."

Актуализация знаний и постановка проблемы (5-7 минут)

• Беседа:

"Ребята, скажите, а что такое природа?" (ответы детей: деревья, цветы, животные, реки, воздух и т.д.)

"Правильно! Природа – это все, что нас окружает, кроме того, что сделано руками человека. А зачем нам нужна природа?" (ответы детей: чтобы дышать, пить воду, есть фрукты, любоваться красотой и т.д.)

"Вы совершенно правы! Природа дает нам все самое необходимое для жизни. Но, к сожалению, иногда люди забывают об этом и загрязняют природу."

• Демонстрация изображений:

Показ картинок с красивой природой и картинок с загрязненной природой (свалки мусора, грязные реки, дымящие трубы).

"Посмотрите на эти картинки. Какая из них вам больше нравится? Почему?"

"Что вы чувствуете, когда видите такие загрязненные места?" (грусть, злость, обиду).

• Формулировка темы и цели занятия:

"Сегодня мы с вами поговорим о том, как важно беречь нашу природу и что каждый из нас может сделать, чтобы сохранить ее красоту и чистоту. Наше занятие называется «Сохраним природу вместе!»"

Изучение нового материала и закрепление (15-20 минут)

• Беседа о проблемах природы:

"Какие проблемы, связанные с загрязнением природы, вы знаете?" (ответы детей: мусор, дым, вырубка лесов, загрязнение воды).

"Давайте разберемся, почему это происходит и к чему это может привести.

- Мусор: "Куда мы выбрасываем мусор? А что происходит с мусором, если его не убирать?" (ответы детей: он остается на земле, загрязняет почву, попадает в реки). "Представьте, что животные съели пластиковый пакет или бутылку. Что с ними может случиться?" (ответы детей: они могут заболеть, погибнуть).

- Дым: "Откуда берется дым, который загрязняет воздух?" (ответы детей: от машин, заводов, костров). "Почему важно дышать чистым воздухом?" (ответы детей: чтобы быть здоровыми, чтобы растения росли).

- Вырубка лесов: "Зачем люди вырубают леса?" (ответы детей: чтобы строить дома, делать бумагу). "А какую пользу приносят леса?" (ответы детей: дают кислород, дом для животных, красота). "Что случится, если лесов станет очень мало?" (ответы детей: животным негде будет жить, воздух станет грязнее).

- Загрязнение воды: "Почему вода в реках и озерах может стать грязной?" (ответы детей: когда в нее попадает мусор, химикаты). "Что пьют животные и птицы? Что пьем мы?" (ответы детей: воду). "Что произойдет, если вода станет грязной?" (ответы детей: все живое погибнет).

• Игра «Что можно, а что нельзя?»

Я буду зачитывать действия, а вы поднимаете карточки (зеленая – можно, красная – нельзя) или хлопают/топают.

Примеры действий:

Бросить бумажку на землю. (Нельзя)

Полить цветок. (Можно)

Сломать ветку дерева. (Нельзя)

Собрать мусор в лесу. (Можно)

Разжечь костер без присмотра. (Нельзя)

Покормить птиц зимой. (Можно)

Вылить воду из бутылки в речку. (Нельзя)

Посадить дерево. (Можно)

Убрать за собой мусор после пикника. (Можно)

Кричать на животных в лесу. (Нельзя)

• Беседа о том, как каждый может помочь:

"Ребята, мы узнали о проблемах природы. Но ведь каждый из нас может стать настоящим другом природы! Как именно?"

Экономия ресурсов: "Что мы можем сделать, чтобы сэкономить воду?" (закрывать кран, когда чистим зубы). "А электричество?" (выключать свет, когда выходим из комнаты).

Сортировка мусора: "Если у нас дома есть разные контейнеры для мусора, что мы можем туда выбрасывать?" (бумагу, пластик, стекло). "Зачем это нужно?" (чтобы переработать и сделать новые вещи).

Бережное отношение к растениям и животным: "Что мы можем сделать, чтобы помочь птицам зимой?" (сделать кормушки). "Как мы должны вести себя в лесу, чтобы не напугать животных?" (говорить тихо, не мусорить).

Участие в субботниках: "Что такое субботник?" (совместная уборка территории). "Почему важно участвовать в таких мероприятиях?" (чтобы сделать наш двор, парк чище).

Просмотр видеоролика: "Эколята - молодые защитники природы" Практическая творческая деятельность (10-15 минут)

Создание плаката «Наши правила для природы» или «Мы – друзья природы».

Дети делятся на группы. Каждая группа получает лист ватмана или большой лист бумаги, цветные карандаши, фломастеры, наклейки.

Задание: нарисовать или написать правила поведения на природе, которые они запомнили, или изобразить, как они заботятся о природе.

Во время работы звучит спокойная музыка.

Презентация плакатов:

"Ребята, посмотрите, какие замечательные плакаты у вас получились! Давайте каждая группа расскажет, что они изобразили и какие правила для природы они придумали." (Дети по очереди представляют свои работы, комментируют их).

"Я вижу, что вы очень хорошо усвоили, как важно беречь нашу планету. Каждый ваш рисунок – это обещание заботиться о природе."

Рефлексия:

"Что нового вы сегодня узнали?"

"Что вам больше всего понравилось на нашем занятии?"

"Что вы теперь будете делать по-другому, чтобы помочь природе?"

"Чувствуете ли вы себя теперь настоящими защитниками природы?"

Заключительное слово:

"Помните, ребята, что природа – это наш общий дом. И только вместе, заботясь о ней каждый день, мы сможем сохранить ее красоту и чистоту для себя и для будущих поколений. Даже маленькое доброе дело, например, не брошенная бумажка или посаженное дерево, имеет огромное значение. Давайте будем настоящими друзьями природы!"

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622903-urok-po-jekologii-na-temu-sohranim-prirodu-vm