- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект - занятия «Профессии»
12
0
Муниципальное учреждение
дополнительного образования
«Центр детского творчества»
Ленинского района г. Саратова
Конспект открытого занятия
«Профессии»
(дополнительная общеразвивающая программа
«Страна Знаний»)
Разработала:
педагог дополнительного
образования
Иванченко Нелли Владимировна
г. Саратов, 2025
Конспект занятия
педагога дополнительного образования Иванченко Н.В.
МУ ДО «Центр детского творчества» Ленинского района г. Саратова
Объединение «Знайка»
Возраст учащихся: 6 лет.
Тема занятия: «Профессии»
Продолжительность занятия: 25-30 минут
Тип занятия: комбинированное
Цель занятия: обобщение и систематизация полученных знаний о названиях профессий, их значение для людей.
Задачи:
Обобщитьзнания детей, о профессий людей и необходимые предметы для их деятельности.
Способствовать развитию способности к классификации предметов к нужной профессии, обобщению; связной речи, внимания, памяти, мышления.
Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию; любознательность, творческую активность, воспитывать умение работать в коллективе, взаимопониманию.
Планируемые результаты:
Образовательные результаты:
Предметные: классификация профессий.
Метапредметные:формирование слуховой и зрительной памяти, логическим мышлением.
Личностные:проявляют инициативу, любознательность, самостоятельность.
Технологии,элементы (приемы) которых использовались: игровые технологии, кинезиологические упражнения, технология системно-деятельностного обучения, здоровьесберегающие технологии.
Формыработы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
Методы:репродуктивный, практический.
Дидактический материал, оборудование:технические средства (ноутбук, телевизор, доска, маркер);индивидуальные канцелярские предметы;дидактический материал: рабочая тетрадь, магнитные карточки.
Ход занятия
Этапы занятия | Содержание и деятельность занятия | Деятельность обучающихся |
| Проверка готовности обучающихся к уроку. Проверка домашнего задания. Активизация внимания. -Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, лёгкий ветерок! Здравствуй, маленький дубок! Здравствуй, утро! Здравствуй, день! Нам здороваться не лень! Очень рады мы гостям, Теплоту мы дарим вам! | Приветствуют педагога |
| -Ребята, каждый из вас, когда вырастит мечтает кем-то стать. Давайте узнаем кто, кем хочет стать, - Чтобы стать тем, кем вы хотите, надо быть профессионалом своего дела. - Знаю, что вы профессионально разгадываете загадки. Предлагаю вам их поразгадывать. Чтение загадок.
С ними провожу все дни, Их укладываю спать,
Догадались ли, ребята, кто следит за чистотой?
Побелил он потолок, сделать он ремонт помог.
Пропишет пилюли и витамины.
Кабачки, капуста, мед - все он людям продает. - Молодцы! - Как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем занятии? | Отвечают на поставленный вопрос. - Воспитатель. - Дворник. - Пожарный. - Повар. - Маляр. - Врач. - Продавец Ответы детей. |
| - Посмотрите, пожалуйста, в тетрадь. Рассмотри рисунки в й задании, назовите изображенные предметы. Что их объединяет? - Сегодня я предлагаю вам отправиться в необычный мир – мир профессий. | -Профессии. |
| - Как вы понимаете значение слова – профессия? - Профессия – это труд, которому человек посвящает всю свою жизнь и приносит пользу обществу. - Давайте подумаем: для чего работают люди? - Предлагаю вам просмотреть видеоролик, который нам поможет узнать какие существуют профессии, чем занимаются и какую приносят пользу. - О каких профессиях шла речь в видеоролике? - Какую пользу приносит профессия: врача, учителя, пожарного и т.д. ФИЗМИНУТКА (Профессии) | Ответы детей. - Люди работают, чтобы приносить пользу. Просмотр видеоролика. Ответы детей. Ответы детей. Повторяют под музыку движения за педагогом. |
| Работа в тетради. - Рассмотрите рисунки в тетради задание 2. Назовите профессии. - Достаньте из пеналов красный карандаш. Кинезиологическое упражнение. - Соотнесите головной убор с профессией к которой он относится. | Ответы детей. Повторяют упражнение с карандашом за учителем. Соединяют линией головной убор с профессией. |
|
- О каких профессиях мы сегодня говорили на занятии? - Какую пользу приносят профессии? - Переверните листок, дома в рамочке нарисуйте профессию которой вы бы хотели заниматься, когда станете взрослыми. |
|
На этом наше занятие закончено, спасибо всем за хорошую работу, до свидания! |
2
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/623987-konspektzanjatija-professii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие математической грамотности обучающихся на уроках математики»
- «Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в организации СПО»
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- «Формы и методы экологического воспитания дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»
- «Старший вожатый: содержание профессиональной деятельности и особенности организации работы с детьми и подростками»
- «Менеджмент и маркетинг: особенности управления образовательной организацией»
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.