Педагогическая гостиная для родителей «Речь и ребенок». Тема досуга: «Путешествие по осеннему лесу»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №27 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического направления развития воспитанников"

Педагогическая гостиная для родителей «Речь и ребенок»

Тема досуга: «Путешествие по осеннему лесу»

Подготовил: учитель – логопед

высшей квалификационной категории

Нурманова Альбина Сафувановна

г. Озерск

октябрь 2025 год

Педагогическая гостиная для родителей «Речь и ребенок»

Тема досуга: «Путешествие по осеннему лесу»

Участники: дети смешанной группы (5-7 лет) группы, родители

Ведущий:Нурманова А.С., учитель-логопед высшей квалификационной категории

Место проведения мероприятия: музыкальный зал

Предполагаемое количество участников – 4 ребенка и 4 взрослых.

Цель мероприятия: повышение педагогической компетентности родителей, привлечение внимания родителей к детской игре как деятельности, в которой удовлетворяются все основные потребности ребенка: в движении, в общении, в познании, в самореализации, в свободе, в самостоятельности, в радости и удовольствии.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• Продолжать обучать звуковому анализу и синтезу слов;

• Развивать графомоторные навыки и зрительное внимание;

• Развитие связной речи.

Коррекционно-развивающие:

• Развивать фонематический и речевой слух;

• Формировать ориентировку в звуковой системе языка;

• Развивать зрительное восприятие, внимание, память;

• Обогащать словарный запас;

• Развитие словесно-логического мышления у детей и умение рассуждать, делать выводы;

• Развитие лексико-грамматических категорий: развитие навыков словоизменения, словообразования.

Коррекционно-воспитательные:

• Воспитывать чувство доброжелательности, ответственности, сотрудничества;

• Воспитывать умение детей согласовывать свои действия, договариваться и объединять усилия для решения общих задач;

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать поставленную задачу и выполнять её;

• Воспитывать отзывчивость, желание прийти на помощь.

Оборудование: конверт с письмом, кленовые листья для дыхательной гимнастики, мяч, буквы без достающих элементов, дидактические игры, музыкальная колонка, сюрпризы детям.

Ход занятия

I.Организационный момент.

Логопед:Ребята, посмотрите, сколько сегодня у нас гостей в зале, и ещё сегодня с вами, Ваши родители. Давайте поздороваемся с ними все вместе.

Дети.Здравствуйте!

Вводное слово учителя-логопеда:

Добрый вечер, уважаемые гости, дорогие дети и родители! Я очень рада сегодня, приветствовать, Вас, на нашем мероприятии.Целью является – напомнить Вам, о значимости детской игры, её роли в развитии ребёнка, в укреплении взаимопонимания и сотрудничества ребёнка и родителя.

Приветствие (психогимнастика).

В зале.

Логопед:

Становитесь дети в круг,

Ты мой друг и я твой друг,

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Логопед: А сейчас, давайте встанем в кружок и пожелаем друг другу доброго вечера, а поможет нам это сделать волшебный шарик.

(Дети встают вместе в круг с родителями и с логопедом).

Этот шарик не простой, а волшебный. Своим теплом он излучает добро и передаёт его людям, которые держат его в руках. Мы будем передавать его правой рукой, обращаясь друг к другу по имени и желать доброго вечера. «Добрый вечер, Ксюша!»

Дети и родители садятся.

Сообщение темы (проблемная ситуация)

Логопед: Ребята, сегодня нас ожидает необычное путешествие. Утром к нам в детский сад приходил почтальон, он принёс конверт, адресованный Вам, детям подготовительной группы.

Логопед открывает конверт, а в нём находится загадка про «Осень» (дети отгадывают).

Пусто в поле, дождь идёт

Ветерок срывает листья.

С севера туман ползёт

Тучи грозные нависли

Птицы движутся на юг

Чуть крылом касаясь сосен

Догадайся, милый друг

Что за время года?

Дети: осень.

Далее письмо от Лесовичка, который просит о помощи.

Текст:

«Злой волшебник, пробрался в наш лес и заколдовал всех лесных жителей. Теперь у нас царит злость и беспорядок. Своё заклинание он хранит в волшебном цветке. Собрав лепестки цветка, вы сможете узнатьмагическое слово, и тогда колдовские чары исчезнут вместе с тем, кто их навёл».

Основная часть

1. Логопед: Ребята, я приглашаю Вас отправиться в путешествие по осеннему лесу за разгадкой и помочь Лесовичку.

Поспешим на помощь Лесовичку, поможем лесным жителям!

Ребята, а каких вы знаете лесных жителей? (Дети перечисляют, родители помогают).

В зале.

Я приглашаю Вас и Ваших родителей в волшебство! (Все встают в круг).

А вот вежливые слова, которые вы знаете, помогут нам оказаться в нашем волшебном осеннем лесу (дети называют вежливые слова).

А ещё нам помогут волшебные слова, глазки закрываем: «Вокруг себя повернись и в лесу очутись». Вот мы с вами и оказались в осеннем лесу.

2. А вот и серединка цветка и на ней что-то написано (логопед зачитывает). Прежде чем я прочитаю, давайте подышим свежим воздухом «Вдох носом – выдох ртом» (дыхательная гимнастика).

Логопед: подуем на наши листочки (кленовые).

3. Пальчиковая гимнастика «Ёжик»

Поспешим дальше на встречу лесным жителям. Ой, ребята, посмотрите! Это же ёжик. А ёжик лесной житель? Кто мне скажет, чем ёжик питается?

Давайтесядем на стульчики и поиграем вот с такими маленькими ёжиками. Повторяйте за мной слова и движения (дети берут мячики су-джок).

Ёжик

Ёжик, ёжик, хитрый ёж,

на клубочек ты похож. (дети катают су-джок между ладонями)

На спине иголки (массажные движения большого пальца)

очень-очень колкие. (массажные движения указательного пальца)

Хоть и ростом ёжик мал, (массажные движения среднего пальца)

нам колючки показал, (массажные движения безымянного пальца)

А колючки тоже (массажные движения мизинца)

на ежа похожи. (дети катают су-джок между ладонями)

- А теперь выполним на другой ладошке.

- Давайте дружно пожелаем ёжику удачи (дети хором: ёжик желаем тебе удачи!). А мы дальше пойдем.

Дети и родители садятся

(выполняют и выходят совместно рассказывать).

1. Составь связный рассказ про «Осень» по первым словам в предложении. Перескажи (помощь родителей).

Рассказ «Осень» (доскажи словечко).

1. Прошло лето и наступила ……………….. .

2. Люди собрали ……………….. .

3. Дни стали ……………….. . Стало ……………….. .

4. Подул ……………….. . Моросит ……………….. .

5. На деревьях ……………….. . На юг ……………………… .

6. Люди одеваются ……………….. . Скоро наступит ……………….. .

Логопед: вот и первый наш лепесток – Буква «А».

В зале.

1. Игра с мячом «Назови ласково» (словообразование).

Солнце, гриб, птица, ветер, трава, дождь, дерево, сапоги, зонт, туча, облако, лужа, холод, цветок.

Логопед бросает мяч, а ребенок (или родитель) должен назвать слово ласково.

Логопед: вот и второй наш лепесток – Буква «Ж».

Дети и родители садятся.

1. Игра «Составь предложение» (работа с деформированными предложениями).

Дует, осень, ветер, холодный.

Юг, улетают, на, птицы.

Мелкий, дождь, моросит, осень.

Земля, трава, на, увядает.

Желтеют, на, листья, деревья.

Осень, наш, ходит, парк, в.

Логопед: вот и третий наш лепесток – Буква «У».

Дети и родители в кругу.

7. Работа со словоизменением.

- И у нас на пути следующее задание, чтобы в лесу было много деревьев, мы должны их правильно посчитать, игра «Сосчитай до пяти». Наш волшебный осенний мяч будем передавать по кругу.

Одна рябины, две.. пять рябин.

Один дуб, два.. пять дубов.

Одна ёлка, две.. пять ёлок.

Одна береза, две.. пять берез.

Одна сосна, две.. пять сосен.

Логопед: вот и четвертый наш лепесток – Буква «Р».

Дети и родители садятся.

8.Игра «Исправь ошибки»

Логопед: Я буду читать вам стихи, а вы будете исправлять ошибки.

Вьётся из печи дымок, печётся вкусный в ней САПОГ. (правильно - пирог)
Пчела с цветка нектар попьёт, и приготовит сладкий ЛЁД. (мёд)
Пароход плывёт по речке, и пыхтит он словно СВЕЧКА. (печка)
Кто щелкает орехи мелко? Ну, конечно, это ГРЕЛКА. (белка)
Грохоча на всякий случай, принесла нам дождик КУЧА. (туча).

1. Загадка «Листопад». Дети отгадывают загадку и объясняют, что обозначает слово «листопад» (родители помогают).

Утром мы во двор идём,
Листья сыплются дождём.
Под ногами шелестят,
И летят, летят, летят…
(Листопад).

Делим слово «листопад» на слоги (хлопаем в ладоши, топаем ногами, шагаем, хлопаем по коленкам). Ли-сто-пад.

Логопед: вот и пятый наш лепесток – Буква «Б».

1. «Загадочные буквы».

В зале.

Логопед: Ребята, мы отправляемся (звучит добрая музыка).

Посмотрите, дорогу нам укажут буквы, только они обижены злым волшебником. Вы узнаете эти буквы? (А, О, У, И, Ы, Э), но у них не хватает элементов. Давайте допишем каждую буковку. А теперь произнесем звуки. Как их называют?

Дети: (гласные звуки). Вспомним правило!!! Буквы мы видим и пишем, а звуки произносим и слышим.

Логопед: вот и шестой наш лепесток – Буква «Д».

11.Логопед. Вот и собрали мы все лепесточки, пора узнать магическое слово, чтобы снять заклинание. А как его узнать? Что делать с этими буквами на лепестках? Буквы все беспорядочны.

Дети догадываются, что буквы нужно расставить по порядку и прочитать слово - ДРУЖБА.

Звучит волшебная музыка.

Лесовичок благодарит детей:

«Спасибо вам ребята, что вы спасли мой лес и её жителей.
Я желаю вам друзья делать добрые дела
И дружить и дорожить
И добро друзьям дарить».

Логопед: как вы думаете, почему именно слово дружба было заколдованно?

Итог путешествия

Логопед: ну, вот и подошло к концу наше путешествие по осеннему лесу. И Лесовичку мы помогли. А кто, ребята, Вам ещё помогал? (Ответы детей – родители). А «Дружба» Вам помогала?

Пришла пора возвращаться в детский сад.

Теперь давайте скажем волшебные слова «Вокруг себя повернусь, и в детском саду окажусь»

- Ребята, вам понравилось путешествовать? (ответы детей)

- Где мы с вами побывали?

- Теперь попрощаемся с гостями и пойдем в группу.

Сюрпризный момент «Подарки от Лесовичка».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/624235-pedagogicheskaja-gostinaja-dlja-roditelej-rec