Выступление на тему: «Использование нейроигр как средство развития высших психических функций в группе компенсирующей направленности». Слайд 1. Здравствуйте, уважаемые педагоги. Сегодня я начну наше методическое объединение с темы: «Использование нейроигр

Выступление на тему: «Использование нейроигр как средство развития высших психических функций в группе компенсирующей направленности».

Слайд 1.

Здравствуйте, уважаемые педагоги. Сегодня я начну наше методическое объединение с темы: «Использование нейроигр как средство развития высших психических функций в группе компенсирующей направленности».

В последние годы значительно увеличилось количество детей с нарушением речи. У таких детей, как правило, наблюдаются и другие нарушения – в области психических функций, эмоционально-волевой сферы, двигательной и других сферах, что свидетельствует о той или иной степени нарушений со стороны центральной нервной системы в целом. Во многих случаях выявляется незрелость определенных функций головного мозга, дисгармония его созревания, нарушение межполушарного взаимодействия.

Не так давно получил большое распространение нейропсихологический подход, который базируется на межполушарном взаимодействии с помощью игр и упражнений. Именно об этом подходе и пойдет речь дальше.

Работы ученых, педагогов, психологов, неврологов, таких как В.М.Бехтерев, А.Н.Леонтьев, А.Г.Лурия, Н.С.Лейтес доказали взаимосвязь манипуляций рук и движений вообще с высшей нервной деятельностью и развитием речи.

Слайд 2.

Еще в 1960-ые годы перекрестные движения использовались для помощи детям с мозговыми нарушениями. В начале 1990-х гг. американские педагоги, основателиобразовательной кинезиологии пол Деннисон и Гейл Деннисон в рамках этого направления создали программу «Гимнастика Мозга».

 Исследования привели авторов к созданию целостной Программы по использованию различных движений тела. В своей программе «Гимнастика Мозга» они предложили различные упражнения, направленные на оживление механизма «интеграции мысли и движения». Каждое из упражнений Гимнастики Мозга направлено непосредственно на возбуждение определенного участка мозга и механизмов интеграции мысли и движения, благодаря чему новое учение оказывается более естественным, быстрым, спонтанным и одновременно лучше запоминаемым. Упражнения Гимнастики Мозга направлены также на развитие различных систем координации движений и психофизических функций. В качестве примера можно привести координацию «глаза-руки», которая участвует в зрительной работе, в работе мелкой и крупной моторики рук при письме, рисовании,  общении. Все это и есть современный нейроигры!

Слайд 4.

Современные методики воспитания и обучения сильно шагнули вперед, практически в каждой из них используются нейроритмика. Нейроигры, которые в нее входят, благоприятно влияют на образовательный процесс, в том числе и у детей с группы компенсирующей направленности.

Как педагог-психолог не могу не отметить, что один из основных факторов, определяющих эффективность таких занятий, является положительная атмосфера. Упражнения вызывают у детей чувства удовольствия и радости, пробуждают интерес к действию и выполнению заданий. Благодаря этому, повышается подвижность мышления и стабилизируется психологическое состояние.

Слайд 5.

В своей работе с детьми я также использую нейропсихологические игры. Предлагаемые нейроигры и упражнения подтвердили свою эффективность на практике. При регулярном использовании в работе нейроигр и нейроупражнений, у детей происходит развитие всех высших психических функций, синхронизируется работа обоих полушарий, улучшается умственная деятельность, облегчается процесс обучения. Помимо этого, упражнения для мозга способствуют развитию координации движений, совершенствование моторной сферы, психофизических функций.

А если нейроигру соединить с музыкой, то будет еще эффективней и увлекательней. Ведь музыка считается способом эффективной коррекционной помощи.

Высокая эмоциональность музыкального воздействия и взаимодействия облегчает установление контакта с ребенком, позволяет легче заинтересовать его совместной игрой и включить в предлагаемую деятельность.

Слайд 6.

В заключении хочется отметить, нейроигры — это мощный инструмент для развития ребенка. Это не просто реальный способ помочь ребенку лучше учиться в будущем, но и путь развития его личности, раскрытия ее возможностей в различных сферах человеческой деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/624539-vystuplenie-na-temu-ispolzovanie-nejroigr-kak