Использование цифровой среды для сотрудничества с родителями детей с ТНР

Использование цифровой среды для сотрудничества с родителями детей с ТНР

Традиционные формы работы с родителями (беседы, консультации, анкетирование, родительские собрания) имеют свою эффективность, но не всегда  позволяют им стать полноценными участниками обучающего процесса. Часто родители, в виду загруженности, не имеют возможности посетить какое-либо очное мероприятие, проводимое в детском саду, Поэтому, на современном этапе развития дошкольного образования, вступают  информационные технологии и электронные образовательные ресурсы. При этом мультимедийные интерактивные проекты становятся одним из перспективных направлений коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими различные нарушения речи.  Такой вид общения стал для родителей источником информации учебного и методического характера. Использование цифровых источников позволяет минимизировать время доступа родителей к информации и вовлечь их в учебный процесс.

Настоящим помощником в коррекционно-развивающей работе стали для меня электронныеприложения и онлайн-сервисы.

В мессенджере «МАХ» мною был разработан проект «Логоречье», который предназначен для поддержки обучения и процесса преподавания с помощью интерактивных модулей. Его цель-обеспечить удобный и доступный способ взаимодействия с учебным материалом: создание интерактивных заданий, которые можно использовать для самостоятельного обучения дома

Сервис предлагает:

• Библиотеку готовых упражнений — каталог заданий, разделённых на категории по предметам, темам.

• Шаблоны для создания собственных интерактивных заданий — тестов, пазлов, кроссвордов, игр, упражнений «Заполните пропуски», «Расставьте по порядку»

• Поддержка мультимедиа: в задания можно добавлять аудио, видео, изображения и озвучку текста.

• Публикация собственного задания — можно сохранить готовое упражнение в папке «Личные» или опубликовать его в общей библиотеке, чтобы оно стало доступно родителям моих воспитанников. 

Проект разделен на несколько модулей, каждый из которых содержит в себе занимательные и современные упражнения для детей.

В проекте содержатся следующие модули:

- Автоматизация поставленных звуков. В этом модуле я рекомендую родителям моих воспитанников вместе с детьми автоматизировать поставленные на занятиях звуки с помощью таких игр как: «Автоматизация звука [Р] в начале слова», «Автоматизация звука «Ш» в словах и тд. Игры помогают родителям вместе с детьми автоматизировать поставленные на логопедических занятиях звуки.

-Дифференциация звуков. В данном модуле я предлагаю родителям использовать упражнения, с помощью которых ребенок учится различать и правильно употреблять звуки, которые ранее смешивал в речи, здесь содержатся игры:«Дифференциации звуков [Р]- [Л],[П]-[Б] и тд. Это важный

этап логопедической работы, который следует за постановкой и автоматизацией звука.

-Игры на развитие мышления. В этом модуле родителям и детям особенно нравятся кроссворды с загадками .

-Упражнения на развитие фонематического восприятия.В указанном модуле упражнение представлено в формате игры «Умники и умницы» . В игре содержатся следующие вопросы: «Выбери, в каком слове звук [Р] слышен в начале слова, «В каком слове звук [Р] звучит твердо?» и тд.

-Освоение звукового анализа и синтеза. Задания в имеющемся модулеобеспечивают готовность к освоению грамоты, способствуют предупреждению появления нарушений в письменной речи. Рекомендую родителям и их детям с помощью игры «Составь слово» по картинам учиться составлять простые слова, каждый раз переходя на следующий, более сложный уровень.

- Игры на развитие связной речи. Всоответствующем модуле собраны задания, которые помогают детям дошкольного возраста, обогащать словарный запас, формировать логическое мышление..

-Упражнения на развитие слоговой структуры слова.Данный модуль я рекомендую использовать родителям, если у ребенка есть предпосылки к вышеупомянутому нарушению. Упражнение направлено на формирование порядка расположения и количества слогов в словах.

Данная электронная платформа помогает мне значительно упростить коммуникацию между семьями моих воспитанников. Этот онлайн-сервис я рекомендую использовать родителям дома, для закрепления ранее поставленных мною звуков и обработки лексико-грамматических категорий.

В процессе общения с родителями воспитанников, я неоднократно получала обратную связь, что большинству из них удобно получать информацию посредством современных цифровых технологий.

Подводя итогхочу отметить, что рассматриваемые мною технологии создают принципиально новую практику организации взаимодействия, общения и просвещения родителей воспитанников.

Таким образом, можно сделать вывод, что использование цифровых технологий во взаимодействии с родителями обеспечивает успешность педагогического взаимодействия дошкольного учреждения и семьи, усиливает взаимное доверие во взаимоотношениях между педагогом и родителями, поддерживает взаимосвязь разных форм работы с родителями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/624610-ispolzovanie-cifrovoj-sredy-dlja-sotrudniches