Комплексно-тематическое планирование в средней группе «Неделя детской книги»

Режим

Содержание работы

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №1. (см.приложение)

Утренний круг: Беседа «1- апреля» и «День птиц»- формировать позитивное общение, с радостью и чувством юмора. ДИ: «Назови веселое слово» - Развивать умение ориентироваться в окружающем мире, развивать речь. ДИ «Пернатые друзья» -продолжать формировать умение отличать птиц по внешнему виду, вырабатывать доброжелательное и бережливое отношение к природе.

Календарь природы: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. С подгруппой

КГНучиться контролировать свое поведение, положение спины и ног за обеденным столом.

Подборка художественной литературы в уголок, для поддержания желания детей к рассматриванию иллюстраций для повышения познавательного интереса Иллюстрации из сказок, в которых героями являются птицы, насекомые и животные, раскраски по теме.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Информационный стенд «Апрель».

Консультация «Что нужно делать при пожаре на природе?»

Занятия

1. Развитие речи с логопедом( по плану педагога)

1. Физическое развитие ( по плану педагога )

3. Рисование

Прогулка:

Прогулочная карта. № 1 с. 204 Сборник ОД на прогулке.(средняя группа) Т.Г. Кобзева

Работа перед сном

Чтение М.Горький «Воробьишко»-познакомить детей с литературной сказкой, формировать способность сопереживать героям, доброжелательно к ним относиться; воспитывать интерес к художественной литературе.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна (комплекс 15 см. приложение), ходьба по массажным дорожкам.

Вечерний круг:

Чтение художественной литературы:  «Цирк» - С.Я.Маршак. Задачи: развивать художественное восприятие литературного произведения,  воображение.

ДИ «Угадай по описанию». Развивать умение составлять рассказ о птицах.

Д/И «Перелетные птицы»

Цель: учить определять зимующих и перелетных птиц. С подгруппой детей.

ОБЖ: Обращение с дверями и дверцами шкафа.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности- художественная деятельность (раскраски, карандаши и восковые мелки). Настольные игры, пазлы.

Прогулка.

Закрепление утренней прогулки .

Режим

Содержание работы

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №1(см. Приложение).

Утренний круг: Беседа «2 апреля - Международный день детской книги». Цель: Познакомить с историей возникновения праздника Международного дня детской книги. Воспитывать правильное отношение к книге, как к объекту получения знаний и удовольствия. Развивать интерес к художественной литературе. 

Д/и «Сосчитай насекомых» закрепить порядковый счёт, умение соотносить цифру с количеством предметов. С подгруппой детей.

КГН.Обратить внимание на поведение детей за столом. Цель: продолжать воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Обновить выставку книг (из библиотеки д/с), портреты писателей. Раскраски любимых героев-животных и насекомых. Поддержать желание детей к рассматриванию иллюстраций для повышения познавательного интереса.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятия

1. Аппликация « » ( конспект прилагается)

2. Музыкальное развитие ( по плану педагога)

Прогулка:

Наблюдение за небом – учить детей называть характеристики погоды, связанные с небом (пасмурно, облачно), рассказывать, какое небо весной.

П/И: Трамвай», «Лошадки» - учить детей согласованно перемещаться всей группой по площадке, ориентироваться в пространстве, менять двигательную деятельность ,развивать ловкость и быстроту реакции...

Индивидуальная работа: с подгруппой детей - Учить детей выполнять бросок мяча партнеру, ловить мяч, не прижимая его к груди. Развивать крупную мускулатуру рук, ловкость, координацию движений.

Работа перед сном

ЧХЛЧтение русской народной сказки «Лиса и журавль». Продолжать развивать умение слушать сказки, понимать смысл прослушанного.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна (комплекс 15),ходьба по массажным дорожкам.

Вечерний круг: Д/ И «Угадай по описанию». Цель: упражнять детей в отгадывании описательных загадок о предметах (птицах, насекомых), изображённых на картинках, развивать воображение, воспитывать внимание, наблюдательность.

Чтение художественной литературы Маршак С.Я. «Где обедал воробей». Цель: Воспитывать умение слушать, следить за развитием действий, отвечать на вопросы.

Заучить считалку «Паучок».

Жил на свете паучок,
у него был сундучок,
для вязания крючок
там хранил он,

но молчок!
Никому не говори!
Умолкаем: раз, два, три!

(Степа, Лиза, Ваня П)

Игровая ситуация «Правила поведения».         Цель. Развитие умения находить правильное решение проблемных ситуаций.

Дети рассматривают иллюстрации из сказок, в которых героями являются насекомые. Цель. Расширение кругозора детей, уточнение и закрепление с детьми понятие «насекомые».

Прогулка

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносными игрушками.

П/И по желанию детей

Режим

Содержание работы

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №1. (см. Приложение).

Утренний круг: Беседа: «Какие бывают книги? Моя любимая книга».

Цель: Формировать у детей представление о книгах, их видах, важности для человека.

ДИ «Скажи наоборот» - учить подбирать антонимы к словам. С подгруппой

Портреты детских писателей, выставка их книг. Рассматривание иллюстраций детских книг, энциклопедий

Занятия

1. ФЭМП. Г.Е.Сычёва Формирование элементарных математических представлений 4-5лет. Занятие 28 «Цифра 5»

2. Физическая культура. (по плану педагога)

3. Занимательная логика. Доп. общеразвивающая программа «Занимательная математика» на основе игровых пособий «Блоки Дьенеша, цветные палочки Кюизнера».4-5л «Разноцветные флажки» Выкладывание сюжетной картинки «Птичий двор» - палочки Кюизнера. Альбом «На золотом крыльце …»

Прогулка:

Наблюдение за кустарниками. Цель: Формирование представления о том, что кустарник- дом для насекомых.

«Метание мяча в цель» Цель: Развитие ловкости, координации движений.

Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом. Цель: учить находить себе занятия по интересам, играть  дружно.

ТРУД. Уборка на участке. Цель: поощрять желание детей содержать участок в чистоте, уметь применять трудовые навыки и умения. П\и «Море волнуется…»

Работа перед сном

ЧХЛ:  Знакомство с автором и чтение сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича-Длинный нос и про Мохнатого Мишу-Короткий хвост»

Цель: Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна (комплекс 15),ходьба по массажным дорожкам. Вечерний круг:  ЧХЛ Беседа «Профессия - художник-оформитель». Цель: знакомим детей с новой професссией, вызываем интерес к книгам.

ДИ «Сосчитай насекомых» закрепить порядковый счёт, умение соотносить цифру с количеством предметов с Ваней, Тимошей, Марусей.

Самообслуживание. Продолжать учить детей аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках.

 Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.

Сюжетные игры по желанию детей.

Прогулка.

Закрепление утренней прогулки. Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносными игрушками.

П/И по желанию детей

Режим

Содержание работы

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №1. (см. Приложение).

Утренний круг: Беседа с детьми «Сказка ложь, да в ней намек»- вспомнить русские народные сказки, формировать умение различать авторские сказки и р.н.с

Д/И «Из какой сказки герой?». Цель: тренируем память детей, развиваем речь.

Практическое занятие «Учимся правильно вырезать» Цель: Закрепление правила безопасности при пользовании режущими, колющими предметами с подгруппой детей.

Ситуативный разговор «Что такое хорошо, что такое плохо». Цель: Совершенствование умения детей анализировать поступки, находить правильное решение

Выставка художественной литературы, русских народных сказок. Цель: активизировать внимание для самостоятельного рассматривания.

Предложить детям раскраски по любимым сказкам.

Цель: совершенствовать навыки работы с карандашами

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятия

1. Развивающее занятие с педагогом-психологом. ( по плану педагога)

1. Физическая культура. (по плану педагога)

3. Хореография (по плану педагога)

Прогулка:

Прогулочная карта. № 2 с. 205 Сборник ОД на прогулке.(средняя группа) Т.Г. Кобзева

Работа перед сном

Чтение Н. Сладкова «Грачи прилетели».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна (комплекс 15), ходьба по массажным дорожкам.

Вечерний круг: Чтение русской народной сказки «Лиса и дрозд». Продолжать развивать умение слушать сказки, познакомить со сказками, автор которых народ.

Ситуативная беседа «Мы умеем дружить»

Цель: формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми. С подгруппой.

Игровая ситуация «Мои помощники» с целью закрепления умения дежурных оказывать посильную помощь взрослым.

Создать условия для игр с конструктором «Домики для птиц». Развивать конструктивные навыки детей, умение доводить начатое дело до конца.

Прогулка.

Закрепление утренней прогулки