Календарно - тематическое планирование в подготовительной группе Тема недели: «Кто работает в детском саду»

Содержание образовательной деятельности по областям:

Формы работы

Организация РППС для поддержки детской инициативы/Самостоятельная деятельность

Отметка о выполнении

Социально-коммуникативное

Утренний, вечерний круги.

Трудовые поручения и дежурства: полив комнатных растений, по подготовке к совместной ОД, по столовой, опрыскивание растений, протирание пыли на книжной полке, расчесать кукол.

Наведение порядка на огороде, сбор семян и других плодов с деревьев, собрать листву, уборка сухих цветов в палисаднике, наведение порядка на участке, сбор веток, уборка на веранде.

Имитационное упражнение «Ходит осень в нашем парке».

СР/И «Детский сад», «Уложи куклу спать», «Семья», «Дочки матери».

Картотеки.

Инвентарь для уголка природы.

Инвентарь для трудовой деятельности на улице.

Уголок сюжетных игр.

выполнено

Познавательное

Экспериментирование:с вертушками, лентами.

Опыт:«Как кошка язычком чистит себе шерстку?»

Наблюдение на прогулки: за растениями, за облаками, за трудом дворника, за птицами, за сорокой, за рябиной, за фруктовыми деревья в сентябре.

Рассматривание альбомов по ПДД, ПБ.

Н/И «Шашки», Н/И «Лото», «Ассоциации», «Домино».

Д/И«С какого дерева листок», «Кто, чем занимается? », «Что изменилось?», «Выложи из палочек», «Нужно их пересчитать», «Угадай по описанию», «Вызови пожарных», «Профессии». «В какой сетке больше мячей?». «Кому что для работы нужно?». «Чьи предметы?», «Профессии».

СР/И «Водитель автобуса», «Больница», «Автозавод», «Больница: этюд: «Приём у врача», «Воспитатель», «Путешествие», «ГИБДД».

СТ/И «Строители».

Составление предложений по сюжетной картинке: «Мы в школе».

Беседы с детьми по их интересам.

Картотека для экспериментальной деятельности детей.

Картотека прогулок.

Альбомы

Настольные игры

Д/И

Уголок сюжетно – ролевых игр.

Уголок конструирования.

Сюжетные картинки.

выполнено

Речевое развитие

ЧХЛ

Рассматривание книг по теме профессии.

Рассматривание иллюстраций: «Детский сад».

Загадывание загадок, чтение стихотворения о работниках детского сада.

Беседы: «Наш любимый повар», «Профессии», «Что такое профессии?», «Кто готовит нам еду?», «Все о детском саде».

МП/И«Слушай и запоминай».

СЛ/И «Звуковое лото», «Назови ласково», «Доскажи предложение по теме школа», «Веселый наборщик».

Театрализованная деятельность: «В гостях у сказки».

Рассматривание репродукций: «Золотая осень» Остроухова, Е. Волкова «Осень», рассматривание фотографий, открыток с изображением осенних пейзажей.

Ситуативные беседы: «Рябина осенью», «Профессии родителей, «Осень кисточку достала, все вокруг разрисовала».

Книжный уголок. И. Бунин «Листопад», Некрасов «Перед дождём», С. Есенин «Нивы сжаты...», М. Пришвина «Этажи леса», В. Маяковский «Кем быть?», С. Благинина «С добрым утром», «Добрыня и змей», Маршак С.Я. «Почта», Д. Родари «Чем пахнут ремёсла», Аким Я. «Неумейка».

Картинки.

Уголок ряжения.

Репродукции.

выполнено

Художественно-эстетическое развитие

КМД

Упражнение«Выложи осенний пейзаж».

СТ/И «Выкладывание фигур», с металлическим конструктором «Конструируем платформу», «Наша веранда», «Самолёт», «Строим многоэтажный дом» (из Лего), «Забор для ограждения огорода».

Раскраски по теме недели.

Отстукивание ритмических рисунков,игры на музыкальных инструментах. «Осенние песни».

Прослушивание релаксационной музыки.

Кубики.

Природный материал.

Строительный уголок.

Уголок для рисования.

Музыкальный уголок.

выполнено

Физическое развитие

Утренняя гимнастика, гимнастика пробуждения.

П/И «Встречные перебежки», «Пожарные на учении», «Хитрая лиса», «Хвостики», «Мяч водящему», «Найди себе пару», «Кто самый меткий», «Караси и щука», «Можно - нельзя», «Ловишки в кругу», «Охотники и звери», «Перепрыгни не задень», «Бездомный заяц», «Воробушки и автомобили».

Картотеки.

Рули, мячи.

выполнено

Взаимодействие с родителями:

Консультация: «Дошколята и основы финансовой грамотности».

Инд. беседы с родителями «Рассеянные дети».

Примечания:

Инд. работа с детьми: рисование по клеточкам «Срисуй узор». Цель: формировать умение детей ориентироваться на листе бумаги (правый верхний угол, правый нижний угол, левый верхний угол, левый нижний угол, средина).