Конспект по финансовой грамотности «Мои карманные деньги»

Тема: «Мои карманные деньги. Заработать или просить?»

Цель: знакомство воспитанников с финансово-экономической составляющей жизни человека.

Задачи:

- ознакомить с основами составления сбалансированного семейного бюджета;

- способствовать формированию у воспитанников рационального отношения к денежным средствам; развивать умение работать сообща;
- акцентировать внимание на соотношение духовных и материальных ценностей.
Материал: проектор, компьютер.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Педагог: Я рада вас, всех приветствовать, добрый день, дорогие друзья! Прежде чем перейти к нашей теме, давайте повторим правила работы в группе:

1. Доброжелательность во всем и ко всем.

2. Всё внимание на говорящего.

3. Не критиковать никого.

4.Говорящего может перебивать только ведущий, если хочешь что-то сказать, подними руку.

5. Вся личная информация, является закрытой.

Итак, правила мы повторили, можно начать наше общение.

Упражнение «Мозговой штурм»

Педагог: на доске написано выражение «Карманные деньги».

С чем ассоциируется данное выражение. Вы будете называть, я соответственно фиксировать. И так начнем….

Педагог: о чем же сегодня пойдет речь?

Воспитанники: о деньгах на карманные расходы.

Педагог: мы сегодня сможем рассмотреть такие вопросы: сколько вам нужно денег, как часто родители должны вам их давать, на что их нужно тратить? И главный вопрос: просить или заработать?

2.Основная часть.

Педагог: прежде чем мы займемся аналитической и проектной работой, давайте еще сделаем зарядку для ума. 

Издавна на Руси было особое отношение к деньгам. Их тратили, дарили, берегли, копили, отдавали в долг. Спустя столетия отношение к ним не изменилось. А вот свою мудрость в денежном вопросе народ выразил в пословицах и поговорках. Некоторые известны нам с детства, а некоторые встречаются крайне редко. Давайте вспомним их  (воспитанникам предлагается закончить пословицы и поговорки):

Не имей сто рублей, а имей сто (друзей).

Копейка рубль бережет, а рубль голову (стережет).

Денежки не рожь, и зимой растут; денежки не лед, и зимой (тают).

Дружба дружбой, а денежки (врозь).

Из чужого кошелька легко (платить).

Кто не богат, тот и копейке рад, а богатому – и тысяч (мало).

Лишние деньги – лишняя (забота).

Не жалей алтына, а то отдашь (полтину).

Не легко деньги нажить, а легко (прожить).

У скупого рубль плачет, а у щедрого и полушка (скачет).

Педагог: сейчас предлагаю вам посмотреть материал из рубрики «Это интересно»

(на слайде):

В Великобритании 88% родителей выдают детям карманные деньги строго по плану: с 6,5 лет - в среднем 1,5$ в неделю, 17-летнему подростку - 10$ в неделю. С 10 лет – дети начинают подрабатывать.

В Германии законодательно решен вопрос о количестве карманных денег в неделю: до 6 лет- 50 центов, 7лет -1,5-2 евро, 10 лет - 10-12 евро, 13 лет – 20 евро, 15 лет – 25-30 евро. Покупательная способность детей в среднем 7,5 млрд евро в год.

В России, в среднем, школьник получает примерно 750 рублей в неделю.

Самые большие карманные расходы у норвежских школьников — 4 600 рублей в неделю. Но, 60% норвежских детей откладывают часть полученных денег.

Самые маленькие расходы у индийских и египетских детей — примерно, 120-160 рублей в неделю.

В Швеции деньги накопить детям очень легко и совсем не затратно для родителей. До 20 лет шведским детям платит на карманные расходы государство – 152 доллара ежемесячно. В школе питание бесплатное. А если ещё родители будут «участвовать» в этакой своеобразной «программе софинансирования», то есть добавлять к сумме, накопленной от государства, такую же сумму от себя – то к 20-летию на счету ребёнка наберется кругленькая сумма. В Швеции дети зарабатывают деньги на продаже своих ненужных вещей (одежды, игрушек, книг) и уже с 15-ти лет могут организовать свой бизнес. В стране очень много таких молодых бизнесменов. А ещё есть сладкое в Швеции дети могут только по субботам.

Педагог: ребята, не только взрослые, но и дети должны владеть культурой обращения с деньгами. Предлагаю вам оценить, насколько успешно это у них получается.

Предлагаю разделиться на группы.

(Группам раздаются ситуации).

Обсуждение ситуаций в группах:

Ситуация № 1. Отправляя сына в летний лагерь, родители дали ему мобильный телефон для экстренной связи. В лагере десятилетний Олег захотел подзаработать и разрешил своим друзьям звонить с мобильного. За один звонок он просил 10 рублей и не обращал внимания на длительность разговоров. В результате ребенок дополнительно разжился небольшой суммой денег. Но….

Ситуация № 2. Десятилетнему Саше срочно понадобились 200 рублей для покупки новой игры. Родители давать денег отказались, потому что Саша совсем недавно уже купил 2 диска.

Тогда Саша придумал бизнес-проект. Он подозвал своего брата- первоклассника Мишку и предложил ему сыграть с ним в шашки на деньги. Ставка - 200 рублей. Естественно, Мишка проиграл. Но….

Ситуация № 3. Родители наняли восьмикласснику Диме репетитора по английскому языку. Плату учителю за уроки передавали с мальчиком. Через несколько месяцев сынок уже блистал на уроках английского, но почему-то сильно не высыпался. Оказалось, что репетитора он давно бросил, учит язык самостоятельно по ночам, а деньги отдает под проценты своим одноклассникам. Сейчас он весьма преуспевающий предприниматель. Но….

Упражнение «Плюсы и минусы наличия карманных денег».

Ваше отношение к карманным деньгам: за или против?

Обсуждение.

Педагог: Мы подошли к главному вопросу нашего занятия: как заработать карманные деньги?

В настоящее время все мечтают работать самостоятельно и стать будущим бизнесменом. Вот сейчас вы себя и попробуете в Упражнении«мой мини бизнес план»

Разработка мини-проекта «Как самому заработать на карманные расходы и превратить в постоянный доход»:

Краткое презентация проектов. Обсуждение.

Советы подросткам: как можно заработать деньги (слайд), (приложение 1).

3.Рефлексия.

Что нового узнали?

(ответы воспитанников)

Какое задание было самым легким, а какое самым сложным?

(ответы воспитанников)

Раздача памяток воспитанникам «Правила обращения с деньгами» (приложение 2).

Педагог: в заключение нашего занятия вот вам несколько рекомендаций, как обращаться с деньгами:

-нужно учиться ценить деньги;

-быть ответственным за свои траты;

-тратить деньги нужно рационально;

-договариваться с родителями о сумме карманных денег нужно заранее;

-помни о том, что деньги можно не только попросить, но и заработать;

-не играй в лотереи, азартные игры.

Приложение 1.

Приложение 2

Памятка «Правила обращения с деньгами»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/624664-konspekt-po-finansovoj-gramotnosti-moi-karman