Представление опыта работы конспект занятия по ФЭМП в старшей группе. Тема: «Волшебная цифра 7 и Семеро братьев-дней»

Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» (ФЭМП), «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация, конструирование), «Речевое развитие».

Цель: Закрепление знаний о цифре 7 и количестве семь; формирование первичных представлений о днях недели и их последовательности.

Задачи:

Образовательные: Познакомить с составом числа 7 из двух меньших чисел. Закрепить умение считать в пределах 7. Познакомить с понятием «неделя», названиями и последовательностью дней недели. Упражнять в конструировании из бумаги и выполнении аппликации.

Развивающие: Развивать логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику, пространственное воображение.

Воспитательные: Воспитывать умение работать в коллективе, доводить начатое дело до конца, аккуратность.

Материалы и оборудование:

Демонстрационные: Цифры от 1 до 7, картинка с изображением 7 гномов, 7 цветов радуги; модель «Неделя» (конструктор с 7 разноцветными деталями или 7 кругами разных цветов, подписанными названиями дней).

Раздаточные: Наборы цифр и счетного материала (по 7 штук на каждого ребенка), листы белой бумаги А4, цветная бумага, клей-карандаш, ножницы, простые карандаши.

Конструктор (деревянный или пластиковый, типа «Лего»).

Ход занятия:

I. Вводная часть (Организационный момент) – 3 минуты

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости спешит одна волшебная цифра. А какая – отгадайте загадку:

У нее одна нога, да и та без башмака!

(Дети: Цифра 7)

Правильно! Цифра 7 – настоящая волшебница. Она часто встречается в сказках. Вспомните, где мы встречали число семь?

(Ответы детей: «Белоснежка и семь гномов»,» Волк и семеро козлят», «Цветик-семицветик», «Семь богатырей»).

II. Основная часть – 20 минут

1. Беседа о цифре 7 и числе 7.

Воспитатель показывает цифру 7.

* Давайте посчитаем до 7 и обратно.

* Дидактическая игра «Составь число 7». Дети работают с счетным материалом (например, кружочками). «Разложите ваши 7 кружочков на две кучки. Сколько способов вы найдете?» (6 и 1, 5 и 2, 4 и 3). Воспитатель фиксирует варианты на доске.

2. Знакомство с днями недели.

Воспитатель: Ребята, а знаете ли вы, что у нашей цифры 7 есть семь верных братьев-помощников? Они всегда ходят друг за другом, никогда не ссорятся и не обгоняют друг друга. Это – Дни недели!

Сколько их всего? (Семь).

А как их зовут? (Дети пытаются назвать, воспитатель помогает и вывешивает модель «Неделя» с разноцветными деталями, подписанными названиями дней).

Физкультминутка «Неделя»:

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал. (рисуем в воздухе)

В среду долго умывался, («умываемся»)

А в четверг в футбол играл. (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыжки)

Очень долго танцевал. (кружение)

А в субботу, воскресенье – (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал. (садятся на корточки, щека на ладошках)

3. Интеграция в творческую деятельность.

Воспитатель: Давайте мы с вами создадим волшебный «Цветик-Семицветик», где каждый лепесток – это один день недели. Это будет наша общая картина-напоминалка!

Аппликация «Цветик-Семицветик Неделя»

Подготовка: Дети делятся на 2-3 группы.

Задача для группы 1 (Аппликация): Из цветной бумаги вырезать большой центр цветка и наклеить на него красочно написанную цифру 7. Затем вырезать 7 лепестков разных цветов (по аналогии с радугой). Каждый лепесток подписывается названием дня недели.

Задача для группы 2 (Конструирование): Из конструктора дети строят «Дворец для Братьев-Дней» или «Башню Недели». Задача – построить башню ровно из 7 этажей (блоков), можно разного цвета, и подписать каждый этаж днем недели (на маленьких бумажках).

Совместная деятельность: Группа, выполнявшая аппликацию, собирает цветок на большом листе ватмана. Группа, работавшая с конструктором, размещает свою башню рядом с цветком на столе. Воспитатель помогает организовать пространство.

III. Заключительная часть – 2 минуты

Рефлексия: Воспитатель вместе с детьми рассматривает готовую работу.

«Сколько всего лепестков у нашего цветка? Почему?»

«Как зовут семь братьев? Давайте хором перечислим по порядку!»

«Молодцы! Вы сегодня были такими же дружными и слаженными, как дни недели. Мы не только вспомнили волшебную цифру 7, но и построили для нее дворец и сделали красивый цветок!»

Оценка деятельности: Воспитатель хвалит всех детей за работу, отмечая аккуратность и взаимопомощь.

---

Итог: Занятие получилось комплексным. Дети в игровой и творческой форме закрепили математические понятия (цифра 7, состав числа 7, счет, дни недели) и реализовали их в продуктивной деятельности (аппликация и конструирование), что способствует лучшему усвоению материала.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/624917-predstavlenie-opyta-raboty-konspekt-zanjatija