Конспект занятия кружка «Мой край Донской!» по теме: Красная книга Ростовской области

Этапы занятия

Формируемые УУД

Деятельность руководителя краеведческого кружка

Деятельность учащихся   

Время

Приложение

I. Организация класса

1.Приветствие, знакомство

Мотивировать детей на работу

Регулятивные:

волевая саморегуляция.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с педагогом и со сверстниками.

-Здравствуйте, ребята, присаживайтесь. Я надеюсь, что наша совместная работа будет плодотворной и вам понравится наше занятие!

Приветствуют педагога.

35 сек.

 1 слайд

Мой край донской

2.Проверка готовности к занятию

Проверить готовность к уроку

Регулятивные:

Самостоятельно

организовывать свое рабочее место.

-Ребята, проверьте, все ли у вас готово для работы? На сегодняшнем занятии кружка вам понадобятся цветные карандаши. Наведите порядок на столах.

Проверяют рабочие места.

25 сек.

1 слайд

II. Основная часть

1.Обозначение темы и цели занятия

Обозначить тему и цель занятия

Коммуникативные:слушать и понимать речь других.

-Где бы ни жил человек, в городе или в селе, он всегда окружен растениями, животными, птицами, насекомыми… Человек никогда не бывает изолирован от природы, но люди не всегда понимают, как отражаются на природе их поступки.

-Сегодня мы познакомимся с Красной книгой Ростовской области, видами растений и животных, подлежащих охране.

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я и ты,

Если мы сорвем цветы-

Опустеют все поляны

И не будет красоты!

-Почему становятся редкими некоторые растения и животные?

- Совершенно верно, снижение того или иного вида происходит по разным причинам. В одном случае это массовая охота, рыболовный промысел. В другом – вырубка лесов, распашка степи.

Определяют вместе с педагогом цель и тему занятия.

1 мин.

2 слайд

Красная книга

2.Разгадывание кроссворда

Привлечь внимание к проблеме охраны окружающей среды.

Коммуникативные:

1.Участвовать в диалоге;

2.Слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Познавательные:

1.Умение на основе анализа объектов делать выводы;

2. Отвечать на простые вопросы учителя.

-Ребята, наше занятие мы начнем с разгадывания кроссворда. В сетке кроссворда спрятались животные, я буду загадывать вам загадки, а отгадками будут названия этих животных. Слушайте внимательно первую загадку.

1.Он в мундире ярком

Шпоры для красы

Днем он – забияка

Поутру – часы (Петух).

2. Всю ночь летает –

Мышей добывает

А станет светло –

Спать летит в дупло (Сова).

3. Летит, пищит,

Очень тоненько звенит,

Случай не упустит:

Сядет и укусит (Комар).

4. Водяные мастера

Строят дом без топора

Дом из хвороста и тины

Строят и плотины (Бобры).

5. Красногрудый, чернокрылый,

Любит зернышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять (Снегирь).

6. Хвост пушистый,

Мех золотистый.

В лесу живет,

В деревне кур крадет (Лиса).

-Какое же слово получилось в выделенных клетках? (ПОМОГИ)

-Почему же у нас получилось такое волнующее слово? (ответы учеников)

-Да, ведь иногда, совсем не подумав, человек наносит огромный вред окружающей природе.

Ученики разгадывают загадки и решают кроссворд.

Отвечают на заданные вопросы.

5мин.

3 слайд

кроссворд

3.Рассказ о Красной книге

Выяснить, почему Красная книга носит такой цвет

Познавательные:

Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её.

Коммуникативные:

1. Слушать и понимать речь других;

Понимать точку зрения другого.

-Каковы же причины появления Красной книги?

(Сбор цветов в букеты; ловля насекомых; лов рыб, загрязнение воды; охота, вырубка лесов; загрязнение воздуха).

-Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по страницам Красной книги. Наверно, каждый из вас слышал о ней, но не многие знают ее историю. Первая в мире Красная книга появилась в 1948 г. в небольшом городке недалеко от Парижа (во Франции), на международной конференции был основан Международный союз охраны природы (МСОП).

-Вот на слайде вы видите Красную книгу. Посмотрите на нее.

Красная Книга - это первое донское издание с описанием всех редких и исчезающих видов растений и животных.

Животное заносится в Красную книгу в том случае, если на территории области осталось не более 1000 особей данного вида.

-Почему же она красная?

-Правильно, красный цвет книги – запрещающий цвет: стоп, остановись! Дальше так нельзя

Слушают. Воспринимают новую информацию. Отвечают на вопросы.

3 мин

4 слайд

Красная книга

4.Рассказ о растениях с использованием презентации «Красная книга Ростовской области»

Познакомить с растениями Красной книги Дона, выяснить, почему они попали на страницы Красной книги

Познавательные:

Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её.

Коммуникативные:

1. Слушать и понимать речь других;

2. Понимать точку зрения другого.

-А сейчас давайте познакомимся с некоторыми видами растений, которые занесены в Красную книгу РО. Слушайте внимательно, в конце я буду задавать вопросы.

-Василек русский - многолетнее растение. Цветет в июне-июле. Резкое сокращение видов произошло из-за распашки сохранившихся степных участков, выпаса скота, разработки карьеров, сбор населением на букеты. Занесён в Красную книгу.

- Почему василек занесен в красную книгу?

-ТюльпанШренка в Ростовской области встречается во многих районах, но стал редким. На Дону его называют лазорик. Необходим полный запрет сбора и продажи цветов и луковиц. Лазорик – это символ донской степи.

-А вы знаете, почему Лазорик считается символом донской степи?

-Исстари на Дону существует поверье,  что не алые головки тюльпанов колышет ветер – это души казаков, погибших в боях, походах на чужбине, распускаются на несколько дней в родной стороне, поэтому цветок лазоревый похож цветом на кровь, пролитую казаками. Весной в нераспаханной степи цветут тюльпаны, потому и называют казаки степь лазоревой.

- Так почему же его считают символом Донской степи?

-Пролеска - цветки обычно синего цвета, но встречаются розовые, белые и фиолетовые. Растения, как правило, цветут весной (из-за чего их иногда называют «подснежниками» или «голубыми подснежниками»), но встречаются и цветущие осенью.

-Ковыль – один из основных злаков степи. В последнее время резко сокращается численность ковыля, который является растительным символом донского края.

-Посмотрите на слайд, на что похожи территории, заросшие ковылем? (похожи на волнующее море)

-Ирис - многолетнее растение, растущее в степи и цветущее в мае. Ирисы бывают различной окраски. Стали редкими, так как мало осталось участков степи, не тронутой плугом.

-Тюльпан Биберштейна - многолетнее травянистое растение. В естественных условиях произрастает около 140 видов тюльпанов. Попал в Красную книгу из-за распашки пойменных лугов, интенсивного выпаса скота, сбора для букетов.

- Как нужно относиться к этому растению? Почему нельзя собирать букеты?

- В 8 км севернее ст. Вешенской располагается памятник природы «Вёшенский дуб», взятый под государственную охрану. Считается, что дубу-великану более 400 лет. Толщина его ствола настолько огромна, что для того чтобы обхватить его, нужно семерым взрослым людям взяться за руки, и только тогда они его обхватят. Под этим деревом могут укрыться около 1000 человек.

- Почему дуб занесен в Красную книгу?

-Посмотрите на слайд, давайте еще раз назовем, какие растения занесены в Красную книгу РО.

-Как нужно относиться к этим растениям?

-Можно ли собирать из них букеты? Почему нельзя?

Слушают. Воспринимают новую информацию

Смотрят презентацию.

Отвечают на вопросы.

1. мин

5-11 слайд

Василёк

Тюльпан

Пролеска

Ковыль

Ирис

Тюльпан

Дуб

1. слайд

Перечисление

5. Работа с листом альбома любви к родному краю

Обозначить причины по которым животные заносятся в Красную книгу

Познавательные:

Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её.

Коммуникативные:

1. Слушать и понимать речь других;

2. Понимать точку зрения другого.

-На страницах красной книги, к сожалению, есть изображения и животных Донского края.

- Возьмите листы, которые лежат у вас на столах. Этот лист станет одной из страниц «Альбома любви к Донскому краю». Подпишите фамилию и имя на обратной стороне листа в верхнем правом углу простым карандашом.

-Переверните на лицевую сторону. Здесь вы видите изображения животных Ростовской области, которые подлежат охране. Ниже находятся условные обозначения.

-Давайте внимательно рассмотрим эти листы.

-Какие млекопитающие, изображенные на листе, попали в Красную книгу Донского края? Отыщите их.

-Ушастый ёж – это обитатель Донской степи. Стал очень редким, так как распаханы практически все равнинные пространства, из-за этого им негде укрываться.

-Найдите и прочитайте причину занесения этого животного в Красную книгу Дона?

-Сайгак-это древнее  животное. У сайгака большая голова и  нос с маленьким хоботом. Такой нос хорошо защищает легкие от пыли. Голова самца украшена рогами. У сайгака очень хорошее зрение, а слух плохой. Питается травой. Занесен в Красную книгу из-за браконьерства и из-за распашки полей им негде питаться.

- Почему на страницу Красной книги попал сайгак?

-Какие еще млекопитающие попали на страницы Красной книги РО?

-Перевязка. Телосложение - вытянутое узкое тело и короткие лапы. Главное её отличие — красивый оригинальный пестрый окрас грубого меха, состоящий из чередующихся белых, черных и желтых пятен на коричневом фоне. Уменьшение численности перевязки связано с повсеместным исчезновением добычи этого хищника и браконьерства.

-Найдите в тексте главное отличие перевязки? Почему уменьшается её численность?

-Рядом с изображением каждого млекопитающего находится кружочек, каким цветом мы должны его раскрасить?

-Правильно, красным. Давайте их раскрасим.

-Итак, возле каких животных мы разукрасили красным цветом кружки?( ушатый еж, сайгак, перевязка)

-Посмотрите, какие птицы изображены на ваших листах? Найдите их.

-Степнойорёл - самая хищная птица. Любит пространства всхолмлённой равнины. Гнездится на курганах, на металлических опорах линий электропередач. Дневной хищник. Охотиться на мелких и средних по величине степных животных, высматривает паря в воздухе. Из-за изменения условий стал редким.

-Прочитайте информацию о нем.

-Как вы думаете, почему орла считают царем птиц? (Орел отличается от других птиц размером, силой, скоростью, у него отличное зрение, мощные крылья, сильные когти).

-Каких еще птиц вы видите?

-Дрофа– очень крупная птица с  длинной шеей и мощными ногами. Живет в степях. Быстро бегает. Питается растениями и насекомыми. Может долго обходиться без воды. В настоящее время дрофа занесена в Красную книгу.Причина занесения - это массовая и неконтролируемая охота.

-Прочитайте описание дрофы и причину занесения в Красную книгу.

-Каких еще птиц вы нашли?

-Колпица - птица, занесённая в Красную Книгу. Колпицы кормится обычно на заросшем мелководье и разыскивает пищу на ощупь. Она питается мальками сазана.Уменьшение численности колпицы связано с исчезновением добычи- мальков сазана.

-Что должны делать люди, чтобы сохранить эту птицу?

- Каким цветом мы должны раскрасить кружки возле птиц?

- Назовите еще раз этих птиц.

- А теперь давайте с вами найдем рыб, занесенных в Красную книгу Дона.

-Осётр - находится в России под угрозой исчезновения. Влияющие факторы: загрязнение рек и браконьерский вылов. Вид включен в Красную книгу, требует охраны.

-Какие факторы повлияли на исчезновение этой рыбы?

- Какие еще рыбы занесены в красную книгу?

-Шемая- подвид ценной промысловой рыбы. Обитает вдоль восточного побережья Азовского и Черного морей. Загрязнение водоемов отрицательно влияет на их жизнь, а также бесконтрольный вылов без запрета на период размножения и без меры.

-Отыщите, где обитает шемая?

-Почему шемая внесена в список редких животных?

-Какую еще рыбу мы не назвали?

-Севрюга Донская - причина сокращения вида, это интенсивное браконьерство.

-Назовите причину сокращения этой рыбы.

-Так какие же донские рыбы занесены в Красную книгу? Ведется ли на них лов? Почему?Каким цветом мы должны раскрасить кружки возле рыб?

- А теперь отложите листы на край стола.

- Какие животные Ростовской области занесены в красную книгу?

Слушают. Воспринимают новую информацию.

Отвечают на вопросы.

15 мин

III. Подведение итогов

1.Итог занятия. Рефлексия

Подвести итоги занятия

Коммуникативные:Слушать и понимать речь других.

Личностные:

Ценить и принимать

следующие базовые ценности: «добро» «терпение», «родина», «природа»

и т.д.

-Ребята, бывают случаи, когда у вас появляются слёзы. Когда это бывает?

-Но ведь и природа живая. Когда ей больно и обидно, она тоже плачет.

-«Закончите предложение»:

Если бы муравей, на которого вот-вот наступят, умел говорить, он бы сказал…

Если бы рыбка из грязной речки могла бы говорить, она бы сказала…

- С какой книгой мы познакомились?

-Почему книга имеет красный цвет?

- По чьей вине многие виды животных и растений попали в Красную книгу?

- Как вы думаете, беречь нужно только те растения и тех животных, которые занесены в Красную книгу? 

Люди!

Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы.

Убивайте лишь зверей внутри себя.

- Наше занятие подошло к концу. Мне было очень приятно с вами работать.

-До свидания!

Внимательно слушают

3 мин.

13 слайд

Закончи предложение

1. слайд

Вопросы