Тема: «Человек семьёй крепок». Тематическое направление: Популяризация традиционных российских нравственных и семейных ценностей

Тематическое направление: Популяризация традиционных российских нравственных и семейных ценностей.

Тема: «Человек семьёй крепок».

Автор: Юсфзянова И. В.,

учитель начальных классов

ГБОУ «Школа №6 Амвросиевского М. О.»

2025 год

1.Пояснительная записка

1.1.Тематическое направление – популяризация традиционных российских нравственных и семейных ценностей.

Семейные ценности – это совокупность норм, убеждений и традиций, определяющих взаимоотношения между родственниками, их поведение и взгляды на мир. Они формируют личность, помогают справляться с жизненными трудностями и находить опору в близких людях. При этом могут включать в себя как традиционные ценности, передающиеся из поколения в поколение, так и новые принципы, появляющиеся с учетом изменяющихся реалий современного мира. Нужно понимать, почему семья как ценность играет немаловажную роль в формировании общества, и каким образом можно поддерживать гармоничные отношения.

1.2.Тема мероприятия, обоснование выбора: «Человек семьёй крепок».

Семья, мать с отцом - это главное в нашей жизни! Каждый из нас ценит свой родной дом и свою семью, ведь это единственное место, где нас примут такими, какие мы есть и никогда не осудят. В родном доме, знакомом нам с детства, мы чувствуем себя как в крепости.

Семейное воспитание – это система воспитания и образования, складывающаяся в условиях конкретной семьи силами родителей и родственников.

Семья - начало жизни человека, место, где его воспитывают, передают традиции и ценности, приобщают к социуму, обучают морали и нравственным принципам, в соответствии с которыми следует жить.

В современном обществе наблюдается духовное вымирание семьи, разрушаются её ценностные основы, снижается авторитет родителей, разрывается связь поколений.

Как сделать так, чтобы ребёнок чувствовал себя частью семьи, в которой он живёт, гордился ею, ценил семейные устои и отношения? Одним из путей решения данной проблемы считаю создание условий для формирования традиционных семейных ценностей, через проведение образовательно-воспитательных мероприятий, способствующих духовно-нравственному воспитанию школьников.

1.3. Целевая аудитория воспитательного мероприятия

Методическая разработка воспитательного мероприятия рассчитана на детей в возрасте 9 – 11 лет (3-4 класс).

1.4 Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность)

Процесс работы над воспитательным мероприятием является частью деятельности классного руководителя по реализации Программы воспитания в образовательном учреждении в соответствии с ФГОС и «Стратегии развития воспитания Российской Федерации на период до 2025 года».

Методическая разработка воспитательного мероприятия «Человек семьёй крепок» имеет большое значение в системе работы классного руководителя. Мероприятие может быть включено в план воспитательной работы образовательного учреждения и являться его частью. Данная разработка тесно связана с предметами литературное чтение, окружающий мир.

Преемственность заключается во взаимодействии всех участников воспитательного процесса: учащихся, их родителей, близких родственников, классного руководителя, воспитателей группы продленного дня.

1.5.Цели, задачи, планируемые результаты

Цель: воспитание отношения к семье, как базовой ценности общества.

Задачи:

1. Формирование понятий «семья» и «счастливая семья», определение их особенностей;

2. Осознание нравственного долга детей перед родителями, создание теплых семейных отношений в будущем;

3. Коррекция внутрисемейных отношений; развитие навыков коммуникативного общения;

4. Развитие речи, внимания, мышления, памяти;

5. Создание комфортной среды для творческого самовыражения учащихся, проявления их активности;

6. Воспитание чувства семейной сплочённости, уважения к своей семье, любовь к Родине.

7. Способствование сплочению и развитию классного коллектива.

Планируемые результаты:

Предметные результаты: сформировать представление у младших школьников о семейных ценностях, их функций в жизни человека, формировать навыки социальной компетенции,связанные с отношениями. в семье;

в познавательной сфере – сформировать у детей представление о роли родителей в жизни человека,понимание важности нравственного долга детей перед близкими родственниками.

в эстетической сфере ‒ умение оценивать красоту семейных традиций.

Метапредметные результаты:

Регулятивные: умение определять и формулировать тему, цель классного часа с помощью учителя; оценивать правильность выполнения действий, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, высказывать своё мнение.

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других, умение работать в группе.

Познавательные:умение ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя информацию, приспосабливая свой жизненный опыт и информацию, полученные на воспитательном мероприятии.

Личностные результаты:

развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, дающих возможность выражать своё отношение к устному народному творчеству. различными средствами;

формирование навыков социальной компетенции, связанных с заботой о близких родственниках: воспитание ответственного отношения к пожилым людям, сопереживать и сочувствовать им.

1.6. Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора

Методическая разработка данного воспитательного мероприятия универсальна. Может проводиться в рамках классного часа, квеста и будет актуальна при проведении занятия в отряде пришкольного лагеря с дневным пребыванием, сохранив преемственность занятия, проведу его в форме отрядного часа.

Семья играет решающую роль в развитии детей, закладывая основы мировоззрения, характера и поведения. Нравственные ценности помогают формировать личность, развивают чувство ответственности и учат взаимодействовать с окружающим миром.

1.7. Педагогические технологии, методы, приемы, используемые для достижения планируемых результатов.

Для эффективной реализации поставленной цели и достижения планируемых результатов используются следующие педагогические технологии: личностно-ориентированная; технология сотрудничества; коммуникативно-диалоговая технология; квест технология здоровьесберегающая технология; игровые технологии.

Методы: беседа, проблемный диалог, анализ ситуаций.

Мероприятие проводится с использованием системно-деятельностного подхода в обучении и воспитании, так как этом метод позволяет включить в работу всех участников мероприятия. В ходе мероприятия необходимо создать положительную эмоциональную обстановку, именно поэтому я включаю детей во всевозможные виды деятельности с целью формирования

Приёмы: «мозговой штурм», «ключевые слова».

Для того чтобы достичь планируемых результатов, я использую различные виды деятельности младших школьников: игровая, познавательная, досуговое общение, проблемно-ценностное общение. Важную роль для меня играет красочный наглядный материал, интересные и развивающие задания, которые помогут сделать воспитательную ценность любого внеклассного занятия более плодотворной.

1.8. Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия

Для подготовки данного мероприятия необходимы следующие ресурсы: кадровые: классный руководитель, обучающиеся 1 класса, педагог организатор, советник директора, школьный библиотекарь, психолог;

методические: методическая разработка, дидактические материалы для создания банка заданий;

материально-технические: принтер, видеокамера, предполагается наличие кабинетов с компьютерами, в которых есть доступ в интернет;

информационные: словарь, карты-подсказки, набор сюжетных картинок, разработанные задания, для групповой работы, приготовленные ссылки, презентация Power Point; интернет ресурсы.

1.9. Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей

Данная методическая разработка рекомендована к использованию в учебное время на классном часе и в каникулярное время в пришкольном лагере для педагогов начальных классов, воспитателей групп продленного дня общеобразовательной школы. При отсутствии материально-технического обеспечения можно воспользоваться материалами на бумажном носителе.

Работа по данной методике дает возможность укрепить отношения в семьях, повысить авторитет родителей, укрепить связь поколений, развивать индивидуальные творческие способности учащихся. Дает возможность учащимся самостоятельно пополнять свои знания, вникать в изучаемую проблему и предполагать пути ее решения, что важно при формировании мировоззрения. Это важно для определения индивидуальной траектории развития каждого школьника.

2.Основная часть

Основной этап

Мероприятие по сценарному плану:

1) организация начала мероприятия;

2) мотивация и самоопределение к учебной деятельности;

3) актуализация знаний;

4) постановка учебной задачи;

5) открытие новых знаний;

6) первичное закрепление;

7) работа в группах;

8) продолжение работы по теме мероприятия. Закрепление;

9) итог. Рефлексия деятельности;

2.1. Описание подготовки

Подготовительный этап.

1. Разработка сценария.

2. Создание презентации.

3. Подбор материала для заданий.

4. Заучивание песни.

5. Распределение и заучивание стихотворений

6. Учащиеся с родителями работают над созданием проекта «Моя семья».

7. Работа в онлайн-сервисах.

2.2. Описание проведения воспитательного мероприятия (сценарий, конспект, дидактическая карта мероприятия и др.)

«Семья – это место, куда приходят

отдыхать победные силы человека»

А.С. Макаренко

Ход мероприятия

Учитель:Все расселись по местам, никому не тесно, 
По секрету скажу я вам: "Будет интересно!”

Мы поговорим на очень интересную и важную тему, и я надеюсь, что вы будете активно работать, и у всех вас до конца занятия сохранится прекрасное настроение.

Я рада приветствовать всех присутствующих на нашем классном часе, который называется: «Человек семьёй крепок». Закройте глаза, приложите руку к сердечку и почувствуйте его тепло, передайте рукой это тепло своему соседу, возьмитесь за руки. Пусть эта беседа принесёт нам радость общения и хорошее настроение.

М. Розалина

Есть дом, в котором я живу,
И для меня он лучший самый, 
В нём и во сне и наяву
Я слышу добрый голос мамы.
А вечерами папа мне,
Когда смолкают птицы в гнёздах,
Рассказывает о луне,
Ракетах, спутниках и звёздах.

Здесь в мире мы за годом год
Живем, друг другу помогая,
Здесь дружная семья живет
Беды и горести не зная.

( откройте глазки ).

(Звучит песня «Погода в доме».

Композитор Руслан Горобец, текст Михаил Танич)https://my.mail.ru/music/songs/л-долина-погода-в-доме-e425ff045fda4a349e2d333e0c1fc6a3

Беседа.

Тема нашего классного часа: «Человек семьёй крепок».

Что же такое семья?

 (ответы детей)

Давайте послушаем стихотворение, которое поможет нам дать точное определение этому чудесному слову.

С. Рихорд

Семья – это то, что мы делим на всех.
Всем понемножку: и слезы и смех,
Взлет и падения, радость, печаль,
Дружбу и ссоры, молчанья печать.
Семья – это то, что с тобою всегда.
Пусть мчаться секунды, недели, года.
Но стены родные, отчий твой дом –
Сердце навеки останется в нем!

Если мы обратимся к словарю, то узнаем, что семья - это группа людей, состоящая из мужа, жены, детей и других близких родственников, живущих вместе.

Семья- это люди, которые живут вместе, никогда не забывают заботиться друг о друге. А самое главное – они родные друг другу, у них есть общие интересы и занятия. Послушайте притчу о дружной семье.

Притча.

В одном маленьком городке жила большая и дружная семья. Все её члены очень любили друг друга и всегда помогали в трудную минуту. Однажды в их дом постучала беда — глава семейства тяжело заболел. Все его дети собрались вокруг, чтобы поддержать отца: кто-то готовил ему еду, кто-то читал книги, а кто-то просто сидел рядом, держа его за руку.

В один из таких вечеров, когда все собрались вокруг больного, младший сын заметил, что отец улыбается, глядя на них. Он спросил, почему тот улыбается, и отец ответил: «Сынок, я вижу, как вы все заботитесь друг о друге. Ваша любовь и поддержка — это самое ценное, что есть в моей жизни. Вы — моя настоящая семья, и я счастлив, что вы рядом».

С тех пор дети ещё больше сплотились вокруг отца, показывая ему каждый день, как сильно они его любят и ценят. И хотя болезнь длилась долго, отец знал, что его семья всегда будет рядом, поддерживая и оберегая, друг друга.

Эта история научила всех в семье, что настоящая дружба и любовь — это когда ты готов всегда быть рядом, несмотря на трудности, и что семья — это не только кровные узы, но и поддержка, забота и понимание.

Раньше семьи всегда были большими. А сейчас есть семьи большие, есть и маленькие. А у вас семья большая? Расскажите мне о своей семье.

(Дети рассказывают о своих семьях по заранее созданным с родителями проектам «Моя семья»).

Учитель

Пожалуй, нет на свете более древнего образования, чем семья. Она появилась даже раньше, чем возникло само государство. За многовековую историю семья, конечно, изменилась, но значительно меньше, чем государство. Почему столь живучим оказался институт семьи? Наверное, потому, что семья так же естественна как сама жизнь. Для большинства людей семья по-прежнему имеет огромную ценность. Семья — это самое дорогое, что есть у человека. Мама, папа, бабушка, дедушка – это близкие люди, которые вас любят, неустанно заботятся о вас, стараются сделать все возможное, чтобы вы были счастливы. А когда вы станете взрослыми и обзаведетесь своей семьей, то также будете заботиться о своих близких, как делали это ваши папа и мама, бабушка и дедушка, и другие родственники — тети, дяди, прабабушки, прадедушки. У нас у каждого своя семья, т.е. та семья, которая есть сейчас - расширится.

Ребята, вслушайтесь, пожалуйста, в эти строчки и задумайтесь над сказанным.

Моя семья – какое слово!
В нем много смысла и тепла.
Семья тебя поймет всегда.
Дороже семьи ничего не бывает.
Бездушные те, кто семью забывает.

Семья для ребенка – это место его рождения и становления, это определенный морально-психологический климат, это школа отношений с людьми. Именно в семье складываются представления ребенка о добре и зле, о порядочности, об уважительном отношении к материальным и духовным ценностям. С близкими людьми в семье он переживает чувства любви, дружбы, долга, ответственности, справедливости.

Ученик:

Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,

И провожают в путь с добром!

Отец и мать, и дети дружно
Сидят за праздничным столом,
И вместе им совсем не скучно,
И интересно впятером.

Ученик:

Малыш для старших как любимец,
Родители - во всем мудрей,
Любимый папа – друг, кормилец,
И мама ближе всех, родней.

Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже
На этой сказочной земле.

Беседа «Моя семья. Отношения в семье». Просмотр видеороликов

Смотрим видеоролики детей о семье.

А что же для вас означает слово семья? Какой она должна быть? (Крепкой, дружной, заботливой и т.д.)

Итак: мы будем счастливыми, если в нашей семье будут жить доброта, любовь, забота, доверие, понимание, уважение, дружба.

Семейная викторина.

1. Как говорят о тех, кто разглашает внутренние семейные неприятности и ссоры? (Выносить сор из избы.)

2. По легенде, Россию охраняют три сестры: Вера, Надежда и Любовь и их мать. Назовите имя матери трёх сестёр. (Софья, то есть Мудрость.)

3. Есть буквенная семья, в которой, согласно многочисленным стихам, «тридцать три родных сестрицы». Что это за семья? (Алфавит.)

4. Как звучит русская «фруктовая» пословица о том, кто унаследовал плохое, неблаговидное поведение от отца или матери? (Яблоко от яблони недалеко падает.)

5. О какой русской игрушке эта цитата из энциклопедии: «Она олицетворяет идею крепкой семьи, достатка, продолжения рода, несет в себе идею единства». (Матрешка)

6. Назовите самую семейную геометрическую фигуру. (Круг. Тесный семейный круг. В семейном кругу.)

7. Родительский инструктаж одним словом – это... (Наказ.)

8. Ребенок моего отца, мне не брат. Кто это? (Моя сестра.)

9. Как называется жилище большой трудолюбивой пчелиной семьи? (Улей, борть.)

10. Какое растение олицетворяет собой одновременно и родного, и приемного родственника? (Мать-и-мачеха.)

Физминутка «Семья»

Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)
Кто живет у нас в квартире? (повороты в стороны с подниманием плеч)
Раз, два, три, четыре, пять (Хлопки в ладоши)
Всех могу пересчитать; (указательным пальцем пересчитывают)
Папа, мама, брат, сестренка,
Кошка Мурка, два котенка,
Мой щегол, сверчок и я -
Вот и вся наша семья! (загибают поочередно пальцы на руке)

Игра “НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ ГЛАСИТ”

Семья — главная ценность и опора человека. Это отражено в пословицах и поговорках. Короткие, но емкие высказывания вобрали вековую мудрость о быте и человеческих отношениях. В народных пословицах и поговорках сказано о том, что не так - то просто поддерживать семейный очаг, семейное тепло. Вспомним их. Вам надо найти окончание пословицы.
1. «В гостях хорошо, (а дома лучше)».
2. «Один за всех, (все за одного)».
3. «Дома и стены (помогают)».
4. «Сядем рядком, (да и поговорим ладком)».
5. «Чем богаты, (тем и рады)».
6. «Чем бы дитя не тешилось, (лишь бы не плакало)».
7. «Яблоко от яблони (недалеко падает)».
8. «Яйцо курицу (не учит)».
9. «Вся семья вместе, (так и душа на месте)».
10. «В семье и (каша гуще)».

Учитель.Ребята, предлагаю всем вместе построить ДОМ «СЧАСТЬЯ»

На доске условно рисуется дом. Часть фундамент, стены и крыша.

Задание для 1 группы: на «кирпичиках», предложенных вам, записать как можно больше слов, которые можно связать со словом

«Дом».

- «Дом» – это… 

Задание для 2 группы: написать слова, которые ассоциируются со словом «Семья». «Семья – это… .

Задание для 3 группы: записать на «кирпичиках» несколько понятий, которые вы можете предложить для крепости семейных отношений.

Задание для 4 группы: Напишите, какими должны быть отношения между членами семьи, чтобы сохранить мир и покой в семье.

(на подготовку 3 минуты)

- Все бригады готовы, осталось только построить дом

- Строительство дома начинается с фундамента.

I группа  зачитывает ответы:  Дом – это… (крепость, очаг, начало начал, кров, причал).

 - Молодцы, фундамент дома готов. Начинаем строительство стен дома.

 II группа зачитывает ответы:  Семья – это…  (мама, папа, я, бабушка, дедушка, сестра, брат, тётя, дядя, другие родственники).

 - Молодцы, строительство стен в доме завершено. Осталось покрыть дом крышей.

- Что нужно для крепости  семейных отношений? Об этом нам расскажет  III группа.

III группа зачитывает ответы: понимание, уважение, любовь, доверие, верность, терпимость, доброта, сочувствие.

 IV группа зачитывает ответы. Какими должны взаимоотношения: быть внимательными друг другу, заботливыми; помогать, ласковыми, добрым, любить свою семью, доброжелательными ,чуткими, взаимопомощь

- Наш дом построен. Молодцы ребята! Вы построили прочный строительный материал. Каждый из вас отдал частичку души.

Я желаю всем вам, чтобы в этом доме счастья:

Семья ваша была богата радостью, которую вы дарите друг другу,

Чтобы семья была богата заботами о родственниках,

Чтобы семья была богата опытом, преодоления трудностей,

Чтобы семья была богата традициями, обычаями

Чтобы семья была богата любовью.

ВСЕ ЭТО БОГАТСТВО СЕМЬИ!

Кроме этих богатств в семье есть ПРАВИЛА:

Семейные правила (заповеди)

1.Храни честь своей семьи;

2. Люби свою семью;

3.Будь внимательным и чутким, готовым прийти на помощь членам своей семьи;

4.Подари родителям радость.

Если мы все будем придерживаться этих правил, наши семьи будут самыми счастливыми.

Можно ли и наш класс назвать семьей? Почему? Что нас объединяет? (ответы детей)

(Фотография класса на слайде.)

Наш класс - это маленькая школьная семья. А вот какая наша семья, мы сейчас узнаем. У вас на столе лежат ладошки, напишите свои имена на этих ладонях и подумайте, какой наш класс? (Веселый, спортивный, добрый, отзывчивый, дружелюбный и т.д.) Ждем всех, пока напишут. Выходим по одному человеку, крепим ладонь к доске, и рассказываем, какая наша школьная семья (класс).

Подведем итог: какая наша школьная семья? (можно отвечать хором). А что нужно делать, чтобы ваша школьная семья оставалась дружной? (Соблюдать правила поведения, не драться, не обижать друзей и т.д.)

Нас объединяют общие школьные дела – учеба, совместные праздники, конкурсы, походы в музеи и библиотеки. Мы поздравляем друг друга с днем рождения, дарим друг другу подарки. Заботимся друг о друге, помогаем тому, кому требуется помощь. У каждого, как и в обычной семье есть свои обязанности. Уважайте друг друга, придите на помощь своему товарищу, порадуйтесь за него, поддержите его в трудный час и тогда ваша совместная жизнь станет спокойней и радостней.

В. А. Сухомлинский сказал: «В семейной жизни надо считаться с мыслями, убеждениями, чувствами, стремлениями другого человека. Храня свое достоинство, надо уметь уступать друг другу».

Желаю, чтобы ваши семьи были самыми счастливыми!

И в завершении разговора я хотела бы прочитать небольшой стих:

Что такое семья?

Вы спросите меня.

Я отвечу вам с удовольствием,

Что семья – это дом,

Садик мой за окном,

И семья – это малая Родина!

Под пургой и дождём

Нас согреют теплом

И помогут в любых ситуациях

Мамы милой глаза,

И улыбка отца,

И ватрушки, и булочки бабушки!

В мир идём из семьи,

Там и корни твои,

Твоя долгая жизнь начинается.

И основа основ – Наш родительский дом,

И семьёй в мире жизнь продолжается.

Наше занятие подошло к концу. Встанем и возьмемся за руки и почувствуем теплоту рук друг друга и дружно скажем «Я, ТЫ, ОН, ОНА - вместе дружная семья!» (повторить несколько раз).

Спасибо, вам за работу на занятии, вы все замечательно работали, вы Умнички! А теперь вы покажите свое отношение к нашему занятию (смайлики).

Звучит песня "Моя семья" (Слова и музыка: Александра Ермолова)https://rutube.ru/video/f7ad5c54e791edefb72dbd82115e6194/?r=wd

Ребята! Я вижу, вам понравилось наше занятие. А вы любите сюрпризы? Я приготовила вам сюрприз! Приготовились! Смотрим!

Просмотрпознавательного мультфильма «Мы вместе».

https://rutube.ru/video/df964b88f8e61745906b1bea5ba5138c/?r=wd

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/625235-tema-chelovek-semjoj-krepoktematicheskoe-napr