Формообразование с помощью штамп-контура для глины «Ключи к успеху. Мастерство в руках»

1. Организационный момент:

Цель этапа

Создание благоприятной атмосферы для начала занятия, мотивация обучающихся к активной работе и взаимопониманию друг друга.

Задачи этапа

Установить доброжелательную атмосферу взаимодействия между обучающимися и педагогом.

Оценить готовность и настрой обучающихся к началу занятия.

Подготовить обучающихся психологически к восприятию нового материала и предстоящему творческому процессу.

Методы реализации

Приветствие: обращение к обучающимся и членам жюри в увлекательной форме («Здравствуйте, юные волшебники»).

Настрой на деятельность: представление педагогом самой мастерской («лаборатория глиняных чудес») и знакомство с целью занятия.

Психологический прием: экспресс-диагностика настроения обучающихся через невербальные жесты (поднятие пальцев рук).

Поддержка мотивации: обратная связь педагога на состояние обучающихся, предложение поддержки каждому. нуждающемуся.

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Здравствуйте!

Показывают соответсвующее их настроению движение.

Здравствуйте, юные волшебники и уважаемые гости! Я, Наталья Александровна, и сегодня приглашаю вас в самую волшебную мастерскую – мастерскую глиняных чудес! Здесь мы шаг за шагом раскроем тайны ремесла и овладеем секретами настоящих мастеров.

Ребята, а как у вас настроение? Давайте проверим! Поднимите большой палец вверх если вы бодры и готовы к приключениям! Поднимите ладонь, если вам немного неспокойно, но все-равно хочется узнать что-нибудь новенькое. Поднимите два пальца - если вы устали, и вам немного грустно (повторить).

Класс! Я вижу много энергии! Теперь мы точно готовы.

На столе досточки с холстом, глина, вода в контейнерах, стеки, салфетки.

Слайд: Лаборатория глиняных чудес

2.Актуализация знаний обучающихся,сообщение темы занятия.

Цель этапа

Активизировать знания обучающихся о символическом значении предметов, развить умение распознавать скрытые смыслы объектов окружающего мира.

Задачи этапа

Повторение и закрепление представлений обучающихся о понятиях «ключ» и его символической ценности.

Создание условий для проявления творческого потенциала и эмоционального отклика учеников.

Формирование интереса к дальнейшему изучению темы занятия посредством игровых форм.

Методы реализации

Игровая форма: организация загадки и игры с использованием наглядных элементов (коробка, керамический ключ).

Наглядный метод: показ изображений дверных замков, сундуков и ключей, иллюстраций, помогающих ученикам визуализировать объект.

Диалогическое взаимодействие: обсуждение смысла символики ключа, выдвижение предположений и обмен мнениями.

Секрет, загадка, подарок

Ум, знания, удача

Ключ

Из глины

Открывать, получать доступ, находить решение

Глиняные ключи, ключи к успеху, как сделать ключ

Открывать, познавать..

Слепить ключ к успеху

Чтобы понять нашу тему занятия, давайте поиграем в игру «Карта открытий». Я загадала один предмет и спрятала его в коробку. Этот предмет надо угадать.

Итак, первая подсказка:

Без этого предмета невозможно открыть ни одну дверь, ни одну тайну (повторить)… Что это, как вы думаете?

Чтобы лучше понять, давайте послушаем вторую подсказку-загадку. «Я открываю двери, но не имею замков. Я могу быть золотым или простым, но всегда укажу верный путь! (повторить) Что это?

Давайте посмотрим третью подсказку: Дверь, сундук, замок.

А вот и отгадка (достать керамический ключ из коробки).

Точно, ключ! Но какой он необычный! Он не из металла.. , а из чего?

Верно! Это глиняный ключ.

Как вы думаете, что обычно символизирует ключ, что он помогает нам сделать?

Молодцы! Ключ – это символ открытия, это символ достижения цели и успеха! И раз мы в волшебной мастерской, на столах глина, и мы говорим о ключах к успеху, как же будет звучать тема нашего занятия?

Вы абсолютно правы, наша тема сегодня «Ключи к успеху. Мастерство в руках».

Наше занятие — про то, что у каждого из нас есть особенные ключики, которые помогают открывать двери к успеху. Мы постараемся понять, что такие ключи — это наши хорошие качества, умения и навыки.

Сегодня мы создадим свой личный ключ, как настоящие мастера, который поможет в любых ситуациях знать, что нас делает сильнее, умнее, что помогает преодолевать трудности и помогает двигаться вперёд.

Слайд: Игра «Карта открытий»

Слайд: дверь, сундук, замок

Слайд «Тема – Ключи к успеху. Мастерство в руках»

3.Изложение нового материала.

Цель этапа

Формирование первичных теоретических знаний о свойствах глины, этапах её обработки и правилах безопасной работы с материалом.

Задачи этапа

Ознакомить обучающихся с основными свойствами глины и технологическими особенностями её обработки.

Показать приемы и инструменты, необходимые для изготовления изделий из глины.

Объяснить последовательность действий и правила техники безопасности при работе с глиной.

Создать условия для активного восприятия и усвоения новых знаний путём демонстрации и практической проверки свойств материала.

Методы реализации

Объяснительно-демонстрационный метод: рассказ педагога сопровождается действиями и примерами использования инструментов и материала.

Наглядный метод: демонстрация образцов сухого и влажного состояния глины, плакатов с новыми терминами и инструментами.

Практикоориентированный метод: непосредственное тактильное изучение глины детьми, самостоятельное выполнение простейших операций (скатывание шара, нанесение рисунка).

Беседа-интервью: привлечение внимания учащихся к важности личностных качеств и привычек для достижения успеха через ассоциативное сравнение с процессом лепки ключа.

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Читают, отвечают

.

Холодная, мягкая

Обучающиеся высказывают свое мнение

Писать, учиться, заниматься спортом…

Просто вылепить

Посмотрите на картинку и давайте назовем, те самые привычки, которые. помогают открывать двери ведущие к успеху. (картинка с дверьми).

Первая желтая дверь – это что? Да, чтение, то что мы делаем каждый день в школе и дома, чтобы узнать что-нибудь новое. Дальше давайте назовем качество характера, написанное на фиолетовой двери. Да, дружба! Как вы думаете, это качество помогает открыть дверь к успеху? Конечно, друзья всегда поддержат и помогут, а это очень важно для успеха!. Посмотрите, что написано на зеленой двери? Да, спорт. Как сорт помогает в жизни? Спорт делает нас физически сильнее и выносливее. Молодцы!

В старом доме мастера я нашла сундук! Но это не простой сундук – а хранящий секреты мастеров! Вместе с сундуком была записка «Чтобы сундук открылся нужна не сила, и не магия, нужны ключи собранные вместе»… Где же взять такие ключи?

Хорошо, но для начала с глиной надо познакомиться…

Посмотрите на столы, у вас у каждого есть досточка, на которой необходимо работать. Будьте внимательны и аккуратны.

Теперь давайте возьмем кусочек глины в руки. Не бойтесь замарать руки, рядом с вами лежат салфетки и контейнер с водой. Но будьте осторожны, не махайте руками, не толкайтесь локтями. Глину пробовать на вкус тоже нельзя. Понятно?

Итак, глина – это кусочек земли, который умеет… слушать (вывесить термин «Глина – кусочек земли который можно мять»). Сегодня она будет подчиняться вашим рукам. Закройте глаза на 3 секунды (раз, два, три) и почувствуйте материал взятый у самой природы.

Какая она – глина? Холодная или теплая? Лепится легко или твердая? Правильно, разная!

Теперь давайте попробуем скатать колбаску и потом ее согнуть. Так мастерп проверяют пластичность глины. Пластичность – это когда глина гнется и мнется (Вывесить термин).

Но если оставить глину без упаковки в сухом месте, то она высохнет и станет твердой. (Продемонстрировать сухой комок глины). Посмотрите, глина в сухом состоянии совсем другая. Она твердая.

Но чтобы глина превратилась в керамику – ее надо положить в печь

о обжечь при очень-очень высокой температуре. (Вывесить термин). Огонь и высокая температура делает из глины керамику.

Все знают о профессии художника? Но что художник делает? Да,совершенно верно, а вот художник, который работает с глиной называется «Керамист». Посмотрите у меня сережки сделаны из глины и обожжены, превращены в керамику. Их сделала моя подруга, художник керамист Наталья Калганова, может и вы после нашего занятия тоже захотите стать керамистами и творить настоящие чудеса!

Посмотрите, какие изделия могут быть из керамики. Рассмотрим кувшин, свистульку…

Давайте положим кусочек глины на одну ладонь, второй накроем и скатаем шар. Возьмем в руки стек (вывесить термин ) и проведем на глине линию.

Вот так, прям по кругу шара, как колечко.

Поставим несколько точек через определенное расстояние, повторяющийся рисунок – это узор (вывесить термин). Можно положить кусочек глины и взять салфетку, чтобы вытереть руки. Теперь мы познакомились с глиной.

Слайд-видео

Термин: Глина – кусочек земли, который можно мять

Термин: «Пластичность – это свойство глины, которая гнется и мнется»

Продемонстрировать сухой комок глины

Термин: «Керамика – это обожженная глина». Показать изделия из керамики. Сказать, что

Термин: «Стек – это инструмент для резьбы и линий

Термин: «Узор – это повторяющийся рисунок на поверхности»

Слайд «Технология создания ключа»

4. Физкультминутка

Цель этапа

Предоставить участникам кратковременный отдых для восстановления работоспособности и улучшения концентрации внимания, сохраняя положительный эмоциональный фон урока.

Задачи этапа

Предотвращение утомления и повышение уровня бодрости обучающихся.

Укрепление межличностных связей и создание доверительного пространства среди участников.

Повышение эмоционального фона и улучшение самочувствия через дыхательные упражнения и релаксационные движения.

Методы реализации

Имитация реальных движений: дети представляют в руках ключ и совершают соответствующие движения, направленные на растяжку мышц тела.

Дыхательная гимнастика: глубокое дыхание позволяет снять напряжение и способствует улучшению кислородного насыщения организма.

Коллективное действие: работа в парах укрепляет командный дух и улучшает коммуникативные навыки участников.

Метод психоэмоциональной разгрузки: включение улыбки и расслабляющих упражнений для снятия стресса и напряжения.

• Выполняют задание.

Перед тем как нам начнем лепить ключи, наши ладошки надо разогреть! Немного ручки вытрите о салфетку.

Итак, у меня вопрос,вы умеете играть в ладушки? Это очень веселая игра, которая помогает нашим ручкам! Давайте вы встанете, поделимся на две пары. Итак…Я читаю, вы хлопаете

Стоит в поле теремок,

На дверях висит замок,

Ключик спрятался хитро!

Мы возьмем его легко!

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать!

Встаем на носочки! Потянулись, улыбнулись! И опустились, тщательно растираем ладошки!

Открывай замок быстрей!

Приглашай домой друзей!

Тщательно растираем ладошки! И-и садимся на места!

5. Практическая работа

Цель этапа

Закрепление полученных знаний о свойствах глины и технологиях работы с ней, развитие практических навыков моделирования изделия.

Задачи этапа

Освоение технологии изготовления ключей из глины по заданному алгоритму.

Совершенствование мелкой моторики и координации движений.

Развитие коллективного творчества и группового взаимодействия через совместное реализацию проекта.

Обучение осознанному выбору нужных инструментов и способов работы с ними.

Методы реализации

Алгоритмизированный метод: пошаговая инструкция выполнения задания с указанием последовательности действий.

Практический метод: непосредственное изготовление ключей каждой командой самостоятельно.

Коллективная работа: разделение класса на две команды для совместного решения поставленной задачи и последующего обсуждения результатов.

Метод взаимного контроля: контроль соблюдения техники безопасности и порядка работы инструментами осуществляется самими обучающимися совместно с педагогом.

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Внимательно слушают.

1. Раскататывают пласт глины

2. Вырезают штампом-контуром ключ

3. Завершают работу, прорисовывают мелкие детали, заглаживают все неровности, шероховатости.

И… превращаемся в мастеров…Помним, что нельзя делать резких движений стекой при работе с глиной в направлении радом сидящего человека. На столах все предметы лежат аккуратно и красиво.Приглашая вас к себе к столу, чтобы вы лучше увидели процесс создания ключа.

Скажите пожалуйста, как из глины очень легко и быстро сделать ключ, может кто-нибудь догадался? А еще быстрее? Для этого нам понадобится вот такой пласт глины, толщиной примерно в 1 сантиметр, посмотрите он не тонкий и не толстый! Его легко можно сделать, раскатав комок глины самой обычной скалкой. Первым делом раскатываем пласт, затем вырезаем, делаем стеком отверстие для подвески и заглаживаем края. Как вы думаете, вы смогли бы такое повторить? Я оставлю вам на презентации посказку.

Посмотрите на слайд.

Теперь можно приступить к работе.

Помощь обучающимся.

Какие замечательные ключи у вас получились!

Вытирайте руки об салфетками, в контейнеры можно намочит немного руки. Тем временем поиграем в игру «Термин-блиц», я задаю вопрос, вы поднимаете руки если знаете ответ, я креплю звездочку на термин, если вы правильно ответили.

Как называется инструмент для резьбы и линий?

Что такое глина?

Как правильно называется обожженная глина?

Свойство глины при котором она гнется и мнется?

Повторяющийся рисунок на поверхности, это… Отмечаю звездочками термины которые угодали.

Давайте я попробую открыть сундук, может сейчас он откроется?! Не получается! Вернемся к записке, чтобы открыть сундук нужны ключи ведущие к успеху…Успех - это последовательность маленьких шагов, выполненных каждым лично. Давайте разделимся на 2 команды (команда А и команда Б). Каждая команда должна придумать свой список: 4 важных шага необходимых для успеха. Я вам дам вот такой листочек, где написано «Наши ключи, маленькие шаги к успеху это…». А что это, надо придумать и обсудить каждой команде. Один ключ – один шаг. Понятно? (повторить)

Посмотрите, у меня есть список-подсказка! Каждая команда выбирает или придумывает к своим ключам четыре шага, которые приведут к успеху. Что это может быть….

Когда мы соединяем эти ключи с качествами, они создадут механизм успеха. Потом, каждая команда расскажет о своих ключах и мы посмотрим откроется ли сундук мастера!

Обучающие делятся на две команды. У каждой команды на столе дощечки с пластами глины, штампы-контуры и инструменты.

Помощь обучающимся в ходе работы.

Выдаю листочки с ручками.

Слайд: Список подсказка

«Маленькие шаги, ведущие к успеху»:

1. Планировать день

2.Ставить конкретные цели,

3.Читать каждый день,

4. Делать уроки,

5. Держать рабочее место в порядке,

6.Спать достаточно и регулярно,

7. Радоваться и находить позитивное в любых вещах,

8. Двигаться каждый день

6. Итоги занятия, рефлексия:

Цель этапа

Анализ результатов совместной деятельности, оценка степени освоения учебного материала, выявление трудностей и перспектив дальнейшего развития индивидуальных навыков.

Задачи этапа

Представление итоговых работ команд и публичное озвучивание ключевых этапов успешного пути.

Проведение анализа достигнутых результатов, выявление сильных сторон и зон роста.

Организация рефлексивного процесса, направленного на осознание собственного вклада в общее дело и уровень удовлетворенности результатами.

Закрепление пройденного материала через игровое задание («Термин-блиц»), стимулирующее активное участие всех членов коллектива.

Методы реализации

Демонстративный метод: выставка готовых изделий, созданных командами, сопровождающаяся комментариями представителей команд.

Интерактивный метод: совместная игра «Термин-блиц», позволяющая проверить понимание основных понятий занятия.

Методы поощрения: награждение победителей блиц-игры звёздочками, подчёркивающее значимость коллективных усилий и индивидуальной инициативы.

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Время показать ваши работы. У каждой команды есть 1 минута чтобы выйти и на досточках показать что получилось, и рассказать какие шаги вы выбрали, которые приведут вас к успеху. (Образец фразы «Наши ключи, маленькие шаги к успеху это…). Команда «А» посмотрите на ключи команды «Б», они вам нравятся? Теперь свое мнение выскажет команда «Б» о ключах команды «А».

Называю 3 самых часто повторяющихся шага. Какой маленький шаг вам кажется самым трудным?

А теперь проверим, действительно ли ваши ключи открывают сокровища мастерства…Раз, Два три… и ура, сундук открылся! Вы можете получить тайное послание из сундука!

Итак, вы сделали первые ключи – остался один шаг: держать привычку. Пусть ваш ключ напомнит вам о маленьком полезном действии каждый день.

Домашним задание будет у вас правильно высушить ключи, а как это сделать, я напечатала каждому из вас инструкцию. Вот она! Дома внимательно изучите и правильно высушите свой ключик.

Повторяю игру с невербальными жестами