Конспект логопедического занятия по обучению грамоте детей в старшей группе (5-6 лет) на тему «Волшебный мир звуков»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Пышминского муниципального округа Свердловской области

«Пышминский детский сад 5»

Конспект логопедического занятия

по обучению грамоте старшего дошкольного возраста (5-6 лет)

на тему «Волшебный мир звуков»

Составитель:

учитель-логопед

Голякова О.А.

пгт Пышма, 2025 год

Конспект логопедического занятия

по обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет)

на тему «Волшебный мир звуков»

Цель: Обобщить и систематизировать полученные знания о гласных звуках [а], [у], [и], [о]; [ы], [э], их артикулировании и звучании.

Задачи:

Образовательные:

• - закреплять понятие «гласный звук»;

• закрепить умение четко артикулировать гласные звуки [а], [у], [и], [о]; [ы];

• закрепить умение определять звук,  подбирать слова (картинки) на заданный звук.

Коррекционно-развивающие:

• развитие фонематического восприятия и слуха на материале звуков [а], [у], [и];  [о]; [ы], [э]

• развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики;

• развитие слухового и зрительного внимания.

• закреплять понятие о месте звука в слове: в начале, в середине или в конце слова.

Воспитательные:

• воспитывать умение работать в течение всего занятия;

• воспитывать умение взаимодействовать друг с другом;

• вслушиваться в речь педагога.

Методы и приемы:

- Словесный (вопросы, объяснение).

- Наглядный (картинки, показ артикуляции).

- Игровой (дидактические игры)

- Практический (упражнения).

Ход занятия.

1. Организационный момент: (дети встают с логопедом в круг):

Педагог: Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Педагог: Ребята, я очень рада видеть вас. Давайте подарим друг другу улыбку. Расскажите, какое у вас настроение?

Ответы детей: хорошее, радостное,веселое, бодрое.

Педагог:Ну а теперь с хорошим настроением мы с вами рассаживаемся за столы.

Педагог:Ребята, а вы знаете что,много звуков есть на свете:

Шелест листьев, плеск волны.

А бывают звуки речи,

Мы их точно знать должны.

Основная часть:

Педагог: Сегодня мы с вами, познакомимся с гласными звуками.

1. Гласные – это звуки, которые мы произносим голосом, свободно, без препятствий, и сейчас мы в этом сами убедимся. Проведем артикуляционную гимнастику.

Звуки гласные мы знаем,

Без труда их различаем.

Вызываем по порядку

Наши звуки на зарядку.

• [А] — Откройте шире рот,

           Как огромный бегемот!

           Подразнить его охота –

           Пошутим над бегемотом («Окошко»)

•  [И] — Улыба, весельчак,

           Он смеется звонко, так.

           Вот понравится лягушкам -  

           Губы тянем прямо к ушкам! («Улыбочка»)

• [У] — Надул капризно губки,

           Подними скорее руки!

           В гости к нам пришел слоненок –
          Удивительный ребенок.
          На слоненка посмотри –
          Губы хоботом тяни! («Трубочка»)

• [Ы] — Хоть гласный, но тихоня,

            Все зевает он спросонья.

            Отдохнул и потянулся,
           Влево, вправо повернулся,
           Вот так, вот так:
           Тик-так, тик-так. («Часики»)

•  [Э] — В задумчивом сомненье,

            Он высказывает мнение.

            Язычок вдруг разленился,

            На крылечке развалился. («Блинчик»)

• [О] — округлив побольше губы,

            О, прикрыл немного зубы.

            На качелях О катался:

            Вверх летел и вниз спускался. («Качели»)

Педагог: молодцы, гимнастику выполнили. Ну а сейчас посмотрите внимательно на доску, что там изображено?

Ответы детей: на доске изображены домики.

Педагог: Рассмотрите их, все домики разные.

О

А

У

Э

Ы

И

Педагог: Скажите, сколько всего домиков вы видите? Каким цветов все шесть домиков? А каким цветом буквы живут в них и почему они именно в таком цвете?

Ответ детей: 6 домиков. Все домики красным цветом.

Буквы красным цветом, потому что их можно петь.

Педагог: Правильно, здесь 6 домов потому что в русском языке 6 гласных звуков, сейчас я вам их назову: [a], [o], [у], [э], [ы], [и].

Педагог: Как же можно отличить гласные звуки от других звуков, об этом есть стихотворение, послушайте:

Гласные тянутся песенкой звонкой

И - и - и - и.

А - Могут заплакать и застонать:

О - о - о - у - у - у.

Могут качать в колыбели ребенка:

А - а - а - а.

Могут, как эхо, в лесу закричать:

Ау! Ау! Ау!

Могут летать высоко в синеву:

А, о, у, и, э, ы.

Не желают свистеть и ворчать.

Воздух свободно идёт через рот,

Нет препятствий разных. Голос участвует, голос зовёт. Звук получается гласный.

Педагог: Что мы читаем и пишем? (Буквы.)

Ответ детей: буквы.

Педагог: Вспомните, что мы слышим и произносим? 

Ответ детей: Звуки.

Педагог: Гласные звуки можно петь как песенку, тянуть.

Давайте попробуем все вместе, спеть каждый гласный звук по очереди.

Дети вместе с педагогом поют гласные звуки

[a], [o], [у], [э], [ы], [и].

Педагог: Теперь я предлагаю вам немного поиграть с нашими гласными звуками, ведь они для вас придумали свои интересные задания!

Домик первый.

А

Педагог:Ребята скажите, какая живет буква в этом доме?

Ответ детей: буква «А»

Педагог:Проговорите ее еще раз, и она подарит вам свои задания.

Дети проговаривают.

Педагог: Первое задание от домика с буквой «А»

• Назовите мне слова которые начинаются на звук «А»:

Дети отвечают: Аня, аист, автобус, арбуз, апельсин,

ананас, азбука, акула, абрикос, астры, антенна.

Педагог: все верно, а вот и второе задание.

• Вам нужно раскрасить только те листочки, в которых вы увидите букву А

А

А

Дети выполняют задание.

Педагог: Ребята, сколько же у вас получилось осенних листьев?

Ответ детей: три осенних листика.

Педагог:Ребята, вы слышите, нас к себе в гости приглашает домик с буквой О…и предлагает нам свои игры:

О

Педагог:Первая игра называется «Ловишки».

• Вамнужно хлопнуть в ладоши, когда услышишь звук «О» в звуках, в слогах, и в словах.

• ряд гласных звуков: а, у, о, э, у, а, о, у, о, и, о;

• ряд слогов: ку, со, ра, ма, от, уг, эл, ол, во;

• ряд слов: жаба, зонт, облако, Оля, овощи, жук, кольцо.

• Педагог: Второе задание: вам нужно найти на листке все буквы «О» и обвести их в круг красным карандашом.

Дети выполняют задание.

Педагог:молодцы, звук буква» О» вас благодарит и отправляет в следующий домик.

А вот и третий домик и смотрит на нас буква У и она приготовила для вас только одно задание.

У

• Педагог: Вам нужно проговоритькартинки, и обвести только те, названия которых начинаются со звука «У»: утка, роза, сова, утюг, ручка, улей, коза, улитка, лампа.

Дети выполняют задание.

Педагог:Ну что вы наверное устали говорит нам буква «Э» и предлагает немного отдохнуть и провести физминутку.

Э

Физминутка

Вы наверное устали?

Вот сейчас все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Раз присели, два привстали,

Три нагнулись и достали

Левой ручкою носок,

Правой ручкой потолок.

А теперь давайте вместе

Все попрыгаем на месте.

Повертелись, покрутились

За столы мы все уселись

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

Педагог:Вот пришли мы к пятому домику с буквой «И».

И

Педагог: Она приготовила нам задние посложнее.

• Нам нужно назвать предметы и найти место гласного звука «И» в словах: в начале слова, в середине или в конце, ну и конечно же раскрасить соответствующий квадрат в схеме.

Дети выполняют задание.

Педагог:молодцы ребята, вот и наш последний домик с буквой Ы.

Ы

Педагог: Вам даны слоговые домики: первый с одним окном, а это значит, что в слове один слог, следующий домик с двумя окнами, и это говорит о том что в слове два слога, и домик где три окна, значит там слово с тремя слогами.

• Сейчас вам нужно назвать картинку, отхлопать слоги и провести линию от картинки к домику со слогами.

Дети выполняют задание.

Итог занятия.

Педагог: Ребята, мы выполнили все задания, которые нам были предложены, и сейчас я проверю, как вы запомнили артикуляцию гласных звуков. Я буду беззвучно произносить звуки, а вы отгадайте какой звук я хотела сказать.

Дети выполняют задание.

Педагог: Вам понравилось играть со звуками?

Что вам больше всего понравилось? (ответы детей)

О каких звуках мы сегодня говорили? (звуки речи).

С какими звуками мы с вами познакомились? (гласными)

Сколько гласных звуков? (их 6).Назовите их.

Как узнать, что звук гласный? (его можно петь).

Каким цветом они обозначаются? (красным)

Оценка деятельности детей.

Спасибо за занятие!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/625456-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-po-obuche